对初中数学高效课堂教学方法的几点探讨

本文就当前课改下如何打造初中数学课堂进行了探讨,并就小组合作这一教学形式如何应用于课堂做了有益的尝试,对于初中数学课堂教学具有一定的借鉴意义。     

对初中数学高效课堂教学的思考

本文分析了初中数学课堂教学的现状,并对有效课堂教学做了思考。     

数学课堂教学设计的几点思考

本文主要针对数学课堂教学如何进行教学设计的几点思考。在新课程教学中,已改变教师主讲．学生被动参与学习的局面。但是,课堂教学是学习过程的重要环节和学生获取知识的主要途径。因而通过教学设计,教会学生如何变被动为主动;由不会学到学会,并且能自己主动设计问题、分析问题和解决问题。体现学生自主、探究．交流的教学模式和更好地发挥教师的主导作用。     

对农村初中数学高效课堂的三点思考

高效课堂是新课程改革的的发展方向。本文针对农村初中数学教学中存在的问题,结合自己的实践,探索了构建高效课堂应该注意的一些问题,其中包括转变教学观念、精心设计导学案、探索高效课堂策略。     

对初中数学高效课堂教学的几点思考

罗杰斯以学习者为中心的理论适合指导初中数学教学。在日常教学中,初中数学教师应该因人备课,分类教学;多组练习,自主选择;考试灵活,激励进步,从而提高教学效率,培养学生的学习兴趣和创造力。     

农村初中数学高效课堂的三点思考

高效课堂是新课程改革的发展方向,笔者在本文针对农村初中数学教学中存在的问题,结合自己的实践,探索了实施高效课堂应该注意一些问题,包括转变教学观念,精心设计导学案,探索高效课堂策略等。     

农村初中数学高效课堂的三点思考

高效课堂是新课程改革的发展方向,笔者在本文针对农村初中数学教学中存在的问题,结合自己的实践,探索了实施高效课堂应该注意一些问题,包括转变教学观念,精心设计导学案,探索高效课堂策略等。     

对数学课堂教学的几点思考

课堂提问是数学课堂中常用的一种教学手段,是师生交流信息、情感的重要手段,同时也是引导学生乐于思考、善于思考、促进学生可持续发展的关键。课堂提问是一门艺术,也是一项技能。     

新课程改革下对初中数学课堂教学的几点思考

新课程实施给我国的基础教育注入了生机与活力.但伴随着这些变化,课改也给课堂教学带来许多新的问题和矛盾.因此,要大面积提高初中数学教学质量,根本的出路在于充分发挥学生的学习主体作用.为此,关注知识形成的过程,培养学生的质疑能力,开展交流、合作、探究学习和鼓励学生大胆的创新意识就成为我们必须重视的课题.     

初中数学高效课堂教学方法探讨

教师在课堂上按照学生的兴趣来进行教学,既能减少学生的负担,又能提高教师的教学水平,又能把教师的工作和学生的实际情况联系起来,从而使教师能够更好地发挥他们的作用.在初中数学教学改革的基础上,积极探索学生的实际需要,对学习内容进行深入的了解,并通过相应的教学方法,使学生对所学知识有更深刻的认识和把握.     

关于新课改下小学数学高效课堂创建的几点思考

课程改革是一个永恒的话题,最近这几年,我们县搞得轰轰烈烈的＂杜郎口＂教学模式带来了不少争议、探索和困惑,新课改刚开始倡导的时候会给予广大教师很大的触动,但当它作为一种强制性的教学方式时就会带来很多负面效果,有的老师只是为了效仿而效仿,为了课堂的六环节而作非思考性准备使得学生疲惫的机械的做着重复的模式,教师应付着各种检查。当然不管什么教学方法肯定都会有利有弊,只要我们能领悟到课改的真谛所在。取其精华就足够了,没必要去生搬硬套。     

关于数学文化与本校中专数学课堂教学的几点思考

本文结合体校中专数学课堂教学的实际,讨论了数学文化在体校课堂教学中的作用,提出了数学文化下体校中专数学课堂教学的几点思考,对于体校中专数学课堂教学的改革和提升体校中专学生数学文化素养具有一定的意义。     

对小学数学高效课堂的几点认识

课堂教学的高效性是指通过有效的课堂教学活动,使学生在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.那怎样在有限的时间内使课堂教学更有效,达到既减轻学生过重的课业负担,又培养和发展学生数学能力的目的呢？以下结合小学数学课堂教学谈几点浅显的认识.     

对高中数学课堂教学设计的几点思考

课堂设计是提高教师对课堂教学掌控能力的有效途径。是确保课堂教学有效性的关键环节．本文对课堂教学设计的原因、出发点、基本原则等方面进行深入探讨,阐述了课堂设计的重要意义．     

对数学高效课堂的几点思考

在新课标理念下,学生不再是消极、被动的知识的接受者,而应是主动、积极的知识的探索者,是课堂的主人。课堂教学是师生活动的基本组织形式,是学生获取知识和提高技能的重要途径。那么,如何构建优质高效的课堂是每位数学教师理应思考、探索的课题。通过教学实践,笔者有以下几点认识。一、数学课堂教学低效的原因(一)教师"教"的方面存在的问题一是有的教师上课循规蹈矩,教法传统老套,课堂气氛沉     

初中数学高效课堂教学策略研究

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。为了构建高效的数学课堂。教师要精心准备．奠定高效课堂的基础;重视过程,推动高教课堂的进展。     

对课堂教学的几点思考

正提起课堂二字,在许多教师和学生眼里不失是一个古老而陈旧的话题,但在新课改的浪潮之下,教师和学生十分有必要再次老调重弹。因为在新课改背景下再次去审视我们的课堂时,就会吃惊地发现它存在以下几个严重的问题:教师霸占课堂,学生厌学情绪强烈、学习主动性差,被教师推着走、逼着学。下面,笔者就对教学中存在的问题,谈谈自己的看法和体会。一、还教和学的本来面目1.教是为了不教,是为了更好地学。教师的教本应发生在学生的学之后,是先学后教。但     

对初中数学课堂教学的几点思考

数学这个学科是既枯燥无味又十分抽象的学科,在这样的情况下,我们在面对课堂集体时应该耐心倾听,并给予激励性评析,这样既有利于帮助学生纠正错误,又能达到激励学生积极思考,激发学生求异思维的目的,从而培养学生的思维能力。