浅谈多媒体技术在课堂教学中的运用

教育心理学认为，人们对知识的掌握，是通过各种感官接受外界信息刺激后传递给大脑中枢而形成的。多媒体技术是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的软件。它突破了传统媒体的“线性限制”而以交互性、多维性、集成性、网络性的方式把信息生动形象地呈现给学生，它能为教与学提供良好的情境，能增大课堂容量，进而提高教学效率。     

多媒体技术在语文课堂中的恰当运用

现代多媒体技术在小学语文教学中的运用越来越广泛,关注教学各环节,选择合适的现代多媒体技术参与,使学习过程具体化;运用现代多媒体技术创设一定的教学情境,注意学生主体性的发挥,是我们当前需要重视的课题。笔者现结合自己的教学实践谈几点具体做法：     

多媒体技术在电工学教学中的运用

一、多媒体技术引入电工学教学的优越性1.提高教学效率和学生的学习效率多媒体技术是把声音、文字、图像、图形、动画等多种媒体信息,通过计算机进行交互式综合处理的技术,其特点更加形象、直观,能够表达更多的信息。把多媒体技术引入电工学教学之中解决了教学难题。课程中一些     

好风凭借力—浅谈多媒体技术在语文研究性学习中的运用

语文学科包罗万象 ,理应生动有趣 ,但是长久以来 ,语文课并不受学生青睐 ,这是为什么呢 ?教学方法单一 ,课本内容陈旧 ,课堂气氛沉闷 ,学生缺乏感性认识 ,丧失兴趣。怎样才能走出误区 ,变被动为主动呢 ?这是摆在我们中学语文教师面前的一个难题。多媒体教学系统的出现为我们展现了无比广阔的前景 ,信息的获取、整理、应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。当代教育正发生革命性的变化。如果仅仅满足于自己拥有渊博的专业知识、滔滔不绝的口才、娴熟地驾驭课堂的能力 ,而置电脑于不顾的话 ,那么这个人终将落后于时代。“教…     

多媒体技术在小学语文教学中的运用

文章首先阐述了多媒体技术的特点,然后论述了多媒体技术在小学语文教学中的应用意义,最后提出了多媒体技术在小学语文教学中的应用策略,包括应用多媒体技术,营造真实的教学情境;应用多媒体技术,解决小学语文教学难点问题;应用多媒体技术,优化学生诵读训练。     

语文教学要重视学生语感的训练

叶圣陶老先生曾说过：“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”语文教学重视对学生进行语感训练,非常重要,我认为有如下几方面需要关注。     

浅析多媒体技术在英语教学中的运用

当前，多媒体技术在教学中的普遍运用已经成为现代教育的一大特征，多媒体化与网络化成了现代教育的一个发展方向。如何在英语教学中合理地运用多媒体技术、优化课堂教学过程呢?笔者从以下几个方面进行了有益的探索。     

应注重学生的语感训练

培养学生的语言感受能力是语新课程教学过程中一个极其重要的任务,这对于学生学习语是很有帮助的。而教师如何让学生具有这样的语言感受能力,是语教学中的一个值得深入探讨的问题。     

谈多媒体技术在教学中的运用

现代科学技术的发展带来了教学手段的革命性变化。作为信息技术的计算机技术正在广泛渗透人类社会的各个方面，随着计算机技术的推广和应用，教学揎切需要一种全新的教育体制和高效的教学手段。以往那种“粉笔黑板加嘴黑”的传统教学手段正逐步被多媒体电教手段、计算机多媒体辅导教学所代替，多媒体电教手段集字、图片、图像、声音、动画     

用多媒体技术优化教学情境

多媒体技术的广泛使用，作为信息传播技术的一场革命，已实现了信息传播的一体化。多媒体技术是一种新的系统集成手段，它把比较成熟的图像处理技术、声音处理技术、视频处理技术以及三维动画技术统一地集成到计算机平台上，这种具有文字、语音、图像、动画等多种可视听信息的人机界面，更加符合人们的日常交流习惯，更易于被人们所接受。可以预料，如果把多媒体技术引入到课堂教学中，将能使学生在学习时如同身临其境。在这种新颖的情境中学习，学生必将大大提高学习兴趣，注意力更为集中，从而有效提高学习效率。     

多媒体技术在田径训练中的应用

随着科学技术的进步,多媒体技术作为一种新型的教学手段,因其在教学中图文并茂、声情兼顾、情景交融的优势,正以惊人的速度蓬勃发展,越来越充分显示了它方便、快捷、形象、生动、易懂,备受青睐,不但有效提高了学生对动作技术的感知力,还大大提高了教学效果。从多媒体技术在田径训练中的应用发展来看,它必将成为田径训练的一种必然趋势。     

多媒体技术在中小学体育教学中的运用

目前,基层中小学体育理论教学的主要教学手段,仍仅限于教师的讲解与示范。采用的教具充其量也只有挂图,条件好的学校可能有教学影片,运用中小学体育教学还停留在教师教什么学生就学什么的状态,教学形式也比较机械,从而使原本内容丰富、寓意深刻的中小学体育教学成了“形式”,没     

多媒体技术在口语交际课中的运用

在课堂教学中，运用多媒体技术营造相关的教学情境，对提高学生的口语交际能力有很大的作用。下面笔者谈谈自己的几点做法。     

浅谈阅读教学中的语感训练

叶圣陶先生曾说过：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感觉。”“语感”是人们对语言文字正确、灵活、丰富的感受力,是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动过程,是把握语言文字的一种能力,是理解一切文字的基础。它的核心是学习语言,基本原则是以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。其基本特征是：以课文为载体,通过抓住小学生语感形成的心理机制和规律,进行语言文字的听、说、读、写训练,提高学生理解和运用语言文字的能力,发展思维,陶冶情操,提高学生的语文素质,塑造完美的人格…     

谈中学语文教学中的语感训练

叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也说: “语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”两位语文界老前辈的话,不但为语感下了一个明确的定义, 而且认定了语感训练在语文教学中的地位和作用。《语文教学大纲》要求我们提高学生的阅读能力、写作能力和说话能力,其实质也就是提高学生的语感能力。纵观近些年的高考试题,除了少数语文基础知识(语音、文字等)、文学常识考     

学生语感的培养策略

“文字语言的训练,我以为最重要的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感受.”这是叶圣陶先生从语言文字训练的角度,对“语感”介质属性的理性描述,同时也指出了语感训练在语文教学和语言文字训练中的重要地位.经过多年教学实践,我总结出以下几种培养学生语感的方法.     

探讨多媒体技术在职业中专政治教学中的运用

随着科学技术的不断进步,中专政治教学应充分利用这一优势,在教学过程中合理应用多媒体技术,以提高学生的学习兴趣及教学效率。主要对多媒体技术在职业中专政治教学中的应用进行了相关探讨。     

运用多媒体技术提高学生审美能力

随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多地被引入课堂教学。它使原来“一支粉笔，一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体，调动了学生的多种感觉，充分激发了学生课堂学习的兴趣，从而获得优化课堂结构、提高教学效率的良好效果。积极地推进了中学语文教学的改革。下面结合本人的教学实践就运用多媒体技术辅助中学语文教学，提高学生审美情趣进行阐述。     

运用多媒体技术优化语文教学

语文是一门集知识性、趣味性于一体的学科,如果教师能在教学中很好地运用多媒体技术,改变传统的教学方法,就能更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。下面笔者就结合自己的教学实践谈一下多媒体技术在中学语文教学中的辅助作用。一、创设教学情境,激发学生     

多媒体技术在化工专业教学中的运用

随着计算机的迅猛发展计算机辅助教学已走入课堂,运用多媒体技术是今后计算机辅助教学的主要发展方向。多媒体技术把图、文、声、像等媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,形成一系列即时、交互操作的信息。下面结合其在化工专业教学中的运用谈一些体会。