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秦锦美 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
高中政治课堂教学开发和利用好学生资源,是贯彻实施高中政治新课程改革的具体要求。它有利于学生知识建构,个性解放、全面发展、体现了新课程改革的精神。本文从课前抓好学生资源的开发,课中抓好课堂教学现场学生资源的开发利用以及课后反思以进一步加强学生资源的开发和利用三方面,对高中政治课堂教学开发和利用好学生资源进行了说明,并就利用学生资源要注意的问题进行了探讨。 相似文献
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作者在教学实践中,坚持以学生为本,通过常规课、复习课、新授课等不同课堂教学,从探索方法、实验成果、存在问题、引导方向四个角度给高中政治学科的发展提出了建议。 相似文献
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从课前设计生活化、课堂教学生活化、课后延伸生活化等三个方面探讨高中政治教学生活化路径,以实现高中政治教学生活化,充分调动学生的积极性,拓展学生的学习空间,培养学以致用的优秀人才。 相似文献
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高中政治是与实际生活紧密联系在一起的一门学科。将学科知识与时事政治相联系能够帮助学生对知识的理解、培养学生的政治学科能力。在教学中,教师要遵循学生主体性、启发性、新颖性的原则,做好课前准备、课堂教学和课余辅导工作,提高高中政治教学质量。 相似文献
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张思军 《中国科教创新导刊》2008,(2):125-126
在高中政治思想课教学中,如何摆脱“填鸭式”、“满堂灌”教学,把抽象,复杂的知识转化为简单、具体的知识,调动学生的学习积极性,主动性,是摆在每位政治教师面前的一个难题。本文试从知识迁移的角度,对高中政治思想课堂教学作一点探讨。 相似文献
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高中政治学科教学,对于学生良好行为习惯的养成,正确的人生观、价值观与世界观的建立有重要的作用。高中政治教学内容具有较强的理论性,传统教学模式已经不能满足高中政治教学的需求,使政治课堂教学枯燥无趣,严重影响学生的政治学习积极性及学习效率。将高中政治课堂教学与学生的生活加以联系,有利于高中政治课堂的丰富与生动。本文以关于高中政治课堂教学生活化的几点思考为题,对高中政治课堂教学生活化的意义与方法进行了分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
立足于高中政治课堂教学实践,首先对主题式教学的概念及其运用在高中政治课堂教学中的可行性进行了初步分析,接着又结合具体实例对主题式教学在高中政治课堂教学中的运用策略进行了探索与研究。 相似文献
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本文从优化课前备课、优化教学设问、优化教学环节、优化课堂语言、优化练习选取等方面提出高中政治课堂教学的优化策略。 相似文献
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课堂教学是高中政治的主阵地,高中政治教师要引导学生积极参与到政治学习中,从而有效提高课堂教学效率。然而,高中思想政治课教学存在诸多问题。作者从当前高中政治教学中存在的问题入手,根据自身实践经验,对高中政治教学提出建议。 相似文献
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<正>在高中政治教学中,教师应当注重理念创新,精心设计教学方案,对课堂教学模式进行优化,并注重强化与生活的联系,开展多种形式的专题活动,打造素质化课堂,切实有效提升教学成效。笔者在教学中尝试从多个角度入手,对政治课堂教学进行优化,提高了教学目标的达成度,下面做简要论述。一、课前精心准备,优化教学设计与增加教学信息教学方案是否精心准备与课堂教学效率息息相关。部分高中政治教师在教学中忽略教学设计的科学性,生 相似文献
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时事政治在实际的政治课堂教学中发挥着不可替代的作用。基于此,本文分析了高中政治教学中时事政治内容植入的意义,并阐述了利用时事热点导入新课程、结合时事政治讲解重难点、使用时事政治提升政治感悟、在课前组织时政演讲等在高中政治教学中时事政治内容植入的具体方法。 相似文献
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以往的高中政治复习课,常常是老师把知识点条理式的进行讲解,象“炒现饭”似的把知识灌输给学生,结果是老师讲得口干舌燥,学生听得枯燥无味,效果并不明显。经过十多年的课堂教学,我一直在思考如何才能上好高中政治复习课,真正达到事半功倍的效果。一次偶然的机会,让我有所领悟。 相似文献