记忆策略与英语词汇学习

词汇学习是英语学习的基础,直接影响英语学习者听、说、读、写、译能力的提高。本文根据记忆的心理学原理,提出运用全感官记忆策略提高感官记忆效率,运用归类记忆策略增大短时记忆容量,运用联系记忆策略激发词汇学习兴趣,运用复习记忆策略最终使词汇信息进入长时记忆,从而提高英语词汇学习的效率。     

课间小游戏系列（三）

本期,“运动小教主”罗拉又为大家带来了三个精彩小游戏。让你的课间丰富多彩起来!     

明确任务 有意记忆

有明确的目的或任务,凭借意志努力记忆某种材料的方法,叫做有意记忆法。相反,没有明确的目的或任务,也不需要意志努力的记忆方法,称为无意记忆法。心理学研究表明,有意记忆的效果明显优于无意记忆。为了系统地掌握科学知识,必须进行有意记忆。     

小学英语课堂对学生记忆能力的培养

小学英语课堂经常出现这个现象:课堂气氛活跃,师生互动,学生主动参与,课堂效果良好,学生看似掌握了所学的英语。但后来检测发现学生记不住学过的英语,学过的大多数都忘记了。有些老师对此产生疑惑:小学生的记忆力是好还是差?小学阶段是学习英语的最佳时期吗?英语对于小学生来说就这么难记住吗?若要回答以上问题,可以从以下几个方面加以分析。     

谈日语学习中的词汇记忆

日语学习中,词汇学习占据重要地位。如何记忆词汇,准确理解词汇含义,是词汇学习的关键,也是困难所在。将杂乱无章的日语词汇分别归类,加以学习、记忆,可以大大提高记忆效率。     

初一英语单词记忆的个案研究

本文采用个案研究法,兼有实验研究、观察法以及访谈法,在机械记忆、情景记忆、概念归类记忆法这三种不同记忆策略指导下,对被试小张的英语单词记忆效果进行比较,结果发现情景记忆法对其提高英语单词记忆水平更为有效。     

试论英语词汇记忆的三种有效方法

英语词汇是英语学习的基石,但往往它又是众多学习者的一块绊脚石。采用科学有效的记忆方法,可以大大提高英语词汇学习的效率。     

小学英语课堂上的小游戏大乐趣

英语语言地位的提高,让英语教育工作变得异常重要。小学英语教学是英语教育事业的基础阶段,也是启蒙阶段。做好小学英语课堂教学,对于学生英语学习能力的提高以及学生英语学习兴趣的建立,都具有极为重要的作用。在小学英语课堂中应用小游戏,让学生获得大乐趣,能够促进英语教育全面改革。本文以小学英语课堂上的小游戏大乐趣为主题,展开了一系列的探讨与分析。     

英语单词记忆中归类记忆法的应用

英国著名的语言学家威金尔斯在《语言学和语言教学》中说到,Without grammar,very little can be con-veyed,without vocabulary,nothing can be conveyed.(没有语法,我们能够表达的很少,没有词汇,我们什么也不能表达)可见词汇在英语学习中是非常重要的,在诸多记忆词汇的方法中,归类记忆法是最常见,应用最为广泛的一种方法,本文作者就这一方法的应用做一简单的介绍。     

英语单词的巧妙记忆方法探究

在英语学习中,单词记忆是一项基本功,大多数的英语学习者在单词记忆方面都花费了大量的时间,而因为英语单词量巨大,对于英语初学者,甚至是某些已经学习英语多年的人来说都不是一件容易的事情,笔者结合多年的教学经验,探讨了高效地记忆英语单词的几种方法,以期为英语单词记忆学习困难者提供可能的启示。     

浅析如何有效记忆英语词汇

在英语学习的过程中,词汇量的多少很大程度上决定着学习成果。而值得引起我们注意的是,多数学生恰恰因为困在了词汇记忆上,导致效果不佳,继而失去了学习英语的兴趣。可见,词汇记忆不得法很容易引起英语学习的恶性循环。在教学过程中,引导学生掌握一些词汇的有效记忆方法就显得尤为重要。     

记忆是过期游戏

儿时有很多想要忘记的东西,真的太多了,以至于遗忘甚至成了那时的我对抗生活的一种方式。记忆在味觉里慢慢变淡,然后就不知不觉地被打上白条,沉封于一隅,压覆了沉重的白垩纪。     

在初中英语词汇教学中巧妙应用记忆规律

语言就像是一道密码锁,而开启这道门的钥匙就是词汇,在语言交流中词汇更像是一个密码,缺少了便不能进行。在学习英语的过程中词汇就是那么不可缺少。可是,在初中时期学生学生英语的过程中经常会遇到各种难题,而单词的记忆更是难上加难,学生基本上都会因为学习词汇太过困难而失去学习英语的兴趣,更别提对学习的知识和语言进行使用了。目前,怎样在英语教学中合理有效的运用记忆规律,让学生不在畏惧学习英语单词,让学生能够深刻体会到学习英语词汇的乐趣所在,激发学生的学习英语的兴趣,提升学生的单词记忆力和英语水平,成为教师亟需解决的问题。     

小游戏中多感悟

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,共同承担着促进幼儿身心健康发展的重任。因此,教师和家长双方相互间的理解和信任就显得尤为重要。为此我们借鉴了拓展游戏的形式来促进和改善家园关系,收到了良好的效果。     

引导学生巧妙记忆地理知识

进入初中,许多学生反映地理难学,难在两处:一、地理知识多而杂,不容易记忆;二、地理原理深奥、抽象,不好理解。确实,初中地理学习的难度主要就在于难过这两关——记忆关和理解关。而只有先过了记     

巧妙记忆单词 快乐学习英语

小学阶段是刚刚接触学科教学的时候,单词是小学英语教学中重要的部分。在小学英语教学过程中,英语单词作为教学的基础显得十分重要,所以提高学生的单词记忆效率是很有必要的。没有掌握单词,就没有完整的句子,等于失去了英语教学的灵魂。但在实际学习过程中,学生往往会觉得英语单词很难记,无论是发音还是词义,导致学生根本不想去记,这也是英语教师非常头痛的一个问题。基于此,就在小学英语教学中如何有效地记忆单词进行分析探究。     

及时归纳 巧妙记忆——初中化学知识点有效记忆摭谈

初中化学口诀教学就是让学生来科学记忆,将短时记忆变成长时记忆。由于化学口诀让学生巧学巧记,学生将化学口诀在头脑中变成了活字典。即便是暂时遗忘了,但在应用时也会通过定位联想,迅速唤醒沉睡的记忆,使知识在大脑中重视,达到记忆的最佳效果。     

初中英语词汇的记忆方法和技巧初探

词汇是学习英语的基础,万丈高楼平地起,起源于一砖一瓦,准确而牢固地记忆和正确地使用单词,对英语学习者来说,其重要性不言而喻。在这里本人结合教学经验和自身的学习经验,总结一些记忆词汇的方法和技巧,以供广大读者借鉴参考。     

记忆,记忆,记忆

我坐在她旁边坐了很久那是在小学5年级时我转学前她给了我一张Philia的《癫狂与抑郁》我当时还听不懂但上了中学后就开始喜欢了——投稿人青猫     

反复记忆 加深印象

学习英语的过程中,许多学生因为背单词而备受困扰,那么是否有一条捷径能够帮助学生解决这一问题哪？作为教师,如何在这一过程中克服遗忘,缓解学生对英语学习的抵触心理是必要的。而克服遗忘的方法就是反复记忆。