关于课堂教学评价改革的若干思考

改革开放以来,我国教学评价体系不断完善,但是与新时期的理念存在较大差距,不能从内在激发课堂改革的活力。新课改要求重视学生课堂存在感的体现,即学生如何通过交流、合作、独立探索等方式促进知识的吸收和自我认同感的提升,他们存在感的高低同样也是其课堂表现的主要体现,基于此进行的评价肯定能适应教改发展的需要。文章阐述了教学评价的含义,进而提出了对课堂教学评价改革的一些具体思考。     

课堂教学质量评价的困惑与思考

课堂教学质量评价是高等学校的一项日常工作,针对当前工作中存在的问题和面临的困惑加以分析,探讨其产生的原因,提出改进与完善评价机制、创新评价方式等方面的思考。     

技工学校课堂教学评价现状调查与思考

通过对技工学校课堂教学评价现状的调查,提出技工学校课堂教学评价要确立正确的评价指导思想,要有利于教学质量的提高、学生基本素质和技能的全面发展,要注重自评和他评相结合     

关于小学数学课堂教学评价的思考

课堂教学评价是教学过程中一个非常重要的教学环节,是教学过程中承前启后的关键环节,是教学能够顺利进行下去的主要因素.主要表现在课堂教学评价不仅仅对之前的教学进行正确、及时、合理的评价,以使教师与学生能够客观地看到自身教学过程中的不足,从而对接下来的教学过程进行指导.本文将着重讨论在新课改的背景下的小学数学教学的课堂教学评价.     

课堂教学改革的思考

新课程改革正在全国展开,为培养全面发展的人才,教师首先要全面发展,在理论素养、个人品质、教研能力等方面为搞好课堂教学做好准备。     

常态化课堂教学的思考

我们应该对常态化的课堂教学进行有效性思考.正确认识常态化课堂教学的重要性,以防止课堂教学的变态、变形,并让常态化课堂教学走进生活、保持学科本色,体现其真实性、有效性,从而来提高课堂教学的质量,提高学生的学习能力.     

课堂教学常见问题的思考

在实施新课程的过程中，设置问题、引导学生解决问题，成为课堂教学的主导方式。由问题的设置、过程的设计，到课堂教学中随机处置，无不显现出教师的教学境界和智慧。让学生进入这种学习方式，对他们形成科学的思维习惯、正确的价值观，无疑具有巨大意义。本人作为教研员听课比较多，这方面感触颇深。     

对声乐课堂教学的思考

声乐课堂教学有较强的专业特殊性.笔者着重从课堂教学入手,并结合自己的教育教学实践,分别站在老师、学生和师生关系的角度,对声乐课堂教学进行总结分析,使学生通过有限的课堂教学,在声乐的发声技巧、作品表现、舞台表演等方面取得进步.     

关于课堂教学改革的思考

为全面培养学生素质,实行课堂教育教学方法改革,要营造创新空间,激发创新热情改进教学模式,培养创新意识和能力改革课堂评价,体验创新成果,以实现教育教学目的。     

谈课堂教学评语在语文课堂教学评价中的运用

由于课堂教学评语具有直接性、便捷性的特点,因此已经成为目前教师评价学生学习活动的常见方式,不仅使用率较高,同时还会对学生产生非常大的影响。科学地使用课堂教学评语能创造轻松、积极的学习氛围,并且能够将学生对于学习的积极性激发出来,让学生能够在面对困难时,充分发散思维、解决困难、增加信心。相反,如果课堂教学评语使用不当,可能会挫伤学生的学习积极性和主动性,阻碍学生的创造性思维,削弱学生的自信心和进取心,不利于学生的成长。     

对改进高校课堂教学质量评价的几点思考

当前我国高校课堂教学质量评价工作在评价体系的制定、实施和评价结果利用方面存在一些不足之处,已经影响了评价工作的正常开展,为此,我们要从几个方面改进课堂教学质量评价工作,以充分发挥评价的作用。     

基于核心素养的高中化学课堂教学实践思考

随着社会和科技的不断进步,市场对综合型人才的需求越来越大。这就要求教师在教学过程中不仅要重视学生认知水平和专业技能的提高,还要培养学生高尚的品格修养。高中是培养学生高尚品格的最佳时期,因此在高中化学教学过程中,教师要注重学生核心素养的培养,要让学生在学习化学知识的同时促进他们全面素质的提高,进而实现他们的教学最终目的。本文将浅析基于核心素养的高中化学课堂教学。     

对走班制下课堂教学的思考

走班制源于美国的中小学教育体制,培养出了大批素质较高人才。随着时代的飞速的发展,对人才的素质提出了更高地要求。在传统教育体制下培养出来的人才难以适应社会的发展。此外,部分普通高中学校存在"基础好的学生吃不饱"、"基础差的学生吃不了"、"基础一般的学生吃不好"的现象,阻碍了教育教学质量的不断提高。不仅如此,2018年我省将启动高考综合改革,从秋季入学的高中一年级学生开始实施。高考成绩包括国家统一考试科目成绩和普通高中学业水平等级性考试选考科目成绩。学生自主选择从地理、历史、物理、化学、生物、政治中选3科作为等级性选考科目。通过走班制教学,学生能够根据兴趣有针对性的学习。因此,综合改革要求及学情和校情,密切关注学生终身发展的内在需求,实施走班制教学,促进学生的全面的发展,提高教育教学质量。     

课堂教学中如何用好评语

新课程改革中,提倡建立能激励学生学习兴趣和培养自主学习能力的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中,应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。教学中的评语可以说是形成性评价的一种表现形式。长期以来,人们总以为只有语文老师对学生的作文才用评语。其实在所有的学科中都需要教师的评语———当然有时只是课堂上的口头评语。教师评语运用得当,对提高课堂教学效果,激发学生学习兴趣,都有积极的作用。     

初中语文课堂教学改革的思考

随着新课改的实行,对于初中语文教学的教学内容及培养目标都提出了新的要求,这就需要初中语文教师在日常的教学活动中,对传统的教学理念及培养目标进行有效的改善,在课堂教学活动中处理好各方面的关系,并采取有效的措施提高课堂教学改革的改革效果,本文就对初中语文教学课堂改革作出几点思考。     

小议初中化学课堂教学的思考

刚进入初中学习的学生,其理性思维、动手能力、实验水平、概况能力、抽象思维水平等等是比较弱的.随着初中化学知识的不断深入,教师努力提高学生的各种能力,笔者认为关键在于课堂教学的效率.初中化学时间紧、任务重,教师如何最大限度地发挥课堂教学的价值,指导学生在有限时间里提高学习效率就显得极为重要.本文小议初中化学课堂教学的一些思考.