高师视唱练耳课改革新探

高等师范院校音乐专业的视唱练耳课是各专业所必修的重要基础课程,建国以来,我国的音乐教育水平在日益提高,此课在各院校逐步得以重视,越来越被认识到学好这门课对学生的专业发展和今后从事音乐教学实践所具有的重要意义。目前,高等师范院校的视唱练耳教学在教学时间安排、教学内容、教学方法和教材选用等方面不尽相同。在历年的教学实践中,我们感觉到,无论是教材还是教学规范或教师素质,都与教学实践和教学对象不甚适应。要求从根本上进行改革和调整,而我     

高师视唱练耳课教学刍议

高师视唱练耳课是一门技术性、艺术性都很强的课程.本文就如何在传统教学的基础上更好地实现这一课程目标提出如下三点:一、高师视唱练耳课教学应以首调唱名法为主,兼学固定唱名法;二、高师视唱练耳课教学应通过音乐作品来培养学生的综合音乐听觉能力;三,高师视唱练耳课教学应突出培养学生的整体音乐能力.     

新时期高师视唱练耳课程改革探究

新时期,随着音乐教育事业的发展,高师音乐基础课的视唱练耳教学体现出很多新的特点和趋势。文章根据这些特点和趋势进行前瞻性的分析,并结合视唱练耳的教学现状,探讨性地论述新时期下的视唱练耳教学模式和教学思路。     

高师物理实验教学改革新探

从实验体系与实验项目的调整、教学内容和教学方法的改革、教材的建设和考核方法的改进4个方面阐述教改情况，提出了提高学生综合实验教学能力的新途径．     

高师课程结构改革新探

21世纪的基础教育和社会经济对高等师范教育培养目标的新要求促使高师课程结构作出相应改革。本文围绕课程设置和结构优化提出了高师课程结构改革的新思路。     

关于高师视唱练耳课中能力的培养

高等师范音乐教育有别于音乐表演专业的教育。高师音乐教育中的视唱练耳这门学科,不应仅仅是单纯的针对学生的音高、音准,节奏、节拍,记忆、视唱等方面进行技能技巧的训练,还应充分注意到学生的学习过程中对于所学的知识技能综合的运用能力。就这一问题,美国教育家迈克尔·马克曾在《美国高等院校中的音乐教育》一文中有下列的论述:“以能力为基础的师范教育专业的学生,其教学能力是毕业的条件之一”。“专业学     

高师视唱练耳课教学中审美意识的培养

高师的视唱狭练耳教学不能只停留在对学生进行音准、节奏、旋律、和弦等听唱方面的纯技能训练上,而应当转变教学思维,转换到以审美教育为核心,以提高学生对美的认识、提升学生音乐审美修养为目的的教学形式上,这才是高师视唱练耳教学的重中之重.     

高师视唱练耳课中创造能力的培养

在音乐教学中培养学生的创造能力是音乐教师的艰巨任务,也是音乐教师义不容辞的责任.学生的创造能力需要创新性的教育来培养.那么,如何以音乐教育的创新来推动音乐的创新教育?如何以创新教育培养学生的创造能力?是值得我们音乐教师深思的问题.     

高师钢琴教学课程体系改革新探

新一轮基础教育改革的不断推进对中小学音乐老师提出了更高的要求。钢琴是高师音乐教育专业学生基础课程之一,多年来,由于沿用音乐学院陈旧的钢琴教学模式,或者说近年的改革不彻底,所以造成高师学生的钢琴综合运用能力不能很好地适应中小学音乐教学和其他社会音乐工作的后果。要改变现有状况,提高高师钢琴教学效果,要从改革课程体系入手,构建融钢琴弹奏基本技能、钢琴艺术理论与教学法、钢琴艺术史与作品赏析、钢琴配弹为一体的科学的钢琴教学课程体系。     

高师公共心理学教材改革新探

８０年代以来,公共心理学课的教材改革始终是引人关注的课题,不少专家学者为此作了艰苦努力,先后编写出版了众多各有特色的教材。９０年代初至中期,原国家教委曾组织对高师公共教育理论两课改革的大讨论,其中不少文章论及教材改革。这些工作对提高高师公共心理学课教...     

高师英语语音课程改革新探

阐述了高师英语语音课程改革的理论依据，讨论了新课型与传统语音课的区别，并对新课型的教学内容和重点、方法和手段进行了初步的探讨。     

对高师《视唱练耳》课教学的思考

视唱练耳是一门必修基础技能课,是音乐专业人才必须具有的专业通才素质.传统教学忽略了学生学习的主体性和主动性.打破传统教学模式,增强师生双边互动的多形式教学,可以激发学生的学习热情,调动学生学习的兴趣和积极性,加强教学活动的实用性,从而增强教学活动的效果.     

高师视唱练耳教学谈

本文针对高等师范院校音乐教育专业的基本要求,对视唱练耳教学中的互动训练及运用多媒体教学两方面进行初步的探索。     

高师视唱练耳教学探微

高等师范院校音乐系与高等音乐院校的师范系科主要是培养中学和中师音乐师资,所以,它的教学计划、每门课程的具体教学要求、内容、方法都有别于音乐学院所设的课程。师范院校学生在校时的学习,是为了毕业以后能胜任教学工作,今天的学习是为了明天上讲台,而不是为了上舞台。因此,在我们的专业教学中,要很好地研究学与教的内在联系,使     

浅谈高师视唱练耳教学法

视唱练耳课是培养和提高学生音乐素质的一门重要课程.在视唱练耳教学当中会遇到很多有待于解决的实际问题,本文从一名高校视唱练耳教师的角度分别从音程、节奏以及旋律的练习等几个方面对视唱练耳教学法进行探讨与梳理.     

高师视唱练耳教学法探究

在高师音乐专业所有基础课中,视唱练耳是一门非常重要的基础课,它既有自身的理论体系,又与乐理、和声、曲式等专业学科知识有着密切而广泛的联系。它对学生音乐素质的提高与发展起着至关重要的作用。视唱练耳教师应构建严密的教学思维,探求有效的教学方法,更好的提高教学效果     

中国革命史课改革新探

中国革命史课改革新探柏福临，韦杰，蒋孝山，蒲文慧目前，中国革命史教学存在这样一个问题，即课程设置不合理，中学和大学的教学内容严重重复，缺乏有机的衔接和不同层次的深化。有些高校教师把它当成一般历史课来对待，在课堂讲授中出现大量的史料堆积。这是对本课程的...     

高师视唱练耳教学探析

视唱练耳是高师音乐教育专业的一门重要基础技能理论课,对学生的音乐基本素质和专业修养有着很大程度的影响。文章通过对当前高校视唱练耳教学现状的分析、教学对策的研究等,对如何提高视唱练耳教学质量,提出了一些具体方法。     

高师视唱练耳教学初探

视唱练耳课程作为高师音乐课程中的一门基础课、必修课,具有很强的理论性和技术性。对此课程学习的扎实与否,很大程度上影响了学习者音乐综合素质,尤其是音乐感知力和音乐鉴赏力的提高。因此,提高视唱练耳基础课程的教学质量是高师音乐教育的关键。