大学英语显性语法教学和隐性语法教学的整合

英语语法教学在英语教学中的地位曾经有所削弱,甚至一度在部分英语课堂上消失了,直到20世纪80年代后期,国外英语教学界对语法教学的重要性有了比较一致的看法,语法教学又重新受到重视。近年来,国内越来越多的学者开始思考并探索适合中国国情的语法教学方法。本文回顾了显性语法教学和隐性语法教学的相关研究,整理并分析了在语法教学中,显性语法教学和隐性语法教学的整合策略及其优势。     

初中英语语法教学误区及应对策略

当前,在实施英语新课标的过程中．仍然有一些教师对语法教学存在片面性认识,错误地理解新课标强调对学生语言交际能力的培养,是为了淡化语法教学。所以,重新认识语法教学问题很有必要。教师应该在教学中正确地关注到英语教学的基础性和实践性问题．认识到重视语言交际能力与语法教学不是矛盾的关系,而是教学的两个重要方面。教师要认识到．语法教学是英语教学必不可少的一部分．要注重定位语法的角色,并在英语教学中采取适当的应对措施。     

建构主义视野下的初中英语语法教学

文章针对目前在初中英语语法教学中存在的教学问题,从建构主义视野出发,结合具体英语教学案例,提出教师在初中语法教学过程中的策略,从而达到增强英语课堂学习效果的目的。     

浅析如何优化高职公共英语语法教学

目前高职教育对很多老师来讲还是一个崭新的课题,特别是经济全球化的今天,如何提高高职英语教育、培养复合型人才更是高职院校教师所面临的一个重大课题。而语法教学,作为英语教学的一个重要组成部分,是学习新知识的重要方法和手段,有其规律性和复杂性。本文从高职英语课堂语法教学的现状入手,就如何优化高职公共英语课堂语法教学方法的问题进行简单的探讨和分析,旨在对具体教学实践起到一定的指导作用,从而使语法教学得到进一步完善并在英语教学中发挥更大的作用。     

初中英语语法教学中存在的问题及对策研究

对于大多数地区来说,初中的英语教学可谓是学生重要的基础阶段,而初中英语语法的教学又是英语教学的重要部分。因此,对于初中语法教学问题的探讨也是未曾间断的,本文主要是针对初中英语语法教学存在的问题及解决问题的对策进行一系列的探讨、分析与研究。     

探究如何实现初中英语语法教学的有效性

初中英语教学是学生学习英语的第二阶段,是在已有的小学英语教学的层次基础上更高层次的英语学习。语法教学作为英语教学的基础,在英语教学中占据了重要的地位,因此,学习好语法知识是初中生学好英语的关键。如何有效的开展初中英语语法教学,提高初中英语语法的教学质量,让学生在实际生活中可以灵活地运用英语是现阶段初中英语教师所要思考的问题。本文针对目前初中英语语法教学中存在的各种问题进行分析研究,提出改进初中英语语法教学的有效措施,旨在推动初中英语语法教学水平的不断提高。     

论新课程条件下语法教学的定位及应对策略

文章根据课改精神和英语语法教学中存在的问题,提出英语教学既要防止一味偏重语法教学的传统模式,又要避免在"淡化语法"教学时抛弃多年来积累的丰富的语法教学经验,从多方面培养好学生的学习策略及语感.     

英语专业语法教学改革的畅想——以宜春学院高安校区为例

语法学习是语言学习的一项重要内容,语法教学也成为英语教学中不可缺少的组成部分,长期以来我校语法教学和学习的效果却差强人意,新形势下如何改变语法教学的方式已成为一个值得探讨的问题。     

新课改背景下小学英语语法教学的探讨

语法是语言的使用规则,学好语法,有助于听说读写的全面提高。然而,目前的小学英语教学存在许多令人担忧的地方,如课堂沉闷、方法单一等,语法教学存在严重问题。为此,新课改背景下的语法教学值得更加深入地探讨。文章主要就这个问题,从三个方面进行论述和分析。     

初中英语语法教学中学生语感缺失的原因及解决办法

正英语语法教学是英语教学的重要内容,应始终贯穿于初中英语教学活动中。目前初中英语语法教学存在一些问题,其中比较严重的问题是英语语法教学的语感缺失现象。此问题对英语教学产生了消极影响,我们需要找出问题根源所在,及时发现教学活动中存在的潜在问题,制定科学合理的教学计划,运用多种教学手段改善语感缺失现象。一、语法教学中语感缺失的原因1.语法教学内容枯燥英语语法教学内容单一,教学方式枯燥。教师多以考试成     

CET改革下的英语语法教学

语法在语言教学中的作用一直是研究者们争论不休的话题,语法教学是英语教学的重要组成部分。该文将从语法的本质属性和语法教学原则出发,重新探讨语法的作用,并分析有效地语法教学实施方法,旨在说明CET改革下的大学英语语法教学不可忽视,在英语教学中应予以足够的重视,并应积极探索更有效的教学方法。     

隐性语法教学观下的中学英语语法教学

隐性语法教学是英语语法教学的重要方式,而在目前中学英语教学中,隐性语法教学尚未得到充分的重视.文章从隐性语法教学观的视角,分析了当前英语语法教学存在的问题,进一步提出一些实用的语法教学方法,如举例法、翻译法、诗歌法、情境法、趣味法、游戏法、大量语言技能练习法等方法,旨在提高英语语法教学效率,进一步提高英语教学质量.     

论显性和隐性语法教学在高职高专的应用

语法是英语教学不可分割的重要部分,是学生运用语言进行交际的桥梁和手段。但是高职高专学生语法基础薄弱,学习能力相对较差。探讨适合高职高专学生特点的语法教学具有重要的意义。在比较显性语法教学与隐性语法教学的优缺点的基础上指出,最理想的高职高专语法教学应是显性和隐性语法教学相结合,采用先隐性后显性的教学方式,或者是根据语法内容有所选择地使用显性或隐性语法教学。     

英语语法教学之我见

英语语法在英语教学中地位非常重要,语法教学在英语教学中的作用尤为突出,所以教师应该将英语语法教学与英语能力的培养结合起来,提高学生的整体英语水平。本文以英语教学法以及语言学相关理论为基础,联系教学实践,对英语语法的重要性及语法教学的方法和手段进行了探讨。     

英语语法教学在交际法中地位的再思考

语法翻译法的教学模式在我国已有140多年的历史,这足以证明语法在英语学习中的重要性。然而随着交际法的流行,语法教学似乎显得不合时宜并有被忽略的危险。特别是在大学英语的语法教学问题上,有人根本否定语法教学的重要性和必要性。文章从历史、理论和实际的角度阐明了语法在我国大学英语教学中的作用和地位,提出了在交际法教学框架内实施语法教学的一些方法和思考。     

语法教学的理论与实践

语法是语言使用与学习的重要组成部分,语法教学一直是英语教学界颇具争议的一个话题,经历了一个由尊崇到摒弃再到理性认识的过程。本文首先对这一过程进行了简要的回顾,然后介绍与讨论了语法教学的意义以及语法教学的一些具体问题,其中包括明示与暗示语法教学、语法教学开始的时间、语法教学的强度、语法项目难度的确定以及语法教学的方法等问题。     

浅谈高中英语语法教学问题

英语课程标准对高中英语教学的要求是:重视对学生对英语语言的运用能力,至于对语法方面和词汇讲解方面的重视要稍微的减少一些,彻底改变以往的英语教学方法及习惯。因此,英语教学中如何把语法教学和语言运用教学之间的关系处理好是教师最重要的任务之一,这其中涉及到语法教学要走的方向和语法教学投入的尺度问题。     

浅析高职英语语法教学

多年来,不同的语言学家对语法教学有着不同的观点,有些语言学家认为有意识学到的语法结构无法转变为无意识的语言能力,这些观点影响着我国的英语教学。在高职英语教学过程中是否应重视语法教学,这个问题一直存在着很大的争议。事实上,由于我国高职学生英语基础一般都较弱,重新学习并掌握一定的语法基础知识对学好英语有着重要的作用,为此,教师在教学过程中应重视英语语法教学并采取不同的、合适的语法教学方法。     

新课程改革背景下初中英语语法教学

在课程改革的新形势下,语法教学应该被放到英语教学中的一个重要位置,使其成为提高学生综合语言运用能力的一种有效手段。如何把握好语法教学的方向,已经成为初中英语教学亟待解决的问题。针对新课程改革对语法教学的要求,首先就当前初中英语语法教学存在的问题进行分析,然后强调新课程改革中语法教学的重要性,并阐述语法教学的新理念,旨在加强初中英语语法教学,实现新课程的目标。     

交际型语法教学模式在英语教学中的应用初探

如何有效组织语法教学是英语教学的一个重要课题。本文通过介绍交际型语法教学的几种典型模式,分析在教学中如何有效实施语法教学,从而实现学生交际能力和语法知识的并重。