关注课堂情绪，呈现精彩课堂

学生的可爱之处,在于喜怒哀乐皆露于面也。而今,在升学压力的威胁下,儿童连这样的自由也是难得拥有了。没有老师时可能会放松些,但在课堂上那是丝毫不敢轻易显露的。也许,抿嘴微笑可以,皱眉思索可以,但他若想是欣喜若狂,那就可有些“吃不了兜着走”的危险了。这样的种种现象,不由让人担忧,在如此压抑的环境中学习,孩子们的心理又如何能够健康发展呢？其实,不单单说这些孩子们,如此的课堂氛围,又如何会让老师们拥有一个健康的心理呢？     

关注课堂情绪,呈现精彩课堂

正学生的可爱之处,在于喜怒哀乐皆露于面也.而今,在升学压力的威胁下,儿童连这样的自由也是难得拥有了.没有老师时可能会放松些,但在课堂上那是丝毫不敢轻易显露的.也许,抿嘴微笑可以,皱眉思索可以,但他若想是欣喜若狂,那就可有些“吃不了兜着走”的危险了.这样的种种现象,不由让人担忧,在如此压抑的环境中学习,孩子们的心理又如何能够健康发展呢?其实,不单单说这些孩子们,如此的课堂氛围,又如     

如何提高历史课堂效益

历史是一门特殊的学科,它讲的是以前发生的事,因而有些学生多多少少会有一点了解。在农村初中历史往往被定为副科,沉重地挫伤了孩子们学习历史的积极性,因此,课堂很容易出现死气沉沉的感觉,但我们也看到过很多老师的历史课学生听得津津有味,不由得反思：为什么同样的历史课会有如此不同的景象呢？该如何提高历史课堂效益砚？我认为教师应从以下几方面人手。     

激发学习兴趣打造体育乐学课堂探微

兴趣是最好的老师,在学习上如此,在体育教学活动中也是如此,只要有了兴趣学习也就快乐了,那么如何激发学生的学习兴趣来打造快乐课堂呢？文章结合自己的体育教学实践对此进行了探讨。     

快乐语文,快乐课堂

在语文的课堂教学中,只有让孩子们快乐地学习,才能焕发出孩子们对未知世界的渴望,更大地调动孩子们的主观能动性,这样的课堂才算得上真正的课堂。孩子成长过程中的最主要的伙伴应是快乐,那么,怎样才能让孩子快乐地学习呢?如何才能让孩子在自己的课堂中快乐起来呢?笔者认为课堂作为一个开放式的学习空间,如何驾驭你的课堂教学,给孩子创造快乐学习的课堂是教师应该思索的问题。     

让活力在思品课堂流淌

我们经常可以看见这样的思想品德课：教师在讲台上口若悬河的时候,有的学生无精打采地看着老师;有的学生在桌子下面偷偷地做其他作业或其他事;有的甚至干脆趴在桌上了。一言以蔽之：思品课没劲。也就是说这些学生对思品课的学习缺乏积极探究或进行学习活动的心理倾向。那么,是什么原因让思想品德课失去了活力呢？我们又如何才能让思想品德课重新在学生心中恢复活力呢？     

如何让课堂变得灵动起来

随着课改的深入推进,语文课堂越来越受到人们的关注。但如何提高语文课堂的教育教学效果呢？如何让课堂变得灵动起来呢？这令很多老师,特别是农村中学老师都感到较为困惑。本文就这个问题谈一点看法。     

课堂导入：和谐课堂之前奏

新课程一直在提倡和谐课堂,那什么样的课堂可以称为和谐课堂呢？简单地说,师生之间要在课堂上形成和谐的师生关系。本文是从该如何进行课堂导入这方面进行阐述,为和谐课堂奠定成功的基础。好的课堂导入不仅可以吸引学生的注意力,还会引起学生学习的兴趣,当变＂要我学＂为＂我要学＂时,学生就能主动、自觉地投入到学习中,老师提出的问题不再是任务,而成为学生探究知识的阶梯,老师的讲授不再是灌输,而是学生为充实自己在吸收养分,这正是每个教育者心中理想的和谐课堂。     

构建低碳教学 打造节能课堂——“低碳教学”下的思品课堂探究

社会发展中的＂高能耗＂大多是显性的,而教育中的＂高能耗＂一般不为人在意,因为它隐性的多。那么,教学是否也可以＂低碳＂呢？是否也可以让课堂的效率增高,而孩子们却能于愉快、轻松的氛围中获得知识呢？重读新课标,反思新课程,笔者认为,“低碳教学”下的思想品德课堂应该是节能的课堂。     

如何提高信息技术课课堂效率

在全面推进素质教育的今天,课改的推行让一线老师比以前辛苦多了。老师不但要像以前那样吃透课本,还要有广博的相关知识和良好的组织能力。只有这样,才能在课堂上充分地调动起学生的积极性,让学生在学习的过程中不但掌握知识。更重要的是学会认知的方法,养成探究的习惯。但在信息技术的教学中,教师讲与学生操作的矛盾一直存在。怎样能让学生有更多的时间用来实际操作呢？如何提高课堂效率呢？笔者就此谈谈自己的看法。     

把薯片请进教室

我有了一个大胆的想法：把食物请进作文课堂,帮助孩子们写出生动具体的好作文。请什么食物呢？苹果？梨？不好．这样的水果太普通。面包？蛋糕？有个别孩子过生日时,会有家长送来,也不可能让孩子们感到新鲜。多次否定后．我的视线落到了一个精致的黄色小袋子上——那是一包孩子们都爱吃的薯片。     

给学生一个平台，还课堂一份精彩

新课改形势下,素质教育越来越关注人的生命质量,新课堂追求的是学生个体的健康发展,呼唤一个个富有生命活力、真实健康的个体出现。听过很多优质课,印象最深的不是老师课上得怎么样,而是孩子们的表现,不少孩子的发言让听课老师拍手叫绝,学生真正成了课堂的小主人。当然,孩子们能表现得这样出色,离不开教师课前教学预案设计的精妙、课堂驾驭的巧妙。看来关注学生、关注课堂还可以这样做：     

反思课堂提问

1月19日晴 新课程倡导，“学生是学习的主体，教师起主导作用。”那看看我们听的一节节公开课，这些可被视为楷模的教师，有几个老师能做到心中只有孩子，自己只是这个课堂的见证者。落到我们的课堂提问上，那就不知有多少老师课下精心设计问题，只求孩子能给出让人瞠目结舌的回答。亲爱的老师，我们想想这样的课堂孩子喜欢吗？这样的课堂能满足孩子的求知欲吗？[第一段]     

生态课堂是怎样的

生态的课堂是什么样的呢？我们先来听听谈永康老师对王崧舟老师执教的《与象共舞》一课的感受：坐到“千课万人”的会场,听王老师教《与象共舞》,不知不觉间,悄无声息中,我冒出了一份激动,一份渴望：我觉得,我就是那里的人,在与象共舞,我仿佛成了那里的象,在与人共舞。能让谈老师如此激动的课堂,学生的投入是可想而知的,收获也是很多的...     

信息技术教育中的课堂提问技巧

一个好的课堂提问对学生学习的效率起着至关重要的作用,良好氛围的课堂,能够让学生对课堂产生兴趣,并能够让学生积极主动的参与到课堂上来实现自主学习。信息技术的课堂也是如此,如何让学生对信息技术产生兴趣并且主动的学习这门课程呢？笔者就信息技术课堂中的课堂提问技巧来进行论述。     

构建低碳教学 打造节能课堂 ——“低碳教学”下的思品课堂探究

社会发展中的“高能耗”大多是显性的,而教育中的“高能耗”一般不为人所注意,因为它极具隐蔽性。我们的教学是否也可以“低碳”呢？是否也可以让课堂的效率提高,而孩子们却能于愉快、轻松的氛围中获得知识呢？重读新课标,反总新课程,我认为“低碳教学”下的思想品德课堂应该是节能的课堂。     

营造信息科技快乐课堂氛围的两点做法

信息科技课程既不是简单地教会学生开机上网，也不是乏味的软硬件技术传授，而是教给学生如何利用信息工具解决实际问题的方法，培养提升学生的信息素养。在此背景下，如何才能让学生拥有良好的学习心理和持久的学习兴趣呢？我认为，我们需要在充分研究和理解课程目标的基础上，想方设法营造快乐课堂氛围，让学生在乐中求知、     

课堂也要巧“经营”

如何让课堂气氛活跃．兴趣盎然？如何让学生在知识的海洋里留恋忘返？如何让学生在有限的时间中得到最大的收获？……这些都是有志于教育事业的老师们孜孜以求的目标。笔者认为要达到这样的境界．就要改变传统的教育教学方法。树立先进的教学理念．营造不同的课堂氛围．因此课堂也要巧“经营”。     

课堂，孩子的“动”感地带

爱动，是孩子的天性。然而，在课堂中很多时候需要安静和倾听，但是在低年级很难做到。有时，老师的一声呵斥也许能暂且安静几分钟，可是不久，孩子们又在那儿蠢蠢欲动了。既然压抑孩子一动不动是不可能的，那就不妨顺应他们的天性，让孩子们动起来。当然这要“动”出点名堂，“动”出乐趣，在“动”中有所得，让课堂成为孩子喜欢的“动感地带”。     

童画无疵 童心无价——我所认识的美术课堂

常常有老师会问,你是怎样上的美术课？还要给学生呢范画吗？为什么你的课堂小孩子都很投入,乐于其中呢？还有的老师会说,美术课是最好上的,引导引导,或者让学生看着书,直接画是的。听到这样的问题,心中会有所思,下面是我对美术课堂的一些认识。