浅议提升中职学生阅读素养的重要性

必须重视中职生阅读素养的形成。改观中职生的阅读状况,促进学生专业发展,丰富中职生校园生活,服务中职生终身发展,促进国民阅读素养,都要求我们重视提升中职生的阅读素养。     

浅议提升中职学生阅读素养的重要性

必须重视中职生阅读素养的形成.改观中职生的阅读状况,促进学生专业发展,丰富中职生校园生活,服务中职生终身发展,促进国民阅读素养,都要求我们重视提升中职生的阅读素养.     

中职生手机上网行为调查分析与对策研究简

与电脑上网相比,手机上网具有更加方便快捷和廉价的特点,拥有手机的中职生具备了随时随地都能使用手机上网的条件,加之中职生由于经济、住宿等条件的限制,更乐于使用手机上网,越来越多的中职生加入到手机上网的行列。同时,手机上网的隐蔽性和随意性使得对中职生上网的管理更加困难,必然会对中职生的学习、生活造成一定的影响,特别是对中职生身体健康的影响较为明显。     

中职心理健康教育有效性探究

中职生处于青春期,他们的心理和生理都还不成熟,面对复杂多样的社会,他们的社会观、人生观和价值观都可能会受到不良因素的影响。因而,对中职生进行心理教育是非常重要的。本文分析我国中职学生的心理现状,指出心理健康教育对中职生的必要性,探讨适用的方法。     

关于中等职业学校学生心态的调查

中等职业学校学生对现在、对将来的心态怎样,中职生是如何评价自己的,社会对中职生的评价怎样,如何客观正确地看待和评价中职生群体,中职生对未来的信心如何等,都是人们普遍关注的问题.本文通过调查统计,力求较客观地展示目前中职生真实的现状,为学校教育提供一些学生心理的依据.     

论中职学生学习动机的激发

针对中职生厌学的原因提出对策的研究在近两年受到了广泛的重视,研究的广度与深度都是空前的。但中职生厌学的现象却越来越多,很多管理者和教师对此束手无策。本文从中职生厌学的成因为出发点,提出了激发中职生学习动机的建议。     

爱,怎能近在咫尺远在天涯

现阶段的中职生一般都是初中阶段学业失败的学生,他们自卑、敏感,往往得不到学校、家庭或教师的关心与爱护,于是旷课、逃课、打架等现象普遍存在。针对中职生存在的问题,职业教育工作者要研究中职生的心理特点与行为特征,用关爱作为班主任工作的出发点。     

中职生备考全国英语等级一级考试的策略

许多中职生都被要求英语水平达到全国英语等级考试一级,也就是略高于我国九年义务教育全日制初级中学毕业时的英语水平。本文从全国英语等级一级考试的形式、内容、结构进行分析,对中职生进行考试技巧、答题时间等方面的指导,以期能帮助中职生顺利通过全国英语等级一级考试。     

中职生人际交往现状调查的个案研究

交往是人的基本需求。良好的人际交往对中职生的身体健康、心理健全和未来就业都具有十分重要的意义。本文从一个案例入手,分析了中职生人际交往的现状。     

中职生职业生涯规划教育的探讨

中职生的职业生涯规划发展大致可分为三个阶段:无意识无能阶段、有意识无能阶段、有意识有能阶段。通过思考当今社会的经济发展和中职院校的本质任务、发展要求,发现加强中职生的职业生涯规划教育已是迫在眉睫。由此,中职院校必须重视职业生涯规划教育工作,不仅要努力提高中职生职业生涯规划的意识也要增强职业生涯规划的能力,最终使中职生都能够达到"无意识有能"阶段。     

审思:竞争机制在中职校语文教学中的应用

中职生生源多来自保送生,即使是参加中考后被录取的,也存在着成绩不理想、态度不端正、缺乏学习兴趣、自我控制能力差等主客观原因.从而导致中职生语文基础薄弱,更何况职校教学更偏重于专业技能学习,语文课等文化课的功能更趋于弱化. 除了中职生因素外,部分中职校语文教师也"就坡下驴",面对毫无斗志的中职生,依旧使用同一种教学模式,同一种教学手段,实行满堂灌式的陈旧的教学理念,从而导致中职生昏昏欲睡.在一些中职生眼里语文课多一节少一节都无所谓.老师也常觉得在中职生前面"领"也不行,在后面"赶"也不行.     

中职生文明礼仪习惯缺失的探究及应对

中职生文明礼仪习惯存在严重缺失,对自身发展、用工单位、社会文明水平都造成消积的影响。文章探究了中职生文明礼仪习惯的缺失的原因,并试从学校、家庭角度提出了应对与解决的方法。     

中职生安全隐患问题类型及成因的探究

中职生处于未成年与青年之间,这个时期是人格发展与完善的关键时期,同时,也是人身安全事故的多发时期。中职生在学习、生活及所从事的有目的的活动中,难免会因为其本人及周边各种因素的影响,而表现出不安全的迹象,从而给他们的学习、生活甚至生命和老师的教育工作都带来极大的影响。中职生安全问题频发,中职生安全管理给中职教育者乃至全社会带来一个前所未有的难题。     

中等职业学校体育教学现状与改善对策分析

当前,素质教育成为科教兴国的重要战略。但在中等职业学校,体育课程教育教学活动现状不够乐观,在教育形式、教育内容、体育师资队伍方面都较为落后,而且一些中职生缺乏健康、完善的体育运动环境,导致中职生缺乏参与体育运动的自主性与积极性,不利于培养中职生终身体育意识。因此,教师要积极思考中等职业学校体育教学改善对策,以提高中等职业学校体育教学效率。     

中职生良好行为习惯养成之对策研究

中职生良好行为习惯的训练与养成,对他们的身心健康成长、思想道德素质提高和事业顺利发展都有重要意义,也直接关系到区域和国家产业大军的素质,因此深入开展中职生良好行为习惯养成对策研究意义重大。本文试从中职生行为习惯现状、行为习惯存在问题的原因和中职生良好行为习惯养成的对策三方面进行分析研究,力图从增强社会的支持配合力度、加大学校的教育和管理力度、促成家庭的积极配合和增进学生自身的努力四方面找到行之有效的对策,促使中职生能自觉遵守行为规范,养成良好的行为习惯,从而全面和谐、主动健康地成长。     

改“粗放型”就业为“精细型”就业的思考与实践

随着职业教育的改革发展,中职生就业情况悄然发生转变。从最初的“粗放型”就业到“精细型”就业,不论是中职校还是中职生,他们都在感受着这种变化。     

中职生职业锚及其与人格类型的匹配

为了了解中职生职业锚及其与人格类型的匹配水平,从而为职业指导提供理论依据,本研究选取某中等职业学校数控、模具和电子三个代表性专业194名学生为被试,采用职业锚问卷和MBTI人格类型量表进行了测试与调查。结果发现:(1)中职生的主导锚型是安全型,随后为创造型和管理型。(2)不同性别、不同年级中职生职业锚类型的人数百分比差异显著。男女生的主导锚型都是安全型,但女生安全型的人数百分比显著高于男生,男生创造型的人数百分比显著高于女生;一年级挑战型的人数百分比显著高于二年级。(3)在职业锚与人格类型的匹配水平上,12.9%中职生完全不匹配,75.8%中职生处于部分匹配水平,11.3%中职生完全匹配。     

中职语文课堂教学的评价原则

教学评价是整个语文教学过程中一个不可分割的重要组成部分,在中职语文课堂中更是意义重大。中职生的性格特点、学习心理、学习现状都具有其特殊性,这就要求中职语文课堂教学的评价应遵循情感性、发展性和多样性的原则,以此来激发中职生的语文学习兴趣和学习动机,满足中职生的心理诉求和情感需要,推动整个语文课堂教学的顺利进行。     

积极应对中职生学习倦怠心理

中职生的学习倦怠,反映了中职生对待学习的负面态度,对中职生的身心健康有着重要的影响。学业压力大,教学模式枯燥单一,家庭成员的过高期许,不断增大的就业压力等,都是学习倦怠的重要原因。恢复体力和脑力,科学安排学习生活;舒缓压力,放飞心灵;改进学习,创造成功体验;积极评价,找回自信等都是解决倦怠心理的有效措施。     

中职生学习动机、学习策略自我调节和归因风格特点研究

本研究采用学习动机、学习策略自我调节和归因风格量表分别对上海和广西柳州的中职学生进行调查,研究发现:中职生学习动机水平与学习策略自我调节水平之间有极其显著的相关;中职生归因风格特点消极与积极并存;中职生的学习动机水平和学习策略自我调节水平都存在极其显著的地区差异.