毛泽东诗词对人格美的追求

人是宇宙间最具灵性的物类,保持这种灵性,并将它充分体现出来,就要努力涤除心中的私虑杂念以及狭隘的情感意愿,从而让广大的宇宙世界充分进入心灵之中,变个人的小我为宇宙的大我,在拓宽了的心灵世界里,人的意识得以自由地畅游,去体会宇宙的节律和人生的真帝。从宇宙中吸收强精益气的养分,从人生中寻找走向成熟的道路和方法,从而更有效地处理生活中遇到的重大问题,使人生的价值实现得更充分,在有限的生命中爆闪出更耀眼的火光。     

关于书法美的人格精神

书法艺术,作为中国文化的一个重要组成部分,它以其鲜明的个性和独特的魅力愈加受到人们的崇爱.这不仅因为它以完美的形式传导着人们对自然、社会、人生的美好感受,同时,书法艺术在长期的历史发展中,在对美的具体观照中,充分体现了中国传统文化那种重道德、重伦理的精神特征,无论是在创作实践及审美评价中都鲜明地体现了这一重要的命题和美学传统,那就是对“善” 的追求.而书法审美中这种重人伦的特征,也正是对人格精神的弘扬和礼赞.本文旨在对书法美的分析与思考,从形与神、物与心的相互关系里探究其人格精神的深刻含义.     

教学美的特点探析

教学美具有形象性、多样性、愉悦性、教育性、自由性等基本特点。认识和把握教学美的特点,对教师自觉追求教学美的创造有着重要的意义。     

教学美的特点探析

教学美具有形象性、多样性、愉悦性、教育性、自由性等基本特点。认识和把握教学美的特点,对教师自觉追求教学美的创造有着重要的意义。     

高校政治辅导员人格美的教育作用

何谓人格?在《新编实用汉语词典》中有三种解释:(1)人的能力、性格等各种特征的总和;(2)人的道德品质、人品:(3)人的能作为权利、义务的主体的资格。这里就高校政治辅导员的品质、能力和情感等方面来探讨政治辅导员人格美的教育作用。 俄罗斯教育家乌申斯基指出:“在教育工作中,一切都应该以教育者的人格为依据,任何章程、任何     

立德树人,塑造美的人格

正著名教育家陶行知先生曾经说过:因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。这句话充分说明了,道德在人的成长中所起的重要作用,而德育是培养良好道德品质的重要条件和保证。党的十八大报告中指出:全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教     

在语文教学中塑造美的人格

语文教学必须以马克思主义为指导,全面贯彻教育方针。通过思想教育、审美教育、实践教育塑造学生健康的人格。作者结合教学实践,总结经验,望与同仁共切磋。     

立德树人，塑造美的人格

著名教育家陶行知先生曾经说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”这句话充分说明了,道德在人的成长中所起的重要作用,而德育是培养良好道德品质的重要条件和保证。党的十八大报告中指出：     

阮籍、嵇康人格美的心理解读

阮籍、嵇康在追求精神解脱的过程中表现出了不同的人格美,阮籍表现出一种悲苦沉郁之美,嵇康表现出一种悲壮清峻之美.文章从社会心理的角度解读阮籍、嵇康在实践中所表现出来的不同的人格美,并结合有关的一些文化因素--哲学思潮、政治状态进行分析,以求对二者的悲剧人生及不同的人格美的产生原因、内在本质有一个较为客观全面的认识.     

营造人格美的心理场 努力培育一代新人

牡丹江市北山小学地处环境优美的北山脚下。从1961年建校开始,全体教职员工历经辛勤耕耘,为在此读书的学生营造了塑造人格美的心理场,为培育心灵美的一代新人进行了较科学的、富有成     

试论毛泽东的人格美

“人格”一词,源于拉丁语中、其本义是“面具”的意思。现代心理学研究认为:人格是个体内部决定其特征性的行为和思想的心理系统中的动力组织。决定人格的有遗传、学习、文化、自我意识、特质与潜意识机制等诸多因素。而毛泽东,则把自己的道德、意志、智慧这三种人格力量推向了及至,达到了无与伦比的高度,从而象征着中华民族那种可撼山岳之伟力的光辉形象。下面,我们将从毛泽东人格的自然性与崇高性,继承性与创造性、民族性与阶级性三个方面,论述毛泽东的人格美。以期对人们属重塑其自我人格形象有所助益。     

毛泽东的精神和人格

本文通过大量事实说明毛泽东作为中国各族人民的伟大领袖,具有无私无畏的爱国精神、勤于钻研的探索精神、身体力行的廉洁精神,俯首甘为孺子牛的公仆精神,毛泽东是中国历史上空前的民族英雄,他的精神和人格堪称一代风范,在中国历电上立下了一座永久的丰碑。     

毛泽东人格的情感力量

毛泽东人格的情感力量熊大薇一代巨人毛泽东虽已仙逝，但他的伟大人格至今仍显示出巨大的力量。重铸着一代又一代的社会人格，垂范后世。哲学家的情感需要孤独，诗学家的情感追求浪漫，而诗哲毛泽东的情感却是流畅豪迈，顽强斗争，充满了革命的乐观主义精神，似乃天地精华...     

美的境界·美的精神·美的形象--毛泽东新闻作品美学价值浅论

毛泽东作为一代世纪伟人 ,作为无产阶级的伟大领袖和导师 ,非常重视和关心党的新闻工作 ,有力地指导了当时的革命斗争实践 ,具有更大的新闻价值 ,同时 ,也具有较高的美学价值。     

孟子对个体人格美的认识过程初探

孟子对个体人格美认识过程的最终完成,可以他的一个著名命题为标志,即“充实之谓美”。孟子指出:“可欲之谓善,有诸已之谓信,充实之谓美,充实而有光辉之谓大,大而化之之谓圣,圣而不可知之之谓神”。所谓“充实”,是指个体通过自觉的艰苦努力,把自身所固有的善性——“仁义”等道德精神“扩而充之”,使之满盈并外溢于个体的形体或行为之中,且一如既往,“若火之始燃、泉之始达,”时时处处都要体现出仁义道德的最高原则。对“充实之谓美”的命题,孟子还作了清楚的解释:“侧隐之心,仁之端也;羞恶之     

当代大学生人格美的内涵及其塑造

作为深层的美的人格比作为表层的外表美更重要。大学生与其刻意追求其外在美的修饰,不如在塑造美的人格上下功夫。新时代大学生所要求的美的人格的内容是多层次多方面的,其基本内容包括诚实正直、自尊自强、开拓进取、谦虚谨慎等几个方面。     

试论毛泽东的人格精神基质

本文主要从词源学、心理学、人格结构的角度对毛泽东的人格精神基质－－“虎气”和“猴气”作出阐释,同时,还尝试从古代人文传统和现实斗争环境两方面来探讨毛泽东人格基质的形成。     

伟大的人格伟大的诗作－毛泽东人格剖析和毛泽东诗词内容解析

毛泽东是中国20世纪最伟大的人物，也是中华民族两千年以来最为出众的领导人，其建立的丰功伟绩，一方面得益于20世纪原社会历史变革机遇，另一方面得益于其自身独特而强大的人格，其人格的形成离不开个人的天赋和努力，更离不开一定的地理环境，家庭环境，化环境，政治环境等外因的促进和培育，伴随毛泽东伟大人格的形成，产生了许多伟大的诗词作品，毛泽东的人格决定了毛泽东的诗作，毛泽东的诗作折射和显露出毛泽东的人格，毛泽东的人格是中国新化运动史上的瑰宝，毛泽东的诗作也是中国化长河中学艺术领域的瑰宝，对毛泽东人格和诗词的剖析和解析，对于我们更真切地理解19世纪到20世纪中国近代史，现代史的历史内涵，有着积极的和独特的意义，毛泽东独特而伟大的人格与诗词作品，也为现代人才学和现代教育学的研究提供了难得的，良好的个案。     

青少年人格发展与人格特点探析

青少年作为一个特殊的群体和人生发展的一个特定阶段，有着自己独特的心理风 貌和别具一格的人格特点。青少年在此由幼稚到成熟的过渡时期，其人格心理特征和人格倾 向性渐趋定型和完善；自我认识、自我体验及自我调控水平不断提高；同时又具有狂飙激进 、变幻躁动、闭锁文饰等鲜明特点。