在实践中探索干训新路

为配合国家教委部署的轮训百万中小学校长的工作,由国家教委人事司和人民教育杂志编辑部联合举办《校长岗位培训》征文活动,这一活动得到广大读者的热烈响应和支持,编辑部已陆续收到各地的不少来稿。热切盼望参加培训的中小学校长将岗位培训的收获与学校工作紧密结合,把学有所得、做有实效的体会写出文章来;也欢迎负责组织校长岗位培训工作的有关同志,总结出具有指导意义的经验来。我们企盼着大家的来稿。     

刊中报

省教委召开中小学岗位培训 工作座谈会 为全面贯彻落实国家教委(89)035号文件精神,进一步推动全省中小学校长岗位培训工作,省教委近日在上饶市召开了全省中小学校长岗位培训工作座谈会。各地、市教育局长、师范(综合)科长、各教育学院院长和部分教师进修学校的校长共80余人参加了会议。省教委副主任倪少成在会上作了讲话。 会议充分肯定自1990年以来,全省中小学校长岗位培训试点班、扩大试点班的工作,以及在全省铺开的培训班的工作,步骤是稳妥的,正常的,     

信息短波

信息短波积极推进基础教育改革６３万中小学校长将持证上岗国家教委有关部门获悉，各地中小学校长岗位培训已取得明显成效。今年，全国有２８个省、市、自治区的６３万中小学校长将完成岗位培训，做到持证上岗。对中小学校长实行岗位培训，并逐步做到持证上岗，是基础教育...     

“校长岗位培训征文”评选揭晓

为推进国家教委部署的轮训百万中小学校长这一战略任务的顺利完成,为在全国范围内广泛交流如何扎扎实实做好中小学校长岗位培训工作的经验,国家教委人事司与《人民教育》编辑部于1992年1月至1993年12月联合举办了“校长岗位培训征文”活动。     

信息交流

全国中小学校长队伍建设与培训工作会议于5月9日至12日在山东省莱芜市召开，会议以后，各地及时传达学习并认真贯彻落实这次会议精神，积极人、推进中小学校长岗位培训工作，国家教委人事司现编发一组这方面的消息。     

国家教委颁发关于培训中小学校长的文件

中小学校长岗位培训为全国各级教育行政部门和广大中小学校长所关注。最近,国家教委就进一步落实去年下达的《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》,印发了《关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》(下简称《意见》),就中小学校长岗位培训的具体做法提出了要求。     

各司其职 通力合作

校长岗位培训工作涉及到方方面面,要切实轮训好校长,需要各方面通力合作,共同努力。我省校长培训工作之所以进展较快较好,除了广大中小学校长积极参加培训学习外,主要是充分发挥了三个方面的积极性:一是党政部门积极指挥协调;二是教育行政部门采取具体得力的措施;三是培训部门创造性地开展工作。党政部门积极指挥协调为加强培训工作,我省各级党政部门结合实际,认真学习国家教委有关文件,充分认识中小学校长培训的重要性。副省长戴漠安同志在听取准备工作汇报时说:“中小学校长培训工作是国家基础教育工作的一项战略措施,要抓紧、抓实、抓好。”他亲自担任     

认真总结经验 积极开创未来 努力提高校长培训工作质量

一1990年以来，我省认真贯彻国家教委关于开展中小学校长培训工作的一系列文件和指示精神，积极开展以岗位培训为重点的中小学校长培训工作，取得了显著成效。据3月份调查统计，到1994年底为止，全省共有中小学校长35197名，列为岗位培训对象31976人，已培训30472人，占95．48％。今年上半年完成岗位培训扫尾任务，今年暑假前要求各市教育行政部门完成对各县区中小学校长岗位培训的检查评估工作，写出自查报告。下半年省教委组织汇报和检查验收，年底召开全省中小学校长岗位培训总结表彰大会，总结前5年的工作，部署“九五”继续提高培训工…     

抓好中小学校长岗位培训这件大事

国家教委党组在研究讨论基础教育工作时强调指出:中小学校长培训工作是改革与振兴我国基础教育事业的一项十分紧迫的任务,尽快提高百万中小学校长的素质具有战略意义,要有规划,有长远考虑。1989年底,国家教委下发了《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》(即<89)教人字035号文件),提出了用五年左右时间,按岗位培训的要求,在全国范围内轮训一遍中小学校长的任务。035号文件实际是国家教委颁发的“八五”期间基础教育方面的干训规划。在035号文件的总体规划指导和各地配合下,两年来,国家教委又开展了一系列工作,保证并推进了全国中小学校长培训工作健康、深入、生机勃勃地进行。最近,铁映同志又指示:百万校长的培训是件大事,已有一个好的开头。“八五”期间要抓紧落实,态度要坚决点。国家教委领导的指示和近两年来国家     

对中小学后备干部培训的几点认识——关于中小学后备干部培训研究(之一)

一、“岗位培训”是资格培训“岗前培训”也是资格培训国家教委(90)教人字018号文《关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》中指出“中小学校长的岗位培训,是按照岗位规范的要求在校长现有政治、业务素质的基础上进行的。通过培训,使校长具备管理学校的一定的马克思主义理论水平、基本政治素质,专业知识和工作能力。这是取得任职资格的定向培训”。国家教委副主任邹时炎同     

湖北省教委“九五”期间中小学校长培训意见(摘要)

“九五”期间中小学校长的培训,主要是在校长岗位培训基础上的提高性培训。通过培训,使之进一步转变教育思想,更新教育观念,提高运用马列主义和教育管理科学理论的综合能力,成为政治强、作风正、业务精、善管理的中小学管理者,其中,有一批能够成为本地教育改革和科学管理学校的带头人。 中小学校长培训包括新上岗校长的岗位培训和已取得“岗位培训合格证书”校长的提高培训。提高培训分为普通研修、骨干研修和高级研修三个层次。 岗位培训 对新任或现任中小学校长,要按照国家教委《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》(教人[1991]38号文件)进行培训,使之基本具备胜任岗位职责的能力。岗位培训继续执行国家教委颁发的《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划(试行草案)》。在组织教学上,要根据当前的实际,调整教学内     

深化改革 努力建设一支又红又专的中小学校长队伍

为了贯彻落实国家教委去年5月在山东莱芜召开的全国中小学校长队伍建设与培训工作会议精神和省教委有关加强中小学校长培训的文件精神,吉林省在过去的一年里大力的开展了中小学校长岗位培训试点工作,并按照国家教委和省教委的部署,各级教育行政部门和干训部门在中小学校长培训工作中做了大量的工作,     

充分认识培训中小学校长的战略意义

1989年,国家教委发了《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》的通知,1990年又发了《关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》的通知,对全国开展中小学校长培训工作做了布置,提出了要求。江西省教委领导对此项工作十分重视,不失时机地部署了我省的中小学校长培训工作。吴官正省长在江西省第七届人民代表大会第四次会议上所作的《政府工作报告》上说:“办好师范院校和卫星电视师范,全面展开中小学校长培训,完善民办教师管理。”明确提出了在我省开展中小学校长培训。最近,中共江西省委宣传部和江西省教育委员会又联合发了《关于加强中小学校长岗位培训的暂行规定》,对我省中小学校长培训工作作了具体部署,提出了明确要求,根据国家教委要求,3至5年内,将对我省中小学校长普遍培训一遍。     

校长岗训班办班形式的探索

加强中小学校长的岗位培训,提高中小学校长的素质,这不仅是国家教委在一定时期的方针、政策,更重要的是它关系到我国普通教育的办学质量和教育改革的深入与否。本刊的宗旨是为基础教育提供更好的服务,从今年起,又承担了在职中小学校长岗位培训的宣传与教育工作。本刊殷切地希望各级教育行政部门、负责校长培训的教育部门、中小学校长支持本刊“校长培训”栏目,办出特色,成为广大中小学校长的益友。     

面向21世纪建设高素质的中小学校长队伍

面向２１世纪建设高素质的中小学校长队伍□国家教委人事司司长钱一呈一、中小学校长岗位培训和持证上岗工作的回顾。１９８９年，国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》提出，用五年左右的时间（主要在“八五”期间），使全国百万中小学校长接受一次岗位培训...     

《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》

国家教委最近决定颁发《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》(以下简称《条件》)。《条件》是根据我国教育事业发展对中小学校长队伍素质提出的要求、兼顾校长队伍现状而制定;是选拔、任用、考核、培训中小学校长的基本依据。下达《条件》是加强中小学校长队极建设的一个重要步骤。国家教委举求各地应采取有力措施,通过组织岗位培训和日常的政治业务学习及工作锻炼,使中小学校长努力达到《条件》的基本要求;同时逐步做到按《条件》选拔、任用新的校长。要充分利用《条件》,大力推进当前的岗位培训工作及校长队伍管理与建设的规范化、制度化、科学化。     

北京市教育局在中小学校长培训工作中抓试点摸经验

在贯彻国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》([89]教人字035号)和“关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》([90]教人字018号)文件精神中,北京市教育局在调查研究的基础上积极稳妥地开展中小学校长培训工作。     

扎扎实实搞好中小学校长岗位培训

创办一流学校,需要一流校长。中小学校长担负着全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量的重要责任。他们思想政治素质的高低,业务能力的强弱,管理学校水平的高低,是至关重要的。因此,对中小学校长进行岗位培训,提高他们的素质,是一项牵动教育、学校工作全局的重要工作。基于这种认识,我们教委党委一班人十分重视干训工作,把它作为大事来抓。自1991年以来,扎扎实实地开展了全员性中小学校长岗位培训工作,截至1995年6月底,共培训中、     

中小学校长岗位培训的教学原则

中小学校长岗位培训是以提高校长岗位工作能力为宗旨的一种任职资格培训。作为一种教学活动,它必须遵循一定的教学原则,然而,中小学校长岗位培训不同于一般的学校教育,它有特定的教学目标,特殊的教学对象和特殊的教学组织形式。因此,中小学校长岗位培训应当区别一般学校教学的教学原则。本文对这一问题进行了初步的探讨。     

加强领导 真抓实干 确保初中校长如期持证上岗

百年大计,教育为本,开展中小学校长岗位培训,事关大计。我市已连续办了6期初中校长岗位培训班,共培训初中校长225人(含正在培训的)。在贯彻落实国家教委和中共江西省委宣传部、江西省教育委员会有关开展中小学校长岗位培训一系列文件精神.即在使全市初中校长如期持证上岗方面.做了一些工作,也取得了一定的收效,但还有很大的差距.必须进一步加强领导.真抓实干.加快初中校长