聚焦数学复习课堂 探索有效教学策略

本文简单分析了影响高中复习课有效教学的原因,思考并介绍了实施复习课有效教学的一些策略,主要从有效教学的立足点、突破点、效益点、生长点和催化剂等方面做了探讨.     

高中数学有效教学策略探究

本文结合作者多年的从教实践,围绕常规养成、发展非智力因素、差异化教学、教学再创造、观念渗透、师生对话等六个方面,对如何提高高中数学课堂的有效性策略进行了详细论述.     

高中数学课堂有效教学策略探析

课堂教学是教育的主要阵地,师生通过课堂教学的有效开展,达到教学目的。数学作为高中一门基础性的学科,在数学课堂上如何有效地开展教学是高中数学教师一直关注的问题。本文根据教学要求和实际的教学情况提出建议,以提高高中数学课堂教学效率。     

浅析高中数学总复习的有效指导策略

高中是学生学习中的关键时期。数学则是高考的必考科目,其知识内容繁多,题型广而复杂,总复习面临较大的困境,这就要求数学老师和学生将更多的时间、精力以及资源投入总复习阶段,及时采取有效的复习措施,系统、全面地复习高中数学的重点知识,让学生获取更高的分数,为进入大学学习打下坚实的基础。     

高中数学高效复习教学策略探析

高中数学是高中教育中的重点教学科目,其教学的一个重要环节就复习,有效的教学策略能够提升复习的效率,高效的复习教学可以有效帮助学生查漏补缺,对重要知识点进行强化理解,进而提升数学成绩。本文就分析了影响高中数学高效复习的原因,提出如何进行高中数学高效复习的教学策略。     

小学英语有效复习教学策略探微

复习课是教学中一种不可或缺的课型,小学英语有效复习应着眼于内容的“新”、形式的“趣”,追求学生思维的“活”,注重复习的“效”,使学生将所学的新旧语言知识有效地联系起来,并学会综合地运用。     

高中物理有效复习教学策略探微

在中国现有的教育体制下,高考仍是选拔人才的重要手段。而因为木桶效应的存在,要考出一个满意的总分,各门学科的成绩都要优秀。因此,一方面学生在积极寻找复习物理的好方法,老师也在寻找有效提高教学效果的良好途径。本文从复习和教学两方面对高中物理进行复习和教学的策略进行了探究,希望能找到使得学习效果和教学效果都事半功倍的方式方法。     

浅谈高中历史复习有效教学策略

高中历史复习时期是学生的重要时期,无论是对于教师还是对于学生,这无疑是一个重要的转折点。近些年来,历史高考越来越注重考查学生的综合运用能力和分析能力,这也代表了如果我们在历史复习阶段只是将之前学过的知识点进行简单的重复,势必会影响学生在高考中发挥出优异的水平。我认为,历史复习时期重在传授优秀的学习方法,改进复习模式,有针对性地训练,才能使学生有效率地提高。     

新课改背景下高中数学有效教学策略研究

新课程改革强调学生的学习主体地位,强调“以人为本”,激发学生的学习兴趣。与义务教育阶段不同,高中数学具有多样性特征,可以让不同层次的学生自行选择。新一轮的课程改革是对传统教学模式的革新,新课标中提倡“促进每个学生身心发展,培养终身学习的愿望和能力”,倡导“人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,使学生真正成为学习的主人”。因此教师要通过以下几个方面,提高学生的学习兴趣,采用多元手段,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。     

高中数学有效教学策略探索

随着新课程改革的推进,如何实施有效教学成为各学科教师关注的话题.作为数学教师,我们可从有效教学的基本内涵入手,从精心进行教学设计、充分利用现代化教学手段、科学评价学生三个方面出发,对高中数学有效教学的实施策略展开探讨.     

高中数学复习教学有效策略浅析

复习是高中数学教学中的一个重要环节,本文立足于高三复习存在的诸多问题,浅谈新课改下数学复习的有效策略,以期提高数学复习课堂的效率.     

高中数学有效教学策略研究

有效的数学教学要求通过学生动手实践、主动探索、与教师和同学的交流和合作来学习和巩固高中数学知识。如何提高高中数学教学的效率,既是我国新课改对高中数学教学提出的要求,也是本文研究的重点。     

高中数学课堂教学有效教学策略浅析

高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟,因此自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,是每个数学教师都应该思考的问题。文章主要分析了提高高中数学课堂教学有效性的策略。     

浅谈高中数学有效的学习方法

什么是数学?我认为数学是一种生活工具,我们学习数学就是为了培养学生使用数学知识解决生活问题的能力。虽然数学学习在我们的生活中具有不可取代的作用,但是我们不得不承认的是数学是具有一定的枯燥性和抽象性,这就导致很多学生在学习数学的过程中会显得非常的被动。这就要求我们在教学中应该主动寻找到适宜的教学方法,依据科学的策略提高学生学习效率。     

探究高中数学复习教学的有效途径

复习教学的开展是为了帮助学生更好地开展下一个阶段的学习,也是对之前一个阶段的学习的总结、归纳、反思.复习教学也是数学教学的重要组成部分.在下文中,笔者将分别从四个方面就如何实现高中数学的有效复习教学进行论述.     

高中数学翻转教学策略探究

随着我国信息技术不断发展,网络信息越来越成熟完善,也成为现代高效课堂的有效辅助,同时,信息处理技术等一定程度上改变了传统教学课堂,翻转教学应运而生。翻转教学,即引导学生课前通过视频等自主学习获取信息、课堂集中性练习讨论获得思维发展的新型教学,现代化素质教育教学下,翻转教学既是教学模式的翻转,也是教学关系的翻转。教师应积极推进高中数学教学与翻转教学高效融合,为学生提供科学有效的教学指导,促进学生数学综合能力、核心素养发展提升。     

浅谈高中数学有效教学策略

有效教学是新课程改革所提出的重要教学理念,这是对传统教学以教师为中心,以知识单向传递的灌输式教学的巨大跨越,是现代教学发展的必然趋势.就高中数学教学而言我们要改变以往教师一讲到底的枯燥教学方式,灵活运用多种教学手段,激起学生参与学习的热情,让学生得到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展.本文笔者从激发学生兴趣,创设问题情境,运用多媒体,开展生活化教学这4个方面来展开论述.     

高中数学有效教学研究

本文通过研究,指出在高中数学实施有效教学的策略,对于发展学生学习的主体地位,促进学生探究能力的发展,提高学生的认识,促进数学教学的发展具有积极的意义。     

浅谈高中数学分层教学策略

同一班学生由于个体差异存在"吃不饱"和"吃不消"的现象。"分层教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,有利于消除这种不平衡现象和普遍提高学生的数学水平。     

提高高中数学课堂有效教学策略研究

数学教学是高中教育教学的重要组成部分,为做到有效教学,数学教师需要注意从让学生成为学习的主体,参与到教学过程中;注重课堂所讲数学知识的生活化,提升教学效益;培养与发展学生自学能力三个方面入手,更好地实现数学有效教学。