"凸透镜成像特点"的教法和学法

在初中<科学>教学中,"凸透镜成像特点"一节既是教师教学的重点,也是同学学习的难点,更是每次考试的热点.笔者认为,围绕该课题,以兴趣激发为切入点;以实验和理性分析为基础;以学法指导为主线;让学生手脑并用,形象思维和抽象思维双管齐下,将内容适当拓展,方可加深认识,突出重点,化解难点.笔者主要采用了以下几种方法来突破和化解该难点的.     

用类比的方法化解“化学键”教学的难点

本文以笔者的教学实践来阐述如何用类比的方法化解“化学键”教学中的难点问题,具有比较实用的教学借鉴意义。     

巧得语文教学之“法”

在一次教学研讨课上,笔者执教的《珍珠鸟》一课受到了与会者的赞赏,认为这节课得法、有趣、高效。笔者认为课堂教学一要得法：既要吃透文本,创新性地处理教材,将教学重、难点巧妙化解;又要教会学生读书方法,     

高中思想政治课堂有效突破重难点的途径探究

思想政治课是一门逻辑性很强的学科,在教学过程中经常会遇到重点、难点问题,作为教师,该如何确认、处理和化解这些教学重、难点,对于提高教学质量具有极其重要的意义,同时也是对教师教学水平和技艺的一种检验。     

集合图解辅助生物教学举隅

相近概念的辨析，思维平台的构建，抽象知识的形象化，这些都是生物学教学的难点。如何化解这一难点?笔者曾尝试引入集合图解，发挥其辅助作用，收到了良好的效果。     

高中生物学教学难点的形成及化解

每节课都有教学的重点和难点,能否突出重点、化解难点是课堂教学成败的关键.本文对高中生物学课堂教学难点的形成作了分析,并结合教学理论和实践提出了化解难点的教学策略.     

时空计算——“四知三求一”

关于某地的时间和经度(即空间)的计算问题,一直是地理教学中的重点和难点。鉴于此,笔者创设了一个将其称为四知三求一的模式,以求思路的清晰和方法的统一,并化解这个教学上的难点。     

身体代表教学模式值得讨论

读了2007年《生物学教学》第4期“用手拉手模型化解蛋白质一节的教学难点”一文后，有一定感触，在实际教学中，我校教师也把人代表抗原和免疫细胞，通过表演形式讲授细胞免疫和体液免疫的过程。他们的共同点是利用人体各个部位器官等替代教学内容，化解生物学教学上的难点。对此，我将其归纳为身体代表教学模式。     

数学教学难点:特征、成因及化解策略

突破教学难点是提高课堂教学效率的关键.准确地界定数学教学难点,分析其成因,探寻其化解策略,对于调动学生的积极性,提高数学学习的兴趣,有着深远意义.数学教学难点的化解策略主要有:找准难点,精心选择教学形式;了解学生,精心打造最近发展区;探究规律,精心组织教学流程.     

大数定律的教学设计探讨

大数定律是概率统计教学中的一个难点,为了化解难点,笔者重新编排内容,采用问题引入、数学软件模拟、学生质疑、师生合作、共同释疑、推广延伸等方法展开教学,使学习变得更加符合学生的认知规律,体现知识的发现过程,从而提高学生的学习积极性。     

地方高师院校音乐教师职业倦怠探析

职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。     

在"整合"中创新--小学综合艺术课《神秘的地下宫殿》教学及反思

《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、…     

乡镇企业法律人才的培养

目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。     

试论企业财务管理目标的现实选择

企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。     

新时期我国认识论研究评述

本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。     

Changes in University Governance in France and in Italy

Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a...     

Changes in University Governance in France and in Italy

The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems.