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美术特色学校的学生数学基础薄弱,数学学习兴趣不浓厚,数学学习比较困难。为了让他们具备一定的数学学习能力,改变现有的数学学习状况,我校尝试采用了"学案导学"教学模式进行数学课堂教学。导学案是用来指导学生自主学习的方案,导学案编写的好坏直接影响学生学习效果的优劣。本文从导学案的编写原则和编写流程两个方面来阐述导学案的编写。 相似文献
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李艳红 《小作家选刊(小学)》2011,(7):75-75
从上学期初起,学校要求我们各个学科编写及使用导学案。经过差不多一年的探索,我对编写及使用导学案有了更进一步的认知。以下是我在编写及使用导学案过程中的一些体会。一、什么是导学案导学案是用于指导学生自主学习,主动参与,合作探究,优化发展的学习方案。它需要经教师集体研究,个人备课,再集体研讨制定,并且要以新课程标准为指导,以素质教育要求为目标编写。 相似文献
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导学案的编写和使用已成为教学常态,但是在编写和使用中仍出现了一些问题,本文以《楞次定律》为例,谈谈如何提高导学案编写的实效性。 相似文献
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张从利 《新课程导学(上)》2013,(4):49
导学案是实现语文课堂回归学生本位的良好媒介,编写导学案应着重体现"导学"的目标,旨在通过学生自主学习、合作探究学习方法与流程的引导,培养学生语文学习良好习惯。导学案的编写应注重环节引导和方法提示,而导学案的使用则要根据学情需要和教师个性发展灵活运用。 相似文献
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导学诱思教学模式是素质教育中一种比较成功的模式,其核心环节是导学提纲的编写,而导学提纲编写成功与否的关键在于问题和问题链的设置是否合理。因此,导学提纲问题背景设置需要遵循的原则是导学诱思教学模式中一个重要的内容。笔者总结多年的教学经验,认为在导学提纲问题背景设置的过程中应遵循四性(趣味性、准确性、具体性、启发性)和四度(深度、跨度、梯度、密度)的原则,这对于导学提纲的成功编写具有很重要的意义。 相似文献
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施绍东 《福建基础教育研究》2015,(1):99-100
高效课堂倡导"少教多学",强调提高课堂教学效益。作为高效课堂载体,导学案引导学生学习,落实"少教多学",受到一线课改教师的欢迎。本文结合参与高中政治高效课堂导学案编写的实践,尝试从导学案编写的"学生主体性、学法指导性、问题探究性和梯度区分性"四大原则入手,谈谈导学案编写过程中的点滴思考。 相似文献
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刘飞 《语数外学习(高中版)》2014,(4):28
正在新课改的背景下,导学案促进了高中语文教学的发展。导学案的运用不但提高了高中语文教学的效率,还帮助学生提高了自主学习的能力。导学案的编写模式与特点对高中语文的教学起到了很大影响,语文教师在编写导学案时要注重方法以及问题定位,让导学案在语文教学中发挥它应有的作用。一、导学案的定义及作用 相似文献
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高质量的学案编写和高质量的课堂导学是相辅相成的,高质量的学案为课堂导学提供材料依据,反过来高质量的学案中所包含的知识学习、学法指导、能力培养都要依靠高质量的课堂导学去实现,并且高质量的课堂导学还能弥补学案编写中的失误。因此课堂导学质量的高低对“学案导学”主旨的实现有举足轻重的影响。在此笔者谈几点如何搞好课堂导学的认识。 相似文献
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随着创建高效课堂活动的深入开展,导学提纲的使用逐渐普及。但作为课程改革的新产物,在编写和使用中难免存在认识和操作上的误区,笔者认为归纳起来大致有以下几种:一、导学提纲=教案部分教师在编写导学提纲时,往往是根据教案来预设导学提纲。在课堂上,也把导学提纲当作教案使用,按照导学提纲上的问题逐题讲解,把语文课上成了数理化的习题讲评课,完全没有了语文课堂的起承转合,这是 相似文献
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结合具体教学实践从提出导学案教学的背景、导学案的编写和使用、使用导学案教学的心得体会等方面阐述导学案是如何在化学教学中流光溢彩。 相似文献
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用好导学案,要求导学案必须有用。有用的东西,就是用了效果好的东西。要让导学案真正起到导学的作用,导学案的编写就应该科学、有效,具有针对性和实操性。 相似文献
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为了切实落实构建有效课堂的教学理念.全面实施素质教育,提高学生自主合作探究能力,使学生成为自主学习的主人,我县实施了“学案导学,讲练结合”的教学模式。我有幸参与初中数学导学案的编写,经过一学年的实践,对导学案的编写与使用,谈谈几点体会。 相似文献