高考电学实验考查分析与复习策略

每年全国各地高考实验题是我们关注的焦点,其中电学实验题,更是常考常新,精彩纷呈。物理实验题在高考物理试题中一直占有相应的比重,高考物理力图通过纸笔实验的形式,将实验现场拍摄的场景呈现在考生面前,让考生有身临其境之感,在这样的情境下进行实验操作、体验科学探究的实验情感,进而考查考生的实验能力。虽然,高考物理实验题的面目年年新,但都是对课本实验的加工、深化与迁移,这些实验题注重考查考生的物理学科核心素养、物理实验情感,突出考查考生是否真的做过相关实验。     

基于物理学科核心素养的实验研究——以电学实验中几个重要问题的分析为例

指出在有限的课堂时间里进行多维度学科核心素养和关键能力培养对教师的综合素质提出的要求;阐述了物理实验作为物理学科教学的重要组成部分,在培养学生核心素养中的重要作用,并在此基础上给出了相应的教学建议。     

初中物理探究实验中发展学生学科核心素养

初中物理探究实验中发展学生学科核心素养就是通过对初中物理探究实验过程中几个环节的分析,挖掘学生物理学科核心素养,培养学生观察、分析、实验、概括等能力,使学生的合作学习、实事求是和严谨的科学态度等学科素养进一步提升。     

关注物理核心素养 提高课堂教学实效

物理核心素养是学生在接收物理教育的过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。如何在具体的物理课堂教学中落实这一理念,探索在课堂教学中培养学生物理核心素养的一些策略和方法,是广大初中物理教师所关心的。文章结合初中物理《认识浮力》一节的教学,提出需要把握的物理学科特质,并结合实际问题进行分析探究,进而培养学生的思维品质。     

立足核心素养 优化物理实验——初中物理实验教学策略研究

初中物理课程标准高度重视对学生核心素养的培育,物理课堂教学除了科学知识的传授和技能训练外,还要重视学生的探索能力、创新意识等科学素养的培育。实验探究是初中物理教学中培养学生学科核心素养的重要方式,物理教学中有效组织实施实验探究,能促进中学生科学素养的提升。     

如何通过物理实验培养学生的核心素养

物理是一门以实验为基础的学科。一直以来,我国都推行素质教育,在这一前提下,通过实验教学,不仅能提高学生对物理这门课程的学习兴趣,还能以学生的日常生活为实验基础,把学生所学的物理知识通过实验的方式展现出来,更容易挖掘学生学习物理的潜力,培养学生的创造力和实践操作能力,在一定程度上提高学生的核心素养。本文就如何通过物理实验培养学生的核心素养展开浅显论述,提出笔者的看法和建议。     

基于物理学科核心素养开展细沙的科学探究活动

以沙子为代表的颗粒物质具有许多独特的性质,设计几则以沙子为研究对象的探究活动,贯彻普通高中物理课程标准（2017年版）提出的利用日常用品改进或开发新实验、重视物理建模、关注科学探究活动设计等学科核心素养理念和要求。     

聚焦学科核心素养 破解高考实验大题

明确实验目的后,探究性实验和验证性实验均可概括为分组、处理、观察、结论,并结合高考真题给予学生实验题答题指导,以期达到学生入题快、答题准、得分高的目的。同时,建议从回归教材实验、研读高考真题、规范学科语言3个方面进行复习备考。     

优化探究实验引导 提升科学核心素养

在小学科学教学中,开展探究实验教学是十分重要的。通过探究实验教学能够有效地促进学生对科学知识进行内化。教师是学生探究实验的引导者,教学中,要引导制定"探究计划",提升实验设计能力;引导探寻"探究证据",提升实验探究能力;引导开展"探究交流",提升分析推理能力,以此促进学生科学核心素养的提升。     

基于学科核心素养的微实验开发与应用研究

文章论述了基于核心素养的微实验开发与应用,弥补了教材实验资源的不足,引起了学生强烈的认知冲突,激发了学生探究问题的欲望。在实际教学中,微实验能使抽象知识变得形象直观,从而有效突破教学重难点,为学生高阶思维的培养提供“外援”性帮助。     

基于核心素养的初中物理探究实验研究

随着新课标的改革,教学逐渐从传统的培养学生 掌握科学理论知识过渡到以学生终生发展、全面发展为主题的 核心素养的教育理念。那么在物理课程中如何培养学生核心 素养呢?物理实验课程在物理教学中占据较大的比重,本文以 物理学科特点为突破口,经过课堂教学实验,笔者从教学导入、教学过程、教学方式、科学态度等四方面论述提高学生核心素 养的方法。     

核心素养下初中物理探究性实验的教学探究

物理是一门实践性较强的学科,其教学内容包含较多实验。初中物理课程标准中明确指出实验教学的重要性,所以实验教学备受教师的重视和关注。而随着社会的不断发展,课程改革对初中物理提出了更高的要求,以培养学生的核心素养为目标,让学生在学习中不断地提升自身的学习品质和关键能力,为适应社会的发展而奠定基础。那么如何在核心素养背景下实施探究性实验有效教学呢?本文从实验教学原则和策略这两方面进行了探究,希望给一线教师提供一定的帮助。     

核心素养视域下物理实验探究能力培养策略

物理是一门以实验为基础的自然学科,它的形成源于人们对自然现象和规律的不断探究与认识总结。因此,在教学中想要了解物理的奥秘,教师必须根据学生的身心发展特点与教育规律,合理开展实验教学,培养学生探究意识与能力,进而升华学生的物理素养。本文笔者将从演示实验、趣味实验、家庭实验三种实验模式入手,谈谈如何在核心素养视域下利用物理实验培养学生探究能力。     

以实验探究为抓手落实化学学科核心素养

实验探究是重要的教学手段,对于培养学生的化学学科核心素养具有独特的优越性,同时新课标理念还倡导开展以实验探究为主的化学教学。这就要求物理教师要重视实验探究,并以实验探究为抓手落实学生化学学科核心素养的培养,如此可落实新课标理念下“以素养为主”的教育要求。     

小议高考物理实验能力和科学探究素养的考查

实验教学是高中物理教学的重要内容,实验能力是高考物理试题重点考查的能力。通过对2016年全国卷及各省级行政区域高考物理实验试题的分类对比,分析了高考物理实验试题的特点,并在此基础上就如何培养考生的实验能力和在高考中强化科学探究素养的考查进行分析,提出应基于教材进行实验能力的培养,并在考试中通过逐步探索科学探究类实验以及创新实验类试题加强科学探究核心素养的考查。     

核心素养下的高考物理全国卷Ⅲ实验题分析

分析了2016～2021年高考物理全国卷Ⅲ实验试题的题型分布、考查能力和解答方法,为高中物理实验教学提供参考。     

拓展物理课外实验,落实学科核心素养

物理是一门锻炼学生思维的学科,物理教学应该引导学生像物理学家一样思考,培养学生的科学思维能力,从多角度、多层次引导学生把所学知识运用到新情境中,解决新问题.在教学中,教师要注重拓展物理课外实验活动,引导学生发散思维,从"解题"到"解决问题",从"做题"到"做人、做事",落实学科核心素养的培养.     

创设有效实验情境 落实物理核心素养

物理实验是培养学生物理学科核心素养的重要途径与方式。在物理实验教学中,通过有效实验情境中的不同教学方式,可以培养学生的观察能力、逻辑思维、科学素养和科学态度。同时,应在应用中加强与实际、社会的紧密联系,自觉迁移,形成创新能力,从而在实验情境中发展学生的物理学科核心素养。     

基于物理学科核心素养的教学设计——以“电路中的能量转化”为例

基于物理核心素养的教学设计,以实验为基础、以思维为中心、以过程为主线、以情感为落脚点,创设适合学生的学习情境,采用科学的认知策略,运用符合学生心理规律的方法设计教学、实施教学、组织学习。     

物理实验探究式复习教学实施——基于学科核心素养理念

物理素养的提高、物理思维的发展不应该只限于来自教师语言的灌输、抽象的讲解,物理学的根本在于科学的实验研究。物理教师要培养学生从知识能力的建立到思维智慧的形成,明确让学生受益的不只是物理知识本身,更有所学知识忘掉后剩下的思维方式、问题意识、探究能力等。这就是教学过程中要学生日益养成的物理核心素养的精髄。