共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
2.
3.
现阶段,我国正在实行对教育的改革,国家越来越重视教育,并且实行了新课改。然而,在新课改的背景下,高中教学的基本目标则是培养学生的学科核心素养。学科核心素养可以提高学生自身的综合素质能力,促进学生的身心健康发展,提高学生学习的能力,帮助学生更好地学习知识。因此,高中的化学学科更加注重对学科核心素养的培养。本文针对高中化学学科核心素养的培养进行了分析和探究,并提出了加强培养学科核心素养的有效措施。 相似文献
4.
5.
新课程改革背景下,核心素养这一理念逐渐融于各个学科,指导着具体的教学实践活动。就初中英语而言,核心素养是学生英语学习的必备品格和关键能力。因此,教师应在英语阅读教学中着重培养学生的核心素养,使学生具备学好英语的综合素养和能力。文章从英语阅读教学和核心素养培养的重要性入手,基于阅读教学培养学生的英语学科核心素养,并提出了具体的培养策略。 相似文献
6.
7.
8.
在新课程改革推动下,核心素养理念深入人心。在初中英语学科教学中,培养学生核心素养是英语教学的根本目的和最终目标。基于此,本文通过论述英语核心素养的概念和框架要素,提出了当前初中英语学科教学现状,并重点探讨初中英语学科教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在通过英语学科教学实现学生语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的发展和突破,为学生英语学科核心素养的形成和发展提供保障。 相似文献
9.
《邢台职业技术学院学报》2017,(4):16-21
目前以核心素养为纲的课程改革已徐徐拉开帷幕,培育和发展学生的核心素养是正在进行的新一轮课程标准修订的标志性追求。思想政治学科核心素养是由政治认同、理性精神、法治意识和公共参与组成的有机统一体。探究式教学是培养思想政治学科核心素养的有效方式,它对培养思想政治学科核心素养有着必要性和重要性,重点研究基于核心素养的思想政治学科探究式教学的运用策略,以期对培育和发展学生思想政治学科核心素养提供建设性的意见。 相似文献
10.
新一轮课程改革正式启动后,如何在实际教学中培养学生的历史学科核心素养成为中学历史教师普遍关注的问题。在高中阶段开展学科联合教学是培养学生历史学科核心素养的有效途径。在历史课程外开拓交叉课程,使其与历史课程一起发挥整体作用,可以共同促进学生历史学科核心素养的发展。 相似文献
11.
12.
13.
张宗虎 《数学学习与研究(教研版)》2022,(24):128-130
当代社会正处于教育改革的风口,核心素养成了各个学科改革的重点,如何在知识教育的过程中培养学生的核心素养是教师教学改革首先需要考虑的问题.小学数学也是如此,虽然数学学科更侧重知识的培养,但是数学教学背后的本质也与核心素养有关.数学教师应当依托于数学知识,积极培养学生的数学核心素养.因此,本文将阐述小学数学核心素养的内涵,分析教师对培养学生数学核心素养的指导策略. 相似文献
14.
尤菲 《教育界(基础教育)》2021,(15):56-57
为进一步推动高中化学课程改革向纵深迁移,化学学科核心素养成为学生未来发展的核心能力。新课程标准为培养高中化学核心素养提出了证据推理、模型认知两条重要路径。文章以核心素养的培养为导向,以苏教版教材为依托,不断培养学生的学科意识,使学生认识学科文化。 相似文献
15.
16.
《中学政治教学参考》2020,(14)
<正>学生发展核心素养是基础教育课程改革的顶层设计,而时事学习是提高学生学科核心素养的助推器。道德与法治教学可借助科学有效的时事教学策略,提高学生学科素养。在教学中,我尝试了"让时事学习成为一种常态、养成深度学习的习惯、建立与课本知识的相互依存关系"三种策略。一、时事学习是发展学生学科核心素养的助推器(一)时事学习是学科核心素养培育的必然要求学生发展核心素养是今后一段时间基础教育课程改革的顶层设计。所以,教学必须以培养学生核心 相似文献
17.
18.
19.
在当前新课程改革的环境下,基础教育阶段对学生学科核心素养的培养不断提高,而要想真正落实核心素养培养目标,则要从课程教学着手加以关注。其中,信息技术学科作为当代基础教育阶段不可或缺的学科之一,旨在培养学生的信息技术能力与学生素养,在教学中同样需要重视学生学科核心素养的培养,所以身为教师则要对教学理念与具体的教学策略进行变革探究,确保提高教学实效的同时,促进学生核心素养的养成。 相似文献