记者要善于“望闻问切”

阐述了中医之四诊“望闻问切”在新闻工作中的应用。新闻记者除了具有独特的新闻嗅觉之外，还必须具备对问题的分析研究、综合归纳之能力。     

记者要善于“望闻问切”

阐述了中医之四诊“望闻问切”在新闻工作中的应用，新闻记除了具有独特的新闻嗅觉之处，还必须具备对问题的分析研究，综合归纳之能力。     

校长要善于"抓大放小"

抓"大事情",放"小事情" 如今的校长大多非常投入,兢兢业业,以校为家,有的校长甚至事无巨细,事必躬亲,全身心地扑在了学校工作上,几乎做到了"两眼一睁,忙到熄灯".但校长如此卖力地工作科学吗?学校工作千头万绪,作为校长本没必要事无巨细地一统到底.如果校长事事操心,样样都管,那么校长纵然有三头六臂也无济于事.不仅如此,如果校长凡事都自己抢着干,对下属不放心,包办代替,就会导致"越位"现象,束缚下属的手脚,使下属无所适从,才能得不到发挥,能力得不到培养,最后忙的、累的、苦的只有校长一个人.     

望闻问切,轻松阅读

在小学阶段,培养学生良好的阅读习惯和正确的阅读方法,对学生的语文学习和个人成长都是十分有益的.笔者结合自身的教学实践,总结出一套小学阅读教学模式,并将其类比于中医四诊,即“望闻问切”.以下,笔者就这四点进行详细的说明. 一、望——把握全文大意 在中医中,望,指观气色.在阅读中的“望”,即首先要求学生进行快速阅读,从宏观上把握文章大意.但是,在快速阅读时,我们不是让学生毫无目的地浏览,而是要学生带着以下三个任务去完成整篇阅读.     

语文教师要善于巧教

注重学法指导，注意积累运用，充分发挥学生的主体作用，让其参与整个教与学的过程?培养其能力，减轻教师教学劳动强度。     

语文教师要善于巧教

注重学法指导,注意积累运用,充分发挥学生的主体作用,让其参与整个教与学的过程,培养其能力,减轻教师教学劳动强度     

班主任的"望闻问切"

"望、闻、问、切"是中医了解病人病情的手段,它能帮助医生全面、准确地了解病人的身体状况,并以此为依据对症下药,解除病痛。在班主任工作中,如果把"望、闻、问、切"与班级管理     

探究教学要做好五个善于

苏霍姆林斯基曾经说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中学生的精神世界尤为重要。”然而，长期以来，“教师讲，学生听；教师问，学生答；教师出题，学生做”的教学模式，使学生总是处于被动状态，学生的积极性和自主性不能充分发挥，思维也得不到很好的发展。为了适应课程改革的新形势，把创新教育落到课堂教学中，还学习的主体地位给学生，开启学生心智的大门，培养学生的问题意识，十分重视这一能力的培养，不要一切问题都由教师提出，要注意用不同的方法、手段来引导学生发现问题、提出问题。如对中国近代史上的洋务运动的评价一直是教师课堂教学的难点，至今人们对它的评价仍说法不一，有的人认为它的作用主要是积极的，有的人认为是消极的。     

中医实训人才养成机制研究——以江西中医药大学岐黄国医书院为例

中医“望、闻、问、切”四种诊察手段是中医特色思维方式在临床操作中的体现,然而四诊技术传承未引起足够重视。夯实中医四诊技术是继承和发扬中医的正确途径,其核心是培养一批四诊技术精湛和带教能力过硬的实训人才队伍,制订一套可重复的人才培养方案。江西中医药大学高度重视这一问题,通过多年的教学探索,获得了独特的培养理念和方法。现以江西中医药大学岐黄国医书院为例,讨论如何用还原中医本色、朴素的方式来继承和发展中医。     

物理教学要善于培养学生自信心

物理学是一门与生产和生活实际联系密切的学科。要学好物理,学生必须具备扎实的语文功底,熟练的数学运算能力,良好的物理思维方式和推理能力,因此有相当一部分学生既喜爱物理,又惧怕物理,许多同学感到物理难学。我认为,要解决物理难学的问题,摆脱物理教学的困境,教师应当结合学科特点分析学生的学习心理,从培养学生的自信心入手,寓心理健康教育于教学之中,逐步培养学生的思维能力,养成良好的思维习惯。     

校长要善于"照镜子"

唐太宗李世民是历史上少有的名君之一,魏征死后,李世民亲临吊唁,说:"夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失.朕常保此三镜,以防己过."由此可见,李世民之所以能够开启"贞观之治"的太平盛事,主要因为他善于"照镜子",以人为镜,广开言路.     

教师要善于"借题发挥"

教学时机的处理机智 一日下午,上课伊始,天空突然乌云密布,越来越暗.安静上课的学生立刻骚动起来,眼睛不时瞟向窗外,并窃窃私语.显然,这时如果整顿纪律再讲下去效果肯定不佳,干脆停下来让学生做作业或读课文也不是好办法.想到本单元正好有一篇课文<雷雨>,便顺水推舟,停下课微笑着与学生欣赏起窗外的景象.我兴致勃勃地一会儿指点学生注意这边,一会儿提醒学生观察那边.空中一声霹雳惊天动地,许多学生吓得叫起来.     

教师要善于"反思"

案例1:有一个才23个月的小女孩上托儿所中班,上学已快一个月了,每天上学,托儿所里除她外哭声一片,因此她连续三周都拿了小红花.可上学第四周的一天,老师把她母亲叫去训了一通,起因是那个小孩领着另外一个小孩从他们三楼的教室,在教师无人看到的情况下,经过两道铁栅栏来到园内的活动区滑起了扶梯,等老师发现后已经半个小时过去了.     

班主任要善于"讲故事"

那么多的小孩子一天到晚纠葛在一起,磕磕绊绊在所难免--不是这个告起某某'御状",就是那个不小心戳了个"纰漏",于是,班主任的事儿来了,安抚这个,处理那个,整天忙得不亦乐乎,劳力劳心不说,往往弄得你筋疲力尽后,效果还得打个问号,最近一段时间,我在处理几起孩子的小纠纷中进行着这样的尝试--变"讲道理"为"讲故事",让孩子在一些充满哲理的小故事中"享受"教育,效果出乎意料的好,不妨"晒"来与各位班主任老师分享,或许能给你一些启迪.     

地理教学要活用"图示"

图示是空间信息的载体，是一种视觉语言。它能将我们不能亲眼见到的广大的地理环境变得一目了然。它不仅能形象直观地展示地理事物的空间位置、分布特征、分布范围、分布规律、分布数量及其相互联系和动态变化等，还能增强学生对学习内容的感性认识。     

小学语文课堂教学要重视并善于“揭题”

小学语文课堂阅读教学中,师生一贯以教材文本(课文)为主要依据展开教学,但往往忽视对课文题目的揭示——"揭题"。通常情况下,师生会在板题、读题后直接过渡到对课文的学习,课题似乎与课文内容没有太大关系。殊不知,课题是一篇课文的眼睛和灵魂。课前有效的"揭题"对师生教学时把握教学重点,培养问题意识,转变课堂教学模式等有着十分重要的作用和意义。     

校长要善于经营"人心"

教师是学校的生命.从某种意义上说,经营学校就是激发教师工作的积极性,唤醒教师沉睡的潜能,促进教师的专业发展,帮助教师实现人生的价值,引导教师做最好的自己."心动"才能"人动",因而,善于经营"人心"是校长经营学校中最有意义和最重要的内容.     

班组长要善于"育心"

安全管理的基础在班组,做好安全工作需要班组的每一个职工去努力。只有人人心齐气顺,个个尽职尽责,才能心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,不断提高班组的战斗力,实现班组既定目标。正所谓:"人心齐,泰山移。"