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班主任在工作中的纽带作用体现在对科任教师的沟通,调动科任教师的积极性;同时要在师生间协调关系,化解矛盾,使班级工作顺利进行. 相似文献
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作为一名班主任,其工作的重要意义在于:班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育工作的主干,是学校领导进行教导工作的得力助手,是联系班级科任教师进行正常教学工作的纽带,是沟通学校教育和社会教育的桥梁,是青少年学生成长过程中的引路人。做好班主任工作,对全班学生德、智、体、美、劳全面发展具有举足轻重的作用。[第一段] 相似文献
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马利侠 《商情·科学教育家》2008,(1)
班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,也是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动所有班级任课教师的工作 相似文献
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晏修林 《中国基础教育研究》2007,3(6):12-13
大家都知道,班集体是学校的基层单位,班主任是班集体的组织者、教育者和引导者,更是学校领导实施教育教学工作的得力助手,同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带,在学校工作中必不可少。班主任工作是一门艺术性、科学性的工作。它包括教师的思想、行为、精神、知识、人生观、价值观、忍耐性、心理素质等等。一个优秀的班主任才能带出一个优秀的班集体,要干好班主任工作,把班集体管理得井井有条还有探讨的空间。 相似文献
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班主任工作是一项有趣、辛劳而又光荣的工作,学校的各项教育活动主要是通过班主任来开展的。文章论述了班主任在学校教育中的地位,进而阐述了班主任在沟通学校与家庭、社会之间,学生与各任课教师之间所产生的重大作用。 相似文献
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学校教育中以班级为单位,班级是一个学校的基本单位。在构建和谐社会的今天,构建和谐学校也是必不可少的。因此,一个学校的和谐要有班级的和谐,班级的和谐就是与班级有着密切关系的人的和谐。以班级为纽带密切联系的人有: 相似文献
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蒋慧仙 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):87-88
<正>班主任工作在整个学校教育工作中是极为重要的,班主任工作的质量直接影响着学校的工作质量,影响着未来公民的素质水平。班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁,班主任工作必须关注社会,走向家庭,对来自各方面多、广、杂的种种信息进行鉴别、筛选,给予学生必要的协调和正确的导向,最大限度地提高社会影响和家庭影响的可控性。通过对学校、家 相似文献
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科任教师和班主任一样,都是学生成长的引路人,在具体的班级管理中,班主任应该和科任教师形成合力,全方位、立体地对学生进行教育和管理;然而现实中班主任与任课教师之间各自为政的现象屡见不鲜,究其原因,是我们班主任和科任老师没 相似文献
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<正>就学生来说,班主任管理是至关重要的一环,一个好的班主任就是一个好班级;就科任教师来讲,班主任工作直接关系到该班本学科的教学效果,一个好的班主任就是一个好的工作环境;就学生家长而言,班主任工作直接关系到家庭甚至是一个家族的发展,一个好的班主任就意味着孩子的好前景。班 相似文献
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"内修"素养班主任作为班集体的组织者、教育者、管理者、指导者,是学校实施教育教学工作的得力助手,是学生成长和全面发展过程中的导师,是学校与社会、家庭之间联系的纽带,班主任个人素养对学生行为有着重 相似文献
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班主任是学校教育中最基础、最主要而且是第一线的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁。新时期做好班主任工作需要诸多方面的因素,但从多年的教育实践中,我深深的体会到:热爱学生是作好班主任工作的核心。 相似文献
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彭海波 《黔东南民族师专学报》2002,20(5):94-95
班主任的工作在学校教育工作有着举足轻重的作用,笔者从多年的教育工作中体会到班主任应处理好班主任与学生、班主任与科任教师,学生与科任教师,班干部与同学四种关系,就能把班级工作做得更好。 相似文献
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正班级是学校的基层组织,班主任相当于是基层管理人员,班主任良好的协调能力,可使班级管理工作事半功倍。实践证明,一个优秀的班主任,应协调好以下几种关系。一、协调好科任教师与学生之间的关系同班主任一样,科任教师也担负着既教书又育人的重任,因此,科任教师与学生的关系也必须是和谐的、亲密的,这样才能达到教书育人的目的。但是,科任教师又毕竟不同于班主任,不如班主任与学生那样朝夕相处,接触 相似文献