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将一次函数与反比例函数巧妙组合,从而形成有一定难度的综合题,是目前各类考试命题的一个热点,现举几例说明。 相似文献
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雷祥红 《中学课程辅导(初二版)》2007,(2):23-23
数形结合思想就是通过数与形之间的对应和转化来研究问题、解决问题的思想,它是数学中重要而基本的思想方法之一.灵活运用数形结合,能直观、简捷、准确.迅速地解题.下面通过与反比例函数有关的大小比较,一起来感悟数形结合思想的应用. 相似文献
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反比例函数是初中数学的重要内容,教师应遵循“定义——图像——性质——应用”的教学脉络,就反比例函数图像和性质展开教学.以课堂教学过程为主线,联系数形结合思想,从问题导入、活动探究和总结提升中,构筑高效灵动的数学课堂,促进学生数学素养得到提升. 相似文献
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刘君 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2008,(2):7-9,36
反比例函数和一次函数是初中阶段非常重要的两种函数,是中考的“常客”,它们经常被组合到一起进行命题.为了帮助同学们能更好应对考试,下面选取几例加以分析,供同学们学习时参考. 相似文献
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最近我们学习了反比例函数,在求反比例函数的图象和一次函数的图象交点时,我发现这两种函数图象的交点之间是有紧密联系的. 相似文献
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一次函数图象的性质和反比例函数图象的性质是初中代数中两个重点,在中考数学中将它们结合起来考查,增加了问题的难度。下面以2003年中考试题为例说明这类问题的解法。 相似文献
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一次函数和反比例函数是中考命题的重点.解答这类题时,常常要利用函数的基本性质及其意义.另外,一般用待定系数法求函数的解析式. 相似文献
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比例系数k值的几何意义重大,是反比例函数系列考题解题重要的切入口,解题方法中常见将k值“几何化”,数形相结合,可使问题解决更直观. 相似文献
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黄新峰 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):24-24
函数是中学数学的重点内容.学好函数的关键之一就是掌握好函数与其图像之间的关系,本文以初中阶段的一次函数,反比例函数和二次函数的数形结合的例子入手,浅析了数形结合思想在函数上运用的具体方法. 相似文献
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小专题课“一次函数与平行四边形”,考虑教学背景围绕数形结合方法进行教学设计.突出以数助形、以形助数的方法,为日后复杂的函数与几何综合题作铺垫,注重学生的参与体验,提高学生思维水平. 相似文献
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许生友 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2007,(5):6-7
一次函数和反比例函数是两种重要的函数。也是历年中考命题的热点内容.利用它们可以解决很多问题,同时这“俩兄弟”还经常携手合作,并肩作战,在解决一些问题时密切配合,共同显示出巨大的威力.下面以2006年中考试题为例,介绍这“俩兄弟”精诚合作的几个片断,供同学们学习时参考. 相似文献
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反比例函数是中考命题的主要考点,近几年中考试卷中出现了不少将反比例函数与其他函数、几何图形、方程(组)等综合编拟的解答题.其中,将反比例函数与其他函数综合命题是中考命题的新动向. 相似文献
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在解决代数问题时,巧妙的利用数形结合思想,使问题凸现出具体直观的一面,从而能很快的找到突破口,使思路明确化,能快捷的解决问题.数学家华罗庚曾说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微”.数形结合,直观又入微,不少精巧的解题方法正是数形结合的产物. 相似文献
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陈明儒 《数理天地(初中版)》2014,(6):22-23
例如图1,直线y=4/3x与双曲线y=k/x(x〉0)交天点A,将直线y=4/3x赂下平移个6单位后,与双曲线y=k/x(x〉0)交于点B,与x轴交于点c, 相似文献
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在2008年的中考中,反比例函数和一次函数的分值一般占总分的10%左右,题目难度以中低档为主,选择题和填空题着眼于基础知识,考点主要有根据实例判断函数图象的变化、求自变量的取值范围、求函数图象与坐标系所组成的图形的面积以及和其他学科相结合的综合问题等,总体难度不大,解答题则着眼于基础能力和知识点,并与概率统计、三角形、四边形、圆等紧密联系,有一定的难度。 相似文献
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赖寿成 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):114-115
著名数学家华罗庚先生说:“数与形,本是相依倚,怎么能分作两边飞,数缺形时少直觉,形缺数时难入微,数形结合百般好。隔离分家万事休.”这充分说明了数形结合思想在数学研究和数学应用中的重要性:它不但可以使抽象复杂的数量关系通过几何图形直观地表现出来,也可以使图形的性质通过数量间的计算、分析得到更加完整、严密和准确的表述.因此我们在研究和解决问题时要善于由形思数、由数思形、数形结合. 相似文献