树立正确的审美观

审美观是人在社会实践,特别是审美实践活动中形成的对美、审美和美的创造发展等问题所持有的基本观点,是世界观、人生观的重要组织部分。审美观作为审美意识,其核心是审美标准和审美理想问题。进步的、健康的、科学的审美观,能指导人们正确地发现并深刻地感受美,并按照美的规律改造自身和世界。审美观的形成和确立,要受时代、民族、阶级的社会生活的影响和制约,同时,也受到社会文化条件、政治哲     

如何引导初中生树立正确的审美观

爱美乃人的天性。当少男少女进入青春期以后。随着其性别意识的觉醒，他们开始关注自身形象，甚至希望通过打扮引起别人的注意，尤其是异性的注意。美好的事物总是令人向往的。适当打扮不仅带给别人审美的喜悦，还能使自己保持自信开朗的心情。然而．处于成长阶段的少男少女心理发展还有偏颇性及盲目性。他们渴望成熟．对成人的世界表示出强烈的好奇心，又具有较强的模仿能力。于是，校园内的有些学生将过多的精力放在了衣着打扮上，也因为打扮而引发了一系列现象：起床后，即使时间再仓促。一些学生也不会忘记往头发上喷发胶．甚至设计出自认为酷的发型．浪费了不少时间和精力。平时则琢磨着怎样的走路姿势优美。     

培养学生正确的审美观

古往今来,古今中外,人们时时刻刻都在追求美,创造美,世界上也时时处处存在美,正是有了对美的追求,才有了社会的进步,才有了灿烂辉煌的现代文明.然而,什么是美?怎样才美?这就需要审美观念.……     

培养学生正确的审美观

古往今来,古今中外,人们时时刻刻都在追求美,创造美,世界上也时时处处存在美,正是有了对美的追求,才有了社会的进步,才有了灿烂辉煌的现代文明。然而,什么是美?怎样才美?这就需要审美观念。审美观即人们对生活的美的认识。这对于青少年时期的中学生来说,还处于比较懵懂的状态,如果不正确引导,学生对于美的认识就可能偏离正确的航向,梁启超曾指出:“人在幼年时期趣味最浓,成天乱碰乱蹦,要不引他们到高等趣味的路上,他们便非入下等趣味不可。”因此,在教育教学工作中,教师必须加强对学生审美观念的教育,正确的审美观是学生正确的生活态度和行为举止的重要条件。为了培养正确的审美观,给学生的未来创造一片美丽的晴空,以下两方面应高度重视:1榜样在心中什么样的行为、什么样的人是美的?你最崇拜的人是谁?这个话题是当代中学生比较感兴趣的,而当代中学生对上个世纪的榜样人物似乎已不再有像上一辈人一样的热情,他们崇拜谁呢?为此,我对全班60名学生做了一次调查,调查结果发现,有70%的学生崇拜某歌星、影星,其余学生有的以父亲、哥哥等为榜样。这个调查结果使我出乎意料又感到很失望,不是这些星们不值得崇拜,关键是崇拜他们什么,有的歌星影星口碑不是很好,但也有许...     

如何培养大学生正确的审美观

审美是指人类鉴赏美和创造美的实践活动,它是通过对客观现象的观察、感受、联想等形象思维来认识美的形式,揭示美的本质,辨别什么是美,什么是丑,从而使人产生憎恶、抑丑、扬美的心理过程。审美观是人们对美丑的基本观点,它是世界观的重要组成部分,它对人们的一切审美活动具有直接的指导作用。只有树立了正确的审美观,人们才可能确立科学的审美标准,养成健康的审美情趣,具有崇高的审美理想,自觉地按照美的规律去改造主观世界和客观世界;否则,就会美丑不分,甚至以丑为美。因此,树立正确的审美观,是大学生审美素质教育的首要任务。人人都有审美…     

树立正确生活观

当前,全国上下正在深入开展以贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为主要内容的树立社会主义荣辱观教育,笔者认为:党员领导干部要做实践社会主义荣辱观的模范,起到带头表率作用,必须牢固树立正确的生活观。正确的生活观即理智而文明的生活态度,它是党员领导干部马克思主义人生价值观的重要内容,生活观的正确与否也即生活品位的高低优劣,对党员干部的政治道德修养和思想、工作作风的养成等,均起着重要作用。现实生活中,大凡政治素质高、作风正派、为政清廉的干部,一定会保持正确的生活观,都有优良的家风,追求高品位的生活,“八小时内外”…     

培养高职学生正确的舞蹈审美观

艺术是对社会生活的一种形象反映,给人在情感和思想上以感染和影响,即对人的审美作用。舞蹈作为一门综合艺术,与音乐、文学、美术等各类艺术形式,相互烘托又相互制约,以其独特的艺术美感,开阔人的眼界,增强文化修养,净化人的心灵,陶冶美的情操,使人们获得审美的愉悦和享受.     

怎样培养中学生正确的审美观

＂美＂、＂审美＂这两个词对我们来说并不陌生,它是我们日常生活中每天接触到的、不可缺少的东西。那么究竟什么是审美？审美是审美主体——人,对于客观存在的审美对象在头脑中的一种能动的特殊反映方式,并对该事物是否美的一种情感性的评价和判断。只有提高审美修养,才能辨别美丑;     

树立正确的幸福观

幸福的生活是人人追求和向往的。幸福是一个最难以说清楚的名词,因为幸福没有固定的模式,也没有具体可见的形状或者颜包,幸福只不过是人的一种感受,不同的人生活经历不一样,接受的教育和影响也不一样,对幸福的认识和理解就不一样,对幸福的感受也不一样。幸福是什么?幸福在于给予。就像种了树会成荫,造了福一样。当你在给予别人帮助,使别人幸福,在你的心里,其实已     

树立正确的教育观

社会的变革对教育效益和质量提出了全新的要求,教育的“社会角色”已悄悄发生变化。然而,在“应试教育”和“素质教育”的交叉路口上,有的学校为什么徘徊不定?     

树立正确的荣辱观

"八荣八耻"荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,反映了无产阶级世界观、人生观、价值观,我们要在全社会特别是青少年中,广泛开展"知荣辱,树新风"活动,明荣知耻,践荣拒耻,积小成大,努力践行社会主义荣辱观。     

树立正确的消费观

年级:高一科目:思想政治[教学目标]1.知识目标:能够基本理解正确消费的主要内容;分清“消费”与“浪费”。2.能力目标:通过分析生活中的现象,逐步形成正确的消费观念;学生学会制定正确的个人消费计划。3.情感、道德、价值观目标:学会生活,热爱生活;认清消费不安全、不健康的精神产品所带来的危害;树立积极向上的生活价值观、可持续发展的生态价值观,以及勤俭节约的价值观。[教学过程]在我们讲新课之前,请同学们先看一个材料:(投影)我国居民对耐用消费品购买的变化:上世纪50至70年代的百元级“老四件”:自行车、手表、缝纫机、收音机;80年代…     

树立正确的人才观

教育的目的就是为了培养人才,但对“人才”含义的理解,历来众说纷纭,标准不一,尤其是社会发展到今天,人们对“人才”的含义在理解上似乎越来越狭隘,好像只有学习好、上大学、当什么家等才算是人才,其他都不是。这种认识,促使一个个本应平凡普通的人都想不平凡起来,使一个个经过努力仍然难以不平凡的灵魂饱尝着失败的痛苦,体验着奋斗的艰辛,无法快乐起来,尤其是从一年级进入校门开始学习就如此,这难道不是错误人才观对人的摧残吗？有人说：人才,人才,就是先成人后成才。可在具体的教育活动中,无论是教师还是家长,对此的认识…     

树立正确的人生态度

人生态度作为人生观的重要内容 ,对大学生成长至关重要。本文通过对现实生活中各种类型的人生态度进行甄别 ,认为实事求是、积极进取、乐观向上的人生态度才是当代大学生应该树立的正确的人生态度。     

树立正确的消费观

【教材结构特点及对策】本框题包括生产和消费的关系,如何树立正确的消费观、发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神三个方面的内容,是《课程标准》要求学生理解和运用的,又是向学生进行思想教育的主要内容。其中,了解生产和消费的关系,能从理论上明确树立正确消费观的意义。发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神,是正确消费观的归纳和总结,也是正确消费观的本质所在。因此,三个方面都很重要。对于生产和消费的关系,教材显得理论有余,材料不足。要想让学生获得感性认识,需补充一定的实际资料。讲解如何“树立正确的消费观”这一问题时,要引出新的观点,深化…     

树立正确的金钱观

学校的德育是把一定社会的思想、政治和道德等社会意识、行为规范传递给年轻一代 ,使他们具有社会所要求的思想品德 ,成为社会所需要的人 ,以促进社会的进步和发展。在社会的不同历史阶段 ,都有不同的德育教育内容 ,由于生产关系和上层建筑某些环节的调整 ,要求德育内容作相应的调整 ,或者赋予原内容以新的含义 ,或者去掉一些不适应的过时的和错误的内容 ,或者增加新的内容。在我国市场经济深入发展阶段 ,人们的金钱意识逐渐增强。钱成了生活中人们谈论的敏感问题。笔者认为 ,教育要为市场经济的健康发展服务 ,不可忽视对学生进行金钱意识的…     

树立正确的政绩观

北华大学教育学院院长林永柏在2007年12月8日《光明日报》撰文指出,科学发展观与正确政绩观是紧密相连的。科学的发展观引导着正确的政绩观,正确的政绩观实践着科学的发展观。落实科学发展观,必须树立正确的政绩观。树立正确的政绩观,是落实科学发展观的难点和关键,全面、协调、可持续的发展观需要正确的政绩观来保证,只有引导和教育各级领导干部树立正确的政绩观,科学发展观才能落到实处。缺乏正确的政绩观,往往会在实践中偏离科学的发展观。     

树立正确的利益观

利益是一个人相对于他人在物质、经济、政治、文化等方面所能得到的好处。利益观是指人们对好处的基本看法。利益观具有阶级性、时代性和社会性，不同阶级、不同时代和不同社会制度下的人有不同的利益观；同一阶级、同一时代和同一社会制度下不同的人也有不同的利益观。利益观是世界观、人生观、价值观在利益问题上的反映，决定着人们的生活态度和作风，左右着人们的人生之路。一、不良利益观对党员干部的影响概括地说，当代社会利益观大致有如下类型：“效率型”利益观、“双赢型”利益观、“公平型”利益观、“劳动致富型”利益观和“唯利…     

树立正确的利益观

需要和利益是社会发展的动因。在如何对待利益问题上，存在种种错误认识和模糊观念。纠正这些错误认识，引导人们树立正确的利益观，必须坚持合目的性与合规律性的统一；利益与理想的统一；个人利益与社会利益的统一；求利目的与求利手段的统一。     

树立正确的道德观

假如我是李老师,会立即制止小兵。我和蔼地对他说:“你是想帮小男孩对吗?假如大男孩的哥哥跑来看你打人,再反过来打你怎么办?你帮助弱小的孩子的出发点是好的,但打人却是不道德的,也不是解决问题的好办法。”我想,小兵和同学们对我的话是能够理解和接受的。然后我说:“小兵,你很懂事。你