职教英语教学改革实践与思考

中等职业教育英语课教学的现状尴尬,问题颇多.此文就目前中职教育英语课教学的现状和存在的问题作了分析,根据中等职业教育英语课程的定位提出了解决中职英语教育问题的几种途径和办法:变革教学理念,创新教学模式和评价制度以及拓展教研活动方式.     

探索职教之路 改革教学模式

江西省宜丰县第二职业高级中学,是1993年批准的省级示范性职业中学。 学校现有教职员工100余人,教学班12人,在校生600余人。设有种植、养殖、蚕桑、机电、乡镇企业管理等长线专业及花卉、缝纽、加工、食用菌、水产等短线专业。改办职业技术教育以来,为当地培养了一千多名具有中初级水平的技术及管理人才,为加速当地经济建设步伐,发挥了重要作用。如今,学校已基本成为当地农、科、教技术推广中心及农业技术人才培训基地,得到了社会的肯定和好评。     

宁波市职教体制改革de实践与探索

宁波市是一个港口设施比较先进、工业门类比较齐全、农业经济综合发展、内外贸易比较发达的新兴工业城市,是全国最发达的地区之一。１９９７年,全市国内生产总值９００多亿元,人均国内生产总值１６９２７元,工业总产值２０１８亿元,宁波港货物吞吐量突破８２００万吨...     

数学新课程改革中的实践与探索

课程改革在义乌实验区率先进行已一年多,如今在金华地区、各县市全面推广.笔者也融入了实验浪潮中.一年来,笔者认真学习了<数学课程标准>、<数学课程标准(解读)>,并参加了通识培训,观摩了优质课、示范课,与同行边实践边讨论,认为改革势在必行.但笔者认为:数学不需要哗众取宠的"新潮";数学不需要华而不实的"热闹";数学更不需要空中楼阁的"能力".而必须行之有效.我市七年级全面推广课程改革的进程中,我们实验中学一马当先,取得了很大进展,本文就数学课程改革的进程做一些探究.     

探索改革举措 拓展职教领域

我国的中等职业教育曾经历过一个跨跃式发展时期，以株洲市为例，至９０年代，全市普通中专、职业高中（中专）、中等技校形成“三驾马车”齐驱格局，分别有学校１４所、３７所、２３所，其中国家级重点中专４所，国家级重点职业高中３所，在校学生占高中阶段学生总数的６０％以上。但是，进入本世纪末期，中等职业教育处境困难，面临生存的危机，迫使我们进行新的探索，拓展新的领域。面临的新挑战 从现象看，目前中等职业教育存在生源减少、规模缩小的“滑坡”现象。从深层次分析，则中等职业教育面临着前所未有的挑战。 挑战之一，教育结…     

探索职教改革服务地方经济

当前,面对企业和市场的需求,职业学校的职能正以单一的学历教育,逐步向职前、职后教育延伸,逐步实现职业学校教育功能和经济产业功能的战略性统一,逐步成为经济社会的一个重要枢纽.为了实现中国职业教育的跨越式发展,向社会、企业输送上岗顶用的实用型人才,推动社会经济的腾飞,职业教育的办学方向与培训模式的改革已成必然,且迫在眉睫.     

探索职教改革 服务地方经济

当前，面对企业和市场的需求，职业学校的职能正以单一的学历教育，逐步向职前、职后教育延伸，逐步实现职业学校教育功能和经济产业功能的战略性统一，逐步成为经济社会的一个重要枢纽。为了实现中国职业教育的跨越式发展．向社会、企业输送上岗顶用的实用型人才，推动社会经济的腾飞，职业教育的办学方向与     

河南国防职教集团的实践与探索

职教集团作为校企合作的一种新模式,受到了教育部门的高度重视。本文以河南国防职教集团的实践为例,分析了职教集团的运行模式,总结了职教集团的成效和体会。     

职教产学研结合模式的实践与探索

一、产学研结合是职教发展的必然1．产学研结合是专业建设的动力近年来,职业教育得到了迅速发展,在借鉴国外先进职教模式的基础上,突破了学科为中心的教育观念的束缚,建立了以能力培养为中心的课程体系,尤其是在专业现代化建设等方面取得了可喜的进展。但在教学内容的改革、综合课程建设、信息技术的使用、校企联合办学等方面仍停留在浅层次的研究和实践上,教学内容陈旧,教学手段落后,与专业相关的新理论、新技术、新材料、新工艺不能及时地反映到教学中去,计算机辅助教学很难推广,校办产业发展规模不大,校外企业把接受学生实习看成一种负担,校企联合找不到结合点,等等。所有这些都阳碍着专业的进一步深化。实施产学研结合,教师通     

职教实习企业管理的探索与实践

职教实习企业管理的探索与实践北京市朝阳区职教实习生活管理办公室蔡志成，张峥《中华人民共和国职业教育法））四章、第三十七条：国务院有关部门、县级以上地方备级人民政府以及举办职业学校、职业培训机构的组织、公民个人，应当加强职业教育生产实习基地的建设。职教...     

校企合作教学模式的探索与实践——记“金牛班”的职教改革实践

传统的教学观念以学校为中心，培养的学生重理论轻实践，动手能力差，不符合企业对人才的需求，存在着“两张皮”现象。现代职业教育要求我们必须以市场和企业的需求为中心，有目的地针对某个企业培养人才，这样才能实现人才培养和企业需求的“零距离”。     

以黄炎培职教思想为指引探索中国职教改革与发展之路

文章拟对我国职业教育的精神宝藏进行挖掘,即对黄炎培职业教育思想进行研究,以其职业教育思想为依托,探讨本土化的理论及实践积淀对我国职业教育发展的指导意义和现代化运用,期望能对中国特色职业教育发展之路提供启示与借鉴.     

对中等职教课程改革的探索与思考

课程是学校进行教育教学活动的依据,是办学主体与受教育者联系与活动的载体.课程改革是教育改革的核心,课程设置科学与否,实施得力与否,直接关系到育人的规格、要求及质量优劣.溧阳市职业教育中心是常州市电子专业课程改革的牵头学校,在改革实践中我们体会到,中等职教课程改革,应适应形势,遵循规律,确立具有多元化的课程目标,构建以综合职业能力为本位,职业实践为主线,项目课程为主体的模块化专业课程体系,以先进的、综合的、知识与能力结合的、与生产一线相衔接为特征的课程内容,以班级与分班制有机结合的课程组织形式,以多级管理为代表的课程管理方式,形成崭新的课程框架.     

我在课堂教学改革中的探索与实践

<正>随着课程改革的进一步深入,让学生主动参与学习,充分发展学生的个性和培养学生自主学习能力已成为新课改的重要理念。教师应该努力挖掘课本中的教学资源,立足于学生的生活体验,加强问题情境的创设,帮助学生经历知识的形成和探究过程,并注重学生情感、态度与价值观的培养。由于学生学习方式的转变,在课堂教学活动中,学生是否积极主动投入到探索之中;他们对学习是不是充满热情,是不是积极思考问题;老师是否也投入学生的活动中,对学生的学习研究是否进     

职教改革与发展中的若干关键问题

我国职业教育改革与发展在党中央、国务院的高度重视下,在地方各级政府的努力下,有着长足的发展.但是随着改革开放的不断深入,许多矛盾凸现出来.在一些地方上,特别是城市职业学校的发展,仍然步履维艰,许多空间仍未拓展.就笔者一管之见,有如下关键性问题亟待解决.……     

职教师资班自动控制原理教学探索与实践

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

职教护理学专业课课程思政设计探索与实践

以中职护理学专业基础护理技术实训课程为例,明确课程思政定位,深入挖掘课程思政元素,以“凝聚文明精神,锤炼健康技能”为主线,渗透“兴”“观”“群”“怨”思政主题,探索护理实训课程思政教学全过程多环节协同的改革路径。