创新作文实验研究报告

20 0 0年春 ,我们舞阳中学语文组承担了中国教育学会中学语文教学专业委员会立项重点教育科研课题———湖北省恩施自治州中学语文创新教学的研究与实验子课题———作文创新教学的研究与实验任务。开展课题研究及实验三年时间以来 ,我校的作文创新教学取得了丰硕的成果。学生在省、州级报刊发表文章 1 0 0余篇 ,2 0 0余人获全国大奖。学生作文创新能力的提高 ,直接带动了语文教学质量的全面提高。仅以中考成绩为例 ,2 0 0 1年我校语文成绩首次跻身全市前三名 ,2 0 0 2年和 2 0 0 3年 ,均稳定在全市前二名。 2 0 0 2年 4月 ,我校被评为全国…     

依托资源教室建设 创造适合学生发展的教育

正我校是一所普通小学,其中听力障碍、智力障碍、孤独症倾向的随班就读生16人,另有学习困难、肢体不协调的学生25人。自1989年以来,我校开始进行听障儿童随班就读研究,1996年被区教委确定为听障儿童随班就读研究基地,2002年建立了特殊教育资源教室。10年来,在全纳教育理念的指导下,我校努力探索创造适合学生发展的教育。全纳教育理念为指导,完善资源教室建设接纳、包容、发展是我校的办学理念,同时也是资源教室发展的指导思想。10年来,我校从建设最初的1间资源教室多个分区发展到如今的3间资源教室8大功能     

把精彩留住

随着课程改革的不断深入,课堂越来越充满生机,学生的表现也愈加精彩。然而,教师———作为课程改革的引领者,能否把学生的精彩留住,使它在课堂中生根、发芽、结果,将是课程改革能否成功的关键因素。案例一“秒的认识”片段师:从教室的前面走到教室的后面大约需要几秒?请大家先估计然后进行验证。学生首先自己估计,然后推选一名学生演示,其余学生计时验证。生1:从教室前面走到后面大约要9秒。生2:不对,赵亮同学没有走完,他走了一多半就停下了。(由于听课教师比较多,过道过于拥挤,因此学生没法走到教师的后面)生3:老师,能让赵亮同学再走一遍吗…     

探索教改新路 实施“分层教育”

在上级教育部门和领导的大力支持下,我校于１９９９年９月在整个预初年级的四个班级中,开展了数学、英语两科的“分层递进”教学研究,经过一学期的探索,取得了初步成效。 一、实施“分层教育”的主要内容及过程 （一）实施的内容 我校实施的“分层教育”是在不打破原有“平行结构”分班的基础上,将学生按数学、英语两科的学习能力和程度,分别编成Ａ（提高）、Ｂ（中等）、Ｃ（基础）三个层次Ａ、Ｂ、Ｃ１、Ｃ２四个班,由不同的教师在不同的教室分别教学,学生则从原有的平行班教室出来,进入分好的教室走班上课。除了数学和英语之外…     

教学新革命“黑板”变“白板”

2012年齐齐哈尔市迎来了一场教育教学的新革命,将传统的教学黑板革新成电子白板。我校作为改革的试点,齐齐哈尔市教育局建华区教育局对我校进行了大量投入,将全校三十多个教室的黑板全部更新成电子白板。我校是建华区唯一一所全部教室安装电子白板并对全体教师进行培训的中学,并且,2012年11月5日在我校进行的齐齐哈尔市信息技术与学科整合现场观摩会也受到了市区和各地专家的一致好评。     

加强领导唱响网上主旋律

西南财经大学从 1996年开始组建校园网络系统 ,经过 5年多的建设 ,已经初步建成了校园公共信息网 ,有三千余台计算机联上互联网 ,上网人数近 12 0 0 0人 ,出口达到了 10 0ＭＢ带宽 ,校内以千兆以太网相连 ,所有的教学科研单位及学生宿舍、教师公寓都接入了互联网。为我们将思想政治教育引入网络提供了有利条件。经过不断实践 ,积极探索 ,到 2 0 0 1年底 ,我校初步建立了制度完善、管理有序、队伍健全的以“光华园”网站为主 ,各院系和有关职能部门共同参与的“红色网站”体系 ,思想政治教育的内容已经逐步占领网络 ,在学生中产生了广泛的影…     

学校“配角”“主角”齐唱 提高教师“整合”能力

随着全国农村远程教育工程的推进及阳泉市教育城域网工程的建设竣工,作为一所农村乡镇初级中学,我校现代化教育技术装备发展迅速,奠定了学校中长期发展的里程碑。我校的计算机数量从2001年的2台发展到现在的80台;多媒体电化教室从空白发展到现在的6个。校园网从无到有,建起了电子图     

泰兴市黄桥镇中心小学

该校创办于清光绪29年(公元1903年),始名“私立崇实初等小学”。1950年,更名为黄桥小学。1985年,被定为黄桥镇中心小学。她现在是泰兴市示范学校、泰州市文明单位、江苏省实验小学。学校教学设施先进,配备有多媒体教室、风雨活动室、图书室、语音室、实验室、美术室、音乐室、微机房等各类专用教室,设施齐全,运行规范,为提高教育教学质量提供了保障。该校的办学理念是:“小学教育是孩子的人生银行,学校、教师的工作就是引导和帮助他们储蓄将来用之不竭的生存与发展的能力。”因此,我校坚持走教育科研培师、兴校之路;重视课改实践和课堂教学…     

数、模合一校园网络系统

鹿泉一中属县级市中学,共有教学班56个,学生近3000人,正在完成20规制的转化。在现代教育技术工作方面开展较好,名列河北省前矛,是河北省现代教育技术示范学校。鹿泉一中校园网建设始于1997年,1999年成立了专门的现代教育技术处这一机构,并由一名中层领导专职负责。2000年,根据教育信息化的要求,我校准备将网络终端延伸到教室。为此,我们分别走访了衡水市饶阳一中、保定三中等学校,根据考察结果,结合我校实际情况,决定采用     

应用型人才培养必须走改革创新之路

近几年来 ,高校管理体制改革进展很快 ,其中不少培养应用型人才的工程专科学校升格为工程学院 ,我校 (湘潭机电高等专科学校 )也于 2 0 0 0年6月与湖南纺织高等专科学校合并组建成湖南工程学院 ,我们这类由专科合并组建的工程学院如何办学 ?笔者认为 :要发挥我们的优势 ,培养应用型人才 ,走改革创新之路。一、应用型人才培养目标首先要清楚应用型人才的培养目标 ,朱高峰院士在“中国工程院教育委员会 2 0 0 0年学术年会”上是这样说的 :“首先要明确工程教育是专业教育 ,不是通才教育 ,其目的不是为了提高全民素质 ,而是为了培养从事社会中…     

未来教室,打造不一样的课堂——未来教室有效教学的探索

<正>1.背景未来教室是由苏州市与华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心合作开展的,面向教育现代化的一个创新试点工程,也是苏州市教育信息化五年行动计划的重点项目之一。目前,已建成不同功能的准"未来教室"188间,我校是试点学校之一。未来教室环境是一种"能优化教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展,具有情境感知和环境管理功能的新型教室"。在未来教室,2块70寸的多点触控显示屏代替了电子白     

中国教育学会教育史专业委员会第八届学术年会综述

中国教育学会教育史专业委员会第八届学术年会于2 0 0 2年 9月 2 7日— 2 9日在云南昆明隆重召开 ,会议由云南师范大学教育科学与管理学院承办。参加年会的有来自全国各大专院校和教育科研单位的研究教育史的 10 0多位专家、学者和研究生 ,共提交论文 60多篇。会议围绕着两大主题———“经验和反思 :中国现代学制 10 0年 (190 2— 2 0 0 2 )”和“借鉴和创新 :杜威与现代教育”展开了热烈的讨论和深入的交流。中国近代第一部法定学制———《壬寅学制》于 190 2年颁布 ,是中国现代学制的肇始 ,它对现代中国教育的发展有着深远意义。与会者…     

“农远工程”让我校焕发生机

我校是首批"农远工程"的受益对象,2005年上半年配置了一个电脑室,逐步在每个教室安装了简易多媒体,2006年暑假又装置了一个简易多媒体教室。从此,我校师生享受到了优质的教育资源,教师     

晚间新闻

公元2002年9月30日19时0分0秒。初中部二（5）班教室。新闻提要———“同学们，明天是什么日子？”是英语老师悦耳的女中音，“国庆节，你们……”“我———们———都———买———了———英———语———参———考———书！”全班同学的回答，整齐、洪亮。快意的微笑浮上眉梢，英语老师信步走到坐第一排的H跟前，随手翻了翻桌面上放的厚厚的书：《龙门辅导———双色笔记》、《英语发散思维大课堂》、《英语毕业与升学备考模拟试题》、《同步英语练习》。老师翻着翻着，开心得嘴巴都合不拢了：“哇哈，这是最好的节日礼物！”她抓…     

小班化教育的探索与实践

小班化教育，是一种全新的课堂教学模式。我校从２０００年起在一年级进行了小班化教育的探索与实践，取得了显著成效。一、挖掘室内环境育人因素有效运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性和安全性的教学环境，对于陶冶学生情操，激活学生思维，融洽师生情感，转变教师育人观念，有着不可估量的作用。为此，我们根据小班化教育和学校现有的条件，对教育环境进行了设计。（一）教室的格局根据我校教学用房的实际，我们采取了一班一室的格局。我们将教室两个角设计为教师办公角、电脑角。教师的办公区从办公室移到教室，使教师有更多…     

谈学校科技教育的开发与管理——创造科技教育特色之理念与实践

校具有百年的历史 ,有着厚重的科技教育的传统积淀 ,曾孕育了一批科技精英 ,至今仍有不少学部委员、两院院士以及著名专家教授活跃在科技界。 1997年 ,我校被评为上海市科技教育特色学校。 2 0 0 2年 ,我校第十次被评为市文明单位 ,取得了更好的社会声誉 ,这都是离不开在素质教育中贯彻科技教育与科技精神的。为了在新形势下 ,择优发展 ,与时俱进 ,把科技教育推向更高的层面 ,我们努力做到 :围绕一条主线、坚持两面结合、加强三项建设。一、围绕一条主线 ,即以学生发展为本。以学生发展为本 ,是我校办学的基本理念。落实到科技教育 ,尤其要…     

教学实录《均值不等式》

[师 ]我们用了三节课学习了“不等式的性质” .从今天开始要研究不等式证明问题了 .今天我要给大家介绍一个非常重要的不等式 .请大家猜猜 ,这是什么不等式 ?———我想 ,大家肯定知道 .[生 ]……[板书 ]a2 ≥ 0 .[生 ] (哗然 )啊 ?……[师 ]想不到吧 ?这么简单 .有那么重要吗 ?(停了一会 )还记得不等式第一节课我给大家举的例子吗 ?甲、乙两同学从图书馆回教室 ,路程 150米 .甲一半路程走 ,一半路程跑 ,乙一半时间走 ,一半时间跑 .已知二人走速都是v1 ,跑速都是v2 (v2 >v1 ) .问甲、乙二人谁先到教室 ?那时 ,我们列出甲所用时间为75v1+ 75v…     

实施综合实践活动课程的初步尝试

我校是由百年老校泰州二中的初中部改制而成的一所公有民助性质的初级中学。学校占地面积20200M2,校舍建筑面积15000M2,共有40个班级,2030名学生,教职员工153人,已取得中高级职称的有114人,骨干教师和学科带头人56人。学校现为“江苏省德育先进学校”、“江苏省实施教育现代化工程示范初中”、“江苏省青少年科技教育特色学校”、“泰州市首届模范学校”和“全国艺术教育特色单位”。近年来,我校投入500多万资金,建成了先进的具有400多个终端的校园网,智能广播、有线电视连接到了每个教室。一次性建成了42个大屏幕多媒体教室,学校400多台电…     

教师是谁--与吴康宁教授对话

吴康宁教授先后在《教育研究与实验》2 0 0 2年第2期 ,2 0 0 3年第 3期发表《教师是“社会代表者”吗———作为教师的“我”的困惑》、《教师 :一种悖论性的社会角色———兼答郭兴举博士的“商榷”》 ,探讨、澄清教师是谁的问题。本来 ,无论就法定的文件 ,还是就教育理论而言     

打造“书香校园” 塑造诗意人生——临翔区长征小学品牌学校创建活动

<正>创建书香校园是我校改革发展的目标,也是学生学习的一种模式,教育的最终发展不能过分依赖硬件设施,而应走内涵发展之路。我校围绕"读书、练字、做人"开展读书活动,创建"书香校园",构建学习型学校,打造具有我校特色的教育品牌,这是从我校实际出发,并且具有远见的战略决策。通过三年的创建活动,我们深深地感到,读书让师生变得更快乐,更具有灵气和睿智,读书使校园文化变得更加诗意灵动。一、营造书香型氛围———塑造诗意校园