共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
李杰 《中国校外教育(理论)》2014,(3):79-79
乡土历史是激发学生学习历史的兴趣、培养学生的情感态度价值观、提高学生探究历史知识能力的重要资源。在新一轮课程改革的大环境下,农村初中历史教学仍处于难以开展的状况。面对这一事实,我们要克服困难、转变观念,不断提高自身的专业素养,开展探究性学习和专题讲座,充分利用丰富多彩的乡土历史资源,推进农村历史教学新课改。 相似文献
3.
丰富多彩的乡土文化是推进初中历史教学新课改的重要资源,充分运用乡土文化资源有利于激发学生学习历史的兴趣,有利于学生身心陶冶和人生价值观的培养,有利于提高学生主动探究历史知识的能力。而学校领导的重视和支持,历史教师利用乡土文化资源意识的强化,切实有效和灵活多变的运用方法,则是目前初中历史教学中应该重视的问题。 相似文献
4.
胡睿 《课堂内外(高中版)》2021,(1):118-119
各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种乡土文化课程资源。历史教师要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用,让学生在了解乡土文化资源的同时,强化对家乡的热爱。初中历史教学新课改的过程中,乡土文化资源起着必不可少的作用。在历史教学过程中,由于学生对本地的乡土文化有一定的印象和了解,结合乡土文化资源对历史事件进行讲解,能增加学生的熟悉感,有效激发学生的学习兴趣。 相似文献
5.
6.
林烨峰 《教学管理与教育研究》2019,4(11):26-27
在农村迈向新型城镇化的转型进程中,整合乡土历史文化,发展语文课程资源,加强优秀传统文化教育,塑造人文精神是时代赋予我们的责任。本文以渔湖地区在新型城镇化进程中农村语文课程资源的整合发展为例,提出应合理整合和发展社区乡土历史文化的课程资源,以促使语文教学充满生机和活力,促进学生人文素养的提高。 相似文献
7.
乡土历史蕴含丰富文化内涵,乡土课程资源只有真正进入课堂才能最大限度地发挥其教育价值和课程意义,才能真正体现出乡土历史文化课程的价值所在,乡土历史融入教学的过程就是乡土历史课程资源不断完善和开发的过程,也是乡土历史课程资源发展的重要途径之一。 相似文献
8.
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
近年来,我国对教育的投入力度逐渐增大,因为教育是强国之本。历史教学也逐渐进入人们的视野。历史是初中课堂的重要部分,是培养学生家国情怀的重要科目。让学生充分地正确了解历史,是学习历史的重要目的。学生通过了解历史中发生的重要史迹和历史人物,进而学习其中突出的人文精神。但是历史课又相对枯燥,为保证历史课堂有效进行,教师利用乡土历史文化与学生进行讲解,从而提升上课质量。主要对乡土资源在初中历史教学中的应用进行分析。 相似文献
11.
12.
王双增 《新课程导学(上)》2021,(16):54-55
语文课程资源是多样化的,教育工作者要有强烈的资源意识,重视乡土文化.生于斯长于斯,朝夕相处,耳濡目染,学生对乡土文化有亲切感,只要教师加以提炼概括,在课堂上灵活运用,定能增强课堂趣味性,激发学生求知欲,提高学生自信心,增强学生学习语文的内驱力,提升语文教学质量. 相似文献
13.
中国历史悠久,每个地区都有丰富的历史文化遗产,而这些乡土史带有浓厚的地方文化色彩和乡土情味,学生从小耳濡目染,从情感上说极易接受。如果在枯燥的历史教学中适时渗透乡土历史,不但能激活历史课堂,而且对提高学生的学习能力,形成良好的品格,会大有帮助。 相似文献
14.
15.
《义务教育语文课程标准》中指出:"自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语,国内外的重要事件,日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。"作为语文课程资源的重要内容,让乡土资源走进语文教学,有机渗透融合,拓宽语文学习的空间,对于学生提高语文能力,热爱和弘扬祖国优秀文化,促进小学语文教学都有重要的意义。 相似文献
16.
杨小林 《中国教育科研与探索》2006,(4):24-24
乡土文化是指某一地区人们长期以来创造的富有本地特色的物质财富和精神财富,具体表现主要有礼俗、人文精神、民间工艺等。在中学历史教学中如果将其恰当地渗透,将会对学生的思想教育起到重要的作用。 相似文献
17.
随着中学历史课程改革的逐步推进,乡土历史课程资源的应用亦在一线历史教师的课程教学中得到越来越多的关注.威海市因其独特的地理位置和历史发展,而使当地历史文化资源十分丰富,这就为初中历史教学提供了可资利用的乡土历史课程资源.如何打造和利用这些乡土历史资源,使其为初中历史教学服务,便成为威海市初中历史教师探讨的研究课题. 相似文献
18.
上海市嘉定区素有“教化”的美誉,“教化嘉定”的历程使嘉定区内各种乡土资源十分丰富,有利于建构各类区本和校本课程。在此基础上,上海市嘉定区教师进修学院整合了区内乡土资源与区内各校校本历史课程优势,率先编写了区本初中历史拓展型课本《嘉定乡土历史》,为上海市的区本历史课程树立了建设样板。现将该区本教材所具有的几大特点与学校以本校特色为基点整合区本课程的实施案例一并呈现出来,以期对读者有所助益。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
主要围绕乡土文化校本课程建设展开研究,通过分析课程建设过程中存在的问题,探究在不同环节应当使用的改进措施,推动乡土文化校本课程建设工作更好地开展,打造学校办学特色,加深学生对乡土文化的认识。 相似文献
20.
语文教师应当高度重视乡土文化课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。元坑古镇中悠久灿烂的宗祠文化,古色古香的古民居,绵延千年的古文教文化。这一切宝贵的乡土文化课程资源,需要语文老师用心去挖掘,并将古镇文化融进语文课堂,增强学生学习古镇文化的意识,多方面提高学生的语文综合能力。从而达到吸收中华民族文化智慧,吸取人类优秀文化营养的目的。 相似文献