学校职业教育“现代性”何以可能

现代性伦理基础是人之自由,这是一种立场和态度。学校教育现代性与国家现代性密切关联。世俗学校教育现代性之目标即通过"探究"不断验证知识以发展每个人之理性。只有当学校教育与宗教分离,成为世俗之学校教育,社会底层人之学校"职业教育"和上流社会"精英"之学校"教育"融为一体,学校职业教育现代性才有可能。学校教育现代性之障碍是人类自身假设之系列制度设计原则。杜威教育哲学理论以及欧美现代国家之学校教育实践已证明之。     

品读

<正>"精气神"是学校之根,它反映了一所学校的精神长相,彰显了一所学校的文化特性,决定了一所学校的教育样态。因此,每所学校都须向内深挖精神之源,须寻学校文化之根,去除各种如无根之木的舶来品。这种学校的"精气神",用教育学术语言概括即为"学校精神"。——"学校精神"是学校文     

优质学校:整体提升课程领导力

我们学校在"构建学校文化场,培育健全现代人"的办学理念和"以学生发展为本"新课程教育思想的引导下,将打造团队作为学校发展之关键、提高质量作为学校立足之基础、创建特色作为学校激活之抓手、科学管理作为学校经营之策略、发展学生作为学校办学之归宿、提升学校品质作为学校目标之追求。围绕学校的办学理念,关注学校教育教学     

浅谈办学理念和治校方略

从事教育工作多年,最大的收获就是形成了自己比较完整的办学理念与治校方略。我认为,一个学校的校长是"学校之魂",而校长的办学理念则是学校的"管理之魂"、"发展之魂",是"全体师生之魂"。下面我所阐述的办学理念是我在区委、政府和局党委的领导下,多年来对学校督导评估的总结     

学校深化素质教育研究——以"新基础教育"学校转型性变革研究为例

"新基础教育"基于对当代中国社会转型特征的认识,提出了学校素质教育"深化之型"是要在学校整体形态、内在基质和日常教育实践中完成由"近代型"向"现代型"的转换;要将育人价值追求和思维方式改变之"魂"渗透和附着在学校整体、日常的教育教学实践之成事与成人关系统一的变革与发展之"体"中,从而促进学校中的"人"在日常的教育教学实...     

沙坪坝小学 小小沙粒 聚沙成塔

正重庆市沙坪坝小学地处沙坪坝正街之中心,左邻重庆一中、南开中学,右倚重庆大学。学校前身于1935年由四川省立教育学院(西南大学前身)院长高显鉴先生创建。学校经历抗日救亡之历练,熏染学府路名校之学风,吸纳沙磁文化之精髓,历经数十载深耕磨练,形成了独特的办学风格。学校以"沙磁文化"作为学校文化建设的主线,倡文化育人之风。紧紧围绕"聚沙成塔"办学核心理念,努力塑造"爱国、民主、团结、进步"的学校精神,真情践行"小小沙粒,颗颗独秀"的发展愿景、"一沙     

建设美丽学校:一种教育的理解与实践

<正>建设美丽学校,是张家港市教育局在社会转型时期,建设多元化、特色化、高品质的学校教育,寻求学校改进之道的一种视角。一、什么是"美丽学校"美丽学校,是指学校的内在气质和外在的教育"表情"能给人带来愉悦的审美感受,包括学校环境整洁、优雅的自然之美,师生健康、快乐成长的和谐之美,教育故事温暖感人的人文之美,等等。从内涵上讲,美丽学校应该有三个层面的属性:     

UGS模式下教师发展学校建设路径的思考

教师发展学校是高校、政府与学校融合发展促进教师终身学习的有效模式(简称UGS模式),探讨通过组织架构、教学改革、管理保障,扎实教师发展学校之"根";推进职前职后培养培训一体化绽放教师发展学校之"蕾";高校助推园本特色凝练,助力教科研创新收获教师发展学校之"果"。     

江苏省金湖县实验小学——求真至美:擦亮“新时代好少年”的生命底色

<正>江苏省金湖县实验小学创建于1960年。2021年,学校形成"一校两区"可持续发展新格局。学校秉持"求真至美"校训,实施"人之美""境之美""学之美""师之美""情之美"工程。学校坚持"真美"理念,抓好队伍建设;建设"真美"校园,营造和谐氛围;点亮"真美"心灯,开展多彩活动;搭建"真美"平台,拓宽成长途径;践行"真美"传承,丰盈爱国情怀。     

优秀的校长文化是一面旗帜

校长是学校之魂,是师者之师。伟大的教育家陶行知先生指出:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。"校长是学校的主脑,"校长文化"是校园文化的精髓和灵魂。     

对学校面向市场办学的思考

学校面向市场办学,是新时期经济社会发展的要求.转变和更新对学校、学校产品、学校管理的认识,是学校面向市场办学的基础和关键.协调统一地遵循教育规律、政治规律与经济规律,是学校面向市场办学之"本".关注就业市场需求、区域经济分层、办学成本等要素的变化.是学校面向市场办学之"要".把握好收费、竞争、评价等环节的运作尺度,是学校面向市场办学之"道".     

萨乔万尼道德领导理论与实践

萨乔万尼从价值观和感性视角提出道德领导理论,认为道德领导是达到学校改进的核心",领导之心"塑造了"领导之脑",驱动了"领导之手";对决策和行动的反思又肯定或重塑了"领导之心"和"领导之脑"。该理论强调愿景领导和价值引领,强调通过培养下属的自主管理能力,把下属打造成信奉者,通过塑造领导替身强化学校的道德共同体构建。萨乔万尼理论给我们的启示是,道德领导力是校长引领教师从能力学校走向卓越学校的有效途径。     

从美之浸润走向文化自觉

办学要有境界。华东师范大学陈玉琨教授曾在我校百年校庆时,作了"学校之美与学校之德"的演讲,给我们提出了"校园美之研究"的课题。这几年,苏州十中办学思路逐渐清晰:"在美中激情地创造"、"从美之浸润到文化自觉"。这是我们     

秉“乐水”文化 行“若水”人生——“水育”特色文化的探索与生发

中华民族自古以来就崇尚水的品质与精神。我校依托长江之水探索学校文化建设的切入点和生发点,从"尚水之德""若水之智""乐水之态"三个层面来培养具有"若水"品质的师生、建设具有鲜明特色的学校"水育"文化、建成"上善"之校。     

办适合师生生命成长的美学校

<正>江苏省常州市刘海粟小学原名湖塘桥中心小学(北校区),创办于1975年。2001年被命名为江苏省实验小学,2012年8月学校更名为刘海粟小学。多年来,学校师生践行刘海粟"第一等的襟怀、第一等的正气、第一等的追求"的精神,把"办适合师生生命成长的美学校"作为愿景,以"培养人格健全、气质高雅的一品平民"为培养目标。以海粟的精神之美,导师生之品;以艺术的高雅之美,润师生之性;以向善的情怀之美,育师生之灵。学校从普通的中心小学,发展为江苏省首批艺术教育特色学校,成为全国学校艺术教育先进单位、全国教育系统先进集体。     

郑州市财税学校:以大教育观助推师生成长

中职教育是技能教育,培养"双师型"教师是提高教学质量的重中之重.郑州市财税学校校长刘盘根经常讲,大学之大是大师之大,而不是大楼之大,虽然我们是中职学校,但教师队伍建设依然是学校发展的关键.     

治校之道,莫过治“心”

教师是学校的第一资源,教师的发展既是学校教育教学质量的重要保证,也是学校教育内涵不断提升的动力之源。校长的使命,就是要将学校打造成教师生活的"心安之所"、工作的用武之地,心灵的"诗意般栖息之地"。尊重之心。在日常管理中,我以师为本,坦诚待人,努力站在教师的角度思考问题,多想想自己当普通教师时对校长的期待。听课时,提前进入课堂;评课时,     

台湾地区小学家长会的组织、功能及启示

正1999年,中国台湾地区的教育有关规定提出:"家长负有辅导子女之责任;并得为其子女之最佳福祉,依‘法律'选择受教育之方式、内容及参与学校教育事务之权利。"台湾地区小学家长会架设了学校和家庭沟通的桥梁,使家长更加了解学校的制度、     

别让假"教育科研"败坏了学校的学术风气

<正>近年来,"科研兴校"之风蔚然兴起,有效地提高了教学质量。但是不少学校以'科研"为名"行"造假"之实。归纳起来,学校虚假教育科研主要表现在以下几个方面: 1.假课题 有些学校为了应付上级教育主管     

以“向善”文化铺实育人之路

<正>学校文化是一所学校的生存之本、发展之力、育人之基。近年来,河南省郑州市第十八中学以开展构建"向善"文化的实践探究为契机,探索以"向善"文化引领学校发展,浸润师生心灵,落实立德树人根本任务。