小学数学实践活动如何开展

注重实践活动是目前国际数学课程发展的一个趋势。培养学生的创新意识和实践能力是当前我们教育改革的一个重点。而实践能力恰恰是我们平常数学教学中的薄弱环节，如何开展实践活动。对于教师本人来说还只是处于尝试阶段。在平常的教学中，我比较注重实践活动的开展。     

小学数学实践活动如何开展

注重实践活动是目前国际数学课程发展的一个趋势。培养学生的创新意识和实践能力是当前我们教育改革的一个重点。而实践能力恰恰是我们平常数学教学中的薄弱环节,如何开展实践活动,对于教师本人来说还只是处于尝试阶段。在平常的教学中,我比较注重实践活动的开展。一、积极开展课堂实践活动课堂是学生学习数学的主要阵地,让学生在观察、操作、交流、实地测量的过程中发现、获得、理解数学知识,这不仅能培养学生的创新意识,而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。例如,在学习“用笔算加减法解答元角分”时,我先把学生分组,然后在教…     

如何开展小学数学实践活动课

“实践活动”是帮助学生综合应用已有的知识和经验,解决与生活经验密切联系的综合性问题的一个内容。本文从数学实践活动的意义和数学实践活动课的开展两个视角,提出了实践活动课前充分准备是数学实践活动课的前提;有效的组织活动是数学实践活动课的基础;活动的形式多样化是数学实践活动课腾飞的翅膀;反思、总结与评价是数学实践活动课的升华。     

如何开展小学数学综合实践活动

数学教学应“作为一种活动来进行解释和分析”，因此，我们在课堂教学过程中，应多为学生设计一些能自主参与实践探究的活动。一般来说，数学实践活动课的基本操作程序是：确定单元课题——制定单元目标——确定活动方案——实施活动方案——总结评价。     

如何在小学数学中开展实践活动

学习知识的目的是为了在生活实践中运用,提高自己生活的质量。因此,注重实践活动,培养学生的创新意识和实践能力已成为我们当前教学中的重中之重。而在现今的教学中,被教师忽视的恰恰是学生实践能力的培养。特别是在小学数学教学中,如何开展实践活动,对于许多教师来说也不知道如何操作,不知从何入手,有心无力。本人在长期的教学实践中,对此积极探讨,偶有小得,现与各位分享。一、课堂小学生学习生活大部分是在学校,而课堂就成为学生学习的主要场所。     

如何在小学数学中开展实践活动

我市在小学数学教学中尝试开展了综合实践活动课及研究性学习的教学研讨活动,为我市走进新课程,实施课改,起到抛砖引玉的作用。本文结合这次活动的部分教学实例,谈一谈对综合实践活动课及研究性学习的几点思考。 一、以学科知识为支撑,以社会生活为载体 “数学源于现实,扎根于现实,应用于现实。”这是荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”的教学原则。因此,小学数学教学应从学生实际出发,把数学教学与现实社会生     

如何开展有效的小学数学实践活动

在生活中,学生常常会接触到许多的数学问题,如一只鸡蛋大约多少千克、教室的面积大约多少平方米、房屋的屋顶为什么要做成三角形等等。学生的答案五花八门,对知识的理解只是停留在表面上。小学数学实践活动是培养学生     

如何开展数学实践活动

随着新课改的不断深入发展,在“人人学习有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的理念指导下,数学教学的方式、流程和手段发生了全新的变化。在“体验数学,运用数学”的呼声下,数学实践活动成了数学教学的一个亮点。那么,数学教师如何开展好数学实践活动呢?一、必须实现教师观念的转变长期以来,广大数学教师在教学过程中以“主导”自居,忽视了学生学习的主体地位。在教学方法上,往往对单向度的知识灌输得心应手,忽视了学生的自主探究;在评价方式上,往往擅长于纸笔测验,追求标准化的统一答案,对于过程性的评…     

如何有效开展小学数学实践活动课教学

新课程改革深入发展,实践活动课教学模式在小学数学教学中得到了广泛运用。实践活动课的有效开展,不仅增强了授课的成效,而且丰富了小学数学课程的学习方法,极大地开发了学生的智力以及实践能力,促进其综合素质的全面提升,培养其科学的学习方法和态度。     

浅谈开展小学数学实践活动

数学实践活动,主要是指以学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种数学活动方式。     

小学数学课程如何开展实践活动

数学实践活动是联系数学和生活的桥梁,实践活动的开展培养了学生学习数学的兴趣,树立了自信心,同时挖掘了他们的潜能,培养了他们的创造力,为学生以后的学习奠定了坚实的基础。     

小学数学教学中如何开展综合实践活动课

小学数学课程标准中提出,在各学段中,安排了四个部分的课程内容:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。其中“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识和方法解决实际问题,培养学生的问题意识,应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。     

浅谈如何有效开展小学数学综合实践活动课

综合实践活动课通过对学习内容、教学方法进行改革,学习内容变得更加丰富,更加贴近生活,为学生学习综合实践活动课提供了有利的条件;教学方法变得多种多样,为学生学习综合实践活动课提供了有力的保障;使学生勤于思考、善于表达。这就需要去研究探索小学数学综合实践的新型教学模式。     

如何开展好数学实践活动

数学实践活动是小学数学教学的重要组成部分。开设数学实践活动课，可以拓宽学生视野，使学生在解决与生活经验紧密联系的、具有一定挑战性和综合性问题的过程中，解决问题的能力得以提高。如何上好数学实践活动课呢？我认为应该做好以下几点：一、培养兴趣，使学生想“活动”兴趣是最好的老师，是学习的最大动力。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，这一过程乃是兴趣的主要源泉。”儿童期是学生的好奇心最旺盛的时期，他们一旦对某种事物产生了兴趣，便会顽强地去探索。因此，在开展实践活动的过程中，我经常…     

如何在小学开展数学建模活动

数学建模就是用数学语言、数学符号描述实际现象,用数学知识解决实际问题的过程。在小学数学教育中开展数学建模活动是提高小学生的数学应用意识、数学应用能力的重要而且有力的手段。     

小学数学综合实践活动开展初探

综合实践活动中,应当以学生为中心,根据学生所学习到的知识有目的性、有组织性地开展各类学习活动,进一步对学生进行引导帮助,提高学生的活动实践性以及创造性。综合实践活动是引导学生自主选择,所以学生会有个性化理解,在实践活动中,教师必须引导学生发表自己的想法和意见。通过实践活动培养学生的数学学习能力,使学生热爱数学,才能够感受到数学学习是一种享受,从而提高学习能力。基于此背景下分析探究小学数学开展综合活动的具体意义以及实践教学对策。     

开展小学数学综合实践活动小议

在开展扎实有效的校本培训和校本研究活动中．有位数学老师上了一节数学综合实践活动课。是在教完《认识图形》后的综合实践活动。内容是“拼组图形”。在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等这些图形后．要求学生进一步了解图形之间的关系。课例录如下：     

小学数学有效开展综合实践活动

新课改的浪潮下,核心素养是毋庸置疑的一项重 要指标,良好的核心素养能够伴随人的一生。而通过“综合实践 活动”这一平台,则可以有效提升学生的核心素养,促进其拥有 一个更好的未来。所以,为了践行素质教育,促进学生核心素养 的养成,就有必要在课堂中引入综合实践活动形式。本文立足 于笔者工作实践,就小学数学课堂综合实践活动的有效开展, 谈了谈自己的浅见,仅供参考。