浅谈初中语文鲁迅作品的教学策略

鲁迅的作品在近半个世纪一直被初中语文教材收录。鲁迅作品在文学界有着特殊的价值和意义,引导学生学习鲁迅的作品能够从根本升华其阅读的能力。然而,学生对于鲁迅的作品总是抱以情绪,抵触阅读学习等,认为鲁迅的文章枯燥、无味,不容易理解,从而使得鲁迅作品成为初中语文教学中的难点。对此,笔者认为,初中语文教师应将难点作为突破点,作为整合解读鲁迅作品的新途径,进而引导学生感受鲁迅作品的内涵,升华语文阅读。     

初中语文教材中鲁迅作品的教学策略分析

在初中语文教材的学习中,鲁迅的作品占有相当大的比例。作为一代文坛巨匠,鲁迅的文章具有自身独特的语言风格以及深刻的思想,在中国文坛上都有着极为重要的意义。在对鲁迅文章的学习过程中,要深刻把握其文章中的具体内涵,对其作品的艺术表现手法以及作品中所蕴含的深刻含义进行全面分析,从而促使初中语文学习质量的提高。     

浅谈初中语文鲁迅作品教学策略

提起鲁迅的作品很多人都头疼,关于中学课本是否删减鲁迅作品已经争议很久了。有人认为鲁迅作品晦涩难懂应该删掉,有人支持鲁迅作品,认为是国学优秀文章应该弘扬。现实中也有很多教师对鲁迅作品的教学感到无奈,结果出现了一种学生不爱学,教师教不明白的现象。总结这些年的教学经验,我认为关于初中语文鲁迅作品的教学有以下几种策略。     

重温鲁迅作品,感受鲁迅精神——浅谈人教版初中语文鲁迅作品教学

学习鲁迅作品对提高学生听说读写能力有着极大的促进作用,但由于生活年代的不同,加之鲁迅作品本身的深奥性,学习时存在一定的难度。怎样教学鲁迅作品,是本文探究的问题。     

初中语文鲁迅作品教学方法探析

鲁迅先生的很多作品都被列入语文教材之中,初中语文教材也是如此。鲁迅作品一般都具有深刻的教育价值,由于鲁迅作品较难理解,学生对其学习常常提不起兴趣,导致教学质量无法提升上去。针对这一问题,提出深入浅出的教学观点,并选取教学案例对其观点进行分析。     

初中语文课本中鲁迅作品教学浅谈

鲁迅是中国文坛文学巨匠 ,他的作品在初中各册课本中都有相当的比例。如何讲好其文章 ,体会其文章的内涵 ,是提高初中语文教学质量不可忽视的关键 ,应该从分析作品的主旨和艺术手法入手     

初中语文教材中鲁迅作品的教学分析

在初中语文教材中,鲁迅作品所占的比重较大,因而鲁迅作品教学质量的高低对初中语文教学质量的高低有着很大影响。然而,在当今初中语文教学中,鲁迅作品教学面临诸多问题。为了解决初中教材中鲁迅作品教学存在的问题,提高鲁迅作品教学质量,作者对初中语文教材中的鲁迅作品教学进行了研究,并通过对目前初中教材中鲁迅作品教学存在问题的分析,提出相关教学策略。     

鲁迅作品教学的感悟

河北大学出版社出版的初中语文教科书编选了鲁迅六篇作品,分别是《社戏》、《故乡》、《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》、《孔乙己》《秋夜》。纵观全套教科书所选作品,从数量上看鲁迅无疑是第一人,浏览一下全国其它省市的教科书,基本上也是大同小异。这足以说明鲁迅作品在初中教学中不可替代和不可或缺的作用。     

走近鲁迅

鲁迅先生的重要价值之一,在于他深邃的目光与穿透的力量,他的许多声音即使是放在今天,仍然是深中肯綮、振聋发聩的。显而易见,在鲁迅的烛照丁。如何走近与怎样解读,都称得上是相当艰难的挑战。所以,小作者曾经的读不懂,也就可以理解了。     

浅谈初中语文鲁迅作品教学

鲁迅作品是初中语文阅读教学的重要组成部分,笔者试以体验式阅读教学为理念,以《故乡》和《阿长与〈山海经〉》为例,引导学生品味文章的语言和情感,走近鲁迅,理解鲁迅.     

浅谈初中语文鲁迅作品教学

鲁迅作品是初中语文阅读教学的重要组成部分,笔者试以体验式阅读教学为理念,以《故乡》和《阿长与〈山海经〉》为例,引导学生品味文章的语言和情感,走近鲁迅,理解鲁迅。     

鲁迅作品有效教学策略——以初中教材所选作品为例

鲁迅作品在教学中一直面临着许多难题,教师难教,学生难学,所以探索一条鲁迅作品有效教学的策略显得尤为重要。本文从四个方面阐述了这一问题:一是找准沟通点,激发学生的学习兴趣;二是多元解读,充分尊重学生的感受和体验;三是加强课外阅读,深化学生对作品的理解;四是正确引导,让学生感受鲁迅语言的巧妙和魅力。     

初中群文阅读方法探索——以初中语文教材中的鲁迅作品阅读为例

群文阅读方法不但弥补了传统单一阅读模式的局限性,还丰富了学生的阅读感受及体验,促使阅读教学质量和效率获得显著的提升。本文主要以初中语文教材中的鲁迅作品为例,探寻初中语文群文阅读的应用策略。     

试析鲁迅作品中的看客形象

读鲁迅的小说就会常常看到“看客”一类形象。他们带着特有的卑琐,影影绰绰、活龙活现在小说中出现。他们的特点,一是擅长看,二是没有自己的思想,三是自以为是吃人者。剖析他们,更能暴露国民性的弱点,揭露国民劣根性,深入地认识鲁迅的思想与创作,认识鲁迅小说的意义。     

走近大师,感受鲁迅作品的魅力

一、消除感情的隔膜目前,大多数学生对鲁迅的文章存在畏惧心理。他们称学习鲁迅文章为语文学习的三怕之一。原因之一首先就是教材所选的文章距离学生生活的时代较远,再加上鲁迅思想的深邃,剖析的深刻、冷峻和严肃,读起来确实费劲;再加上长期以来,教学中过于实用主义地把杂文中的激烈观点以及政治生     

部编版初中语文教材中鲁迅作品的选编研究

鲁迅的作品在部编版初中语文教材中占有重要地位.拟对比部编版初中语文教材和统编版初中语文教材的鲁迅作品选编问题,阐述鲁迅作品在部编版初中语文教材中的选编状况.从鲁迅作品的思想精神以及艺术风格、符合中学生认知等三个方面,剖析部编版初中语文教材中选编鲁迅作品的原因.提出教学建议:增加鲁迅作品选编的文体、注意作品的递进性、适当...     

试析鲁迅作品中的对比艺术

但凡名家的大作,往往是在看似质朴平实的语言中却潜含着丰富的意蕴,犹如中药中的甘草,初嚼无味,细嚼才会品味到它绵绵的甘甜醇香。其中入选中学语文课本中的鲁迅先生的作品大都如此,尤其是其独特的对比艺术,是我们在教学中必须研究探讨的课题。本文从对比艺术这一写作手法来谈谈鲁迅先生的作品。     

感悟鲁迅

从小学一直到大学毕业，接触到鲁迅先生的作品已不算少，但遗憾的是对鲁迅先生的了解，也仅限于老师在课堂上的讲解与教科书的解析，只是泛泛了解，谈不上什么感悟。而当毕业之后，自已也执起教鞭，为学生们讲读鲁迅的作品，并为此而阅读了大量鲁迅的章，才真正发现我对鲁迅还是那样的陌生，     

中学语文教材中鲁迅作品的教学策略

鲁迅作为中国文学历史上最杰出的作家之一,他所倡导的文学思想深深影响着中国一代又一代人,他的很多作品也被选入中学语文教材中,在中学生人格完善与精神塑造方面发挥着不可取代的作用。但是随着时代的发展,一部分教师和学生对鲁迅作品的重视程度不够,这就要求中学教育工作者要立足鲁迅作品本身,挖掘其中蕴藏的教育价值,同时结合中学生的学习特点和规律,充分发挥自身的引导带领作用,帮助中学生认识和感受到鲁迅作品的精华和思想内涵,在收获文化知识的同时,思想与品德也能够得到完善与提升。     

初中语文鲁迅作品教学的几点思考

一、关于初中语文鲁迅作品教学的现状简析 现行初中语文教材各版本中，鲁迅作品占有相当数量．而且鲁迅也是初中语文教材入选篇目最多的一位作家。其中，入教版收9篇，苏教版收6篇，语文版收5篇。主要有《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《鲁迅自传》、《社戏》、《同长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《雪》、《故乡》、《中国人失掉自信力了吗》、《孔乙己》，平均占到阅读篇目的7%左右．以散文、小说居多。