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有一位著名教育家曾说过:“作为一名教师,他自己受了多大程度的教育和教养,在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富,他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响,而且必然发生这种影响。”从这句话中可以看出,教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接地影响着学生,也影响着学生对他的看法,进而影响着师生关系。 相似文献
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德国近代著名教育家第斯多惠在他的教育名著──《德国教师教育指南》一书中说过,作为 一名教师,他自己受了多大程度的教育和教养,在多大程度上使这种教育和教养成为他自 己 的财富,他就只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响,而且必然会发生这种影响 ”。 第斯多惠的这段话有两层含义,一是教师要教育别人,自己首先要受教育;二是一个 教师自 己受了多大程度的教育,就只能在这样大程度上对别人发生影响。可见,教师是否 受教育以 及受教育的程度直接影响学生受教育的程度。所以在进行教育教学改革、推进素 质教育的过 程中,也… 相似文献
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教育劳动关系的特点之一是,教师在自己的劳动中一定会面临多种复杂的社会关系.最直接的有:教师个体与学生个体和群体,教师个体与同行个体和群体,教师与教育行政管理人员,教师与家长,教师与社会以及教师与自己的事业等.因此,加强教师的职业道德对于教师自身、教育对象、家长、社会乃至国家的发展都有重要的意义.教师师德高尚,学生才能"亲其师,信其道",传道授业才能收到事半功倍的效果.那么,在教育实践中如何提高教师的师德水平呢?一、提高教师修养,促进师生关系和谐发展一位著名教育家曾说过,作为一名教师,他自己受了多大程度的教育和教养, 相似文献
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马明霞 《中学生阅读(高中版)》2008,(5)
教育专家兰本在他的<探究--研讨教学法>中多次指出:"耐心倾听是一种品德,是取得教学成功的理所当然的必备条件."苏霍姆林斯基也说过:"教育艺术的基础在于教师能够在多大程度上理解和感到学生的内心世界."作为语文教师,倾听不失为一种好的教学方法,应多与学生交谈,从中了解学生的动向. 相似文献
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苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新在《我的教育理想》中提到他心目中的理想教师应具备的条件之一“应该是一个善于合作,有人格魅力的教师”。在教育教学实践中,我们的教师对学生的影响在多大程度上能够成功,取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量,共同对学生施加影响。因此,教师在指导学生学会合作学习的同时,教师也应当在工作中学会合作.学会学习。 相似文献
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运用奖励促进学生学习是中小学教育实践中常见的现象,然而,这些奖励在多大程度上发挥了作用,则是一个值得深思的问题。很多教师只管奖而不管励,对自己的奖励是否有效也是一头雾水。事实上,给予学生奖励并不是奖励行为的最终目的,奖励行为所追求的是对学生发生激励作用,未能发挥激励作用的奖励实质上是一种浪费。为了避免这种浪费现象,我们有必要探讨奖励是否有效的标准,并在此基础上论述影响奖励有效性的主要因素,从而为教师恰当运用奖励提供一定的参考。 相似文献
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所谓高效课堂,是使学生在有限的时间内获得最大程度的发展。一堂课上,有多少学生在多大程度上实现了多大程度的发展,是衡量一节课是否高效的关键。什么样的课堂才算是"高效"?这必须从教师和学生两方面来看。从教师角度看,高效课堂应具备三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的教学目标;二是教学的过程必须是学生主动参与的过程,这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略,调动学 相似文献
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一、问题提出
教师自我效能感这一概念首先由兰德研究小组在1976年提出.他们认为,教师效能感是指教师在多大程度上影响学生学业任务完成的信念,或者是指教师对自己如何很好地影响学生的能力信念[1],可分为一般教学效能感和个人教学效能感. 相似文献
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初中中国历史教科书明清史部分,包括从明帝国的建立到鸦片战争前的整个历史内容.拟从教学的角度,就明史中部分章节的思想教育要求及"东南沿海的抗清斗争和台湾的建设"一课教材的具体处理上,提出个人的看法.历史教学的特点之一是它的教养任务紧密地联系着教育任务,全部历史课程,都应当用它的历史内容提出它的具体教育任务.否则,它就放弃了自己的职责.对教师说来,只有当自己明确地懂得了篇、章乃至当前这堂课的教养和教育任务是什么,它的主要思想何在;即他的教学要达到什么教养和教育的目的,整个的工作才具有了思 相似文献
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什么是有效教学?北师大陈琦、刘儒德先生的当代教育心理学>中这样阐述:"随着教育改革的不断深化和教育理念的不断更新,越来越多的人关注学生的学习,关注教学到底在多大程度上对学生产生教育教导作用,此即教学的有效性问题.它表明教学过程中教师监控学生学习的程度和学生真正发生学习的程度.教学的有效性和教学效率密切相关,是提高教学质量的关键."那么如何提高教学效率呢?我在教学实践中摸索探究,觉得用心做好一个"补"字,会提高教学效率. 相似文献
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江苏省句容市崇明小学"年度乐业教师"的颁奖词中这样写道:他在自己的岗位上,发展自己、成长自己、助益他人,他把教育自信传递给了每位教师和学生.在众人眼里,"成就他人"是他的信条,深邃的眼光和格局助益着他人的成长与发展,他是一个行动派,果敢而有力! 相似文献
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杨洁 《延边教育学院学报》2006,20(3):77-78
课堂上学生能在多大程度上获得知识、形成技能、发展能力和受到教育,主要取决于学生自主学习的程度。因此,教师在教学中要着力培养学生的主动参与意识。 相似文献