有效辅助初中生物知识点记忆的方法探究

读背和题海训练是现阶段初中生物知识点记忆的主要渠道,这种被动的、机械的知识点记忆模式使得学生的学习长期处于低效的状态,很难让学生对生物学习产生浓厚的学习兴趣。本文从初中生物教学出发,针对有效辅助初中生物知识点教学提供了一些记忆方面的策略,旨在强化知识点记忆,提高生物学科学习效果。     

高中生物知识点记忆技巧初探

高中生物知识点多,有不少内容需要记忆,但如何记忆值得关注。文章结合教学实践,介绍五种记忆方法。     

初中化学记忆技巧初探

初中化学中有许多知识点难记、易忘。文章中列举了多种记忆技巧，以方便学生学习，收到事半功倍的效果。     

谈初中化学课堂的有效管理

初中化学课堂管理,不能简单的认为是化学教师在教学中处理学生的不良行为,建立和维护化学课堂教学秩序,而是指在化学课堂教学中,教师与学生遵循一定的规则,有效的处理化学课上影响教学诸因素及其之间的关系,使课堂教学顺利进行并达成最佳效果.因此,要实现高效课堂就必须进行有效的课堂教学管理.     

初中化学知识的记忆窍门

初中化学知识点多而杂。记忆相关的知识是让同学们深感头疼的事情。在平时学习中,经常会发现很多同学死记硬背,到考试时发现该记住的没有记住．或者把一些相近的知识点记混。学好化学很有必要掌握记忆的窍门。这里向大家介绍几种实用的化学记忆方法。     

巧妙运用“有效提问”提升初中化学教学实效

在初中化学课堂教学中开展有效提问,对于提升化学课堂教学效率具有重要意义。在现阶段化学课堂提问还存在许多不合理性,如问题过多、难易程度设置不合理等情况。因此,教师要积极改善提问策略,提出的问题要有针对性、启发性、层次性和生活性,鼓励学生进行自发提问。通过这种方式,引导学生自主自考和探究,促进学生思辨能力的提升,对于培养学生的科学核心素养具有重要意义。本文主要讲述了初中化学课堂提问存在的问题,并重点探究了提升课堂提问的高效运用措施,旨在提升初中化学课堂教学的效率,实现学生全面素质的提升。     

略谈历史知识点的记忆方法

正初中历史课是一门需要记忆大量知识点的课程。由于初中学生学习负担比较重,能花在记忆历史基础知识的时间是有限的,因此,为了提升学生的记忆效果,帮助学生寻求科学的记忆方法,笔者对其进行了实践与探索。现将有效提升学生记忆效果的方法小结于下:一、理解记忆,及时复习理解记忆的效果要好于机械记忆。因此,教师在教学过程中不但要向学生传授知识,更要帮助学生理解知识点。比如,在向学生讲解"日本1868年的明治维新"时,可先向学生分析明治维新的背景及原因,当学生理解后,他们就很容易记住主要内容。     

谈初中化学教学中有效课堂的创设

化学课程改革倡导改变学生的学习方式,创设有效的化学课堂。在初中化学教学中,可从化学实验、科学探究、知识联想、动画演示等方面努力创设有效的化学课堂。     

浅谈初中化学的记忆方法

化学是一门以实验为基础的自然学科,初中化学知识点多面广,易学难记,如何在有限的课堂教学过程中让学生记住、记准知识点,就要求教师在课堂教学中指导学生掌握科学的记忆方法。结合初中化学知识和教学实践,介绍几种巧妙的记忆方法。     

初中化学教学中的记忆方法介绍

记忆,从“记”到“忆”包括识记、保持、回忆三个基本环节。记忆的目的就是能再认,能使过去识记过的再次出现,在头脑中重新呈现。九年级化学教学中．大多数知识都需要学生记忆．因此,如何在较短时间内让学生牢记某些知识点．在具体运用时快速再认,在九年级化学学习中就显得十分重要。我在近三十年的农村九年级化学教学实践活动中深深体会到,学生记忆是一门苦差．     

浅谈初中化学中的有效记忆方法

众所周知,化学是一门以实验为基础的科学,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。然而,在实际教学中,还有一个问题至关重要,那就是帮助学生形成化学的基本观念。所谓化学基本观念,不同于具体的化学知识,例如元素观、微粒观、化学反应与能量观、物质分类、化学社会观、化学价值观等,都是在概括具体     

化学知识点记忆方法小议

化学学科有两个显著特点：知识点琐碎繁多,易懂难记。各知识点间联系紧密,看似并列,实为递进关系,知识的上下位之间关系明确,如高二中醇、酚、醛、酸、酯等五大有机物。因此,孤立地、机械地记忆化学知识点,记的只是散点,也会很快忘记;明确知识之间的关系,理解性地记忆才是长久的,甚至是终生的。下面就笔者在教学中的体会,介绍几种记忆方法。     

如何进行初中化学的有效复习

正又是一个春暖花开的季节,初三的学生开始了面临人生十字路口的抉择——中考。考上理想的高中,是每位家长和孩子的愿望,更是辛勤的教师对自己爱徒的期盼。那么,如何上好复习课呢?作为初三毕业班的化学教师,在这关键时候的主要任务,就是帮助学生在有限的时间里进行最有效的复习,帮他们梳理知识,使之条理化、系统化,使之     

如何更好地让学生记忆化学课堂中的知识点

初中化学课的知识是非常零散、繁杂的,而初三的学生又是第一次接触化学课,所以对于他们来说,知识点的记忆是相对困难的。作为化学老师,不仅仅要教会学生基本的化学知识,更重要的是传授学习方法,特别是化学知识记忆方法,这对于提升学生的学习能力是大有裨益的。     

初中化学有效课堂教学随想

最近几年,全国各地都在进行规范办学。我们一线教师如何在有限的时间内大面积提高化学教学质量,追求教学效益的最大化呢?笔者认为有效课堂教学是解决这一问题的重要途径。有效教学在于两个方面,教师有效地教,学生高效地学。本文主要就学生方面作一探究,就如何调动学生的学习积极性,转变学习方式,变被动为主动,让学生通过探究学习,合作互助学习等方式开展素质教育,如何让学生"动起来",进行了一些尝试。     

初中化学课堂有效教学研究

一直以来,一线教师都非常清楚,有效是相对于低效和无效而言的,但明确其含义是没有太大意义的,只有真正将有效两个字落实到实际教学中才是价值的体现。初中化学教师要仔细研究化学教参,通过组织多种活动,从多角度入手逐步构建出真正有效的化学课堂,从而使学生在自主探究、合作交流中轻松掌握基本化学知识,同时为课程教学目标的最大限度实现做好保障工作。     

初中化学有效教学探究

素质教育要求初中化学必须激发学生的兴趣和激情.本文从新时期化学教学要求教师整体素质的提高、新时期的化学课堂是互动交流的课堂、新时期的化学课堂是情感交流的课堂、新时期的化学课堂是创设情境的课堂等四个方面就素质教育条件下的初中化学有效教学进行了探究.     

刍议初中化学有效教学策略

课堂是教育教学的主阵地。课堂教学策略的有效性直接决定着课堂教学过程的实效性。现阶段,在初中化学课堂教学中,普遍存在着教师对教材内容把握不准、对学生学情了解不透以及对课堂活动把控不好等现象。这些现象是造成课堂教学低效的关键诱因。那么,如果采取有效的课堂教学策略克服这些现象,促成高效的课堂呢?本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述一些初中化学有效教学策略。     

用多媒体技术优化初中化学课堂教学摭谈

现代信息技术已成为当今教育领域提高课堂教学质量的现代化教学手段。多媒体在教学中的辅助应用,拓宽了化学教学的思路,改变了化学教学内容的呈现方式、学生学习的方式、师生互动的方式,更重要的是使教学重难点变得通俗易懂,进一步达到优化课堂教学的目的。     

如何有效实施初中化学课堂教学

课堂教学是学生学习化学的主要途径。因此,把握好课堂教学,实施科学有效的化学课堂教学是至关重要的。那么如何才能有效实施初中化学课堂教学,为学生营造一个轻松愉快的学习氛围呢？对此本文笔者根据自身的教学实践中摸索出的经验,对初中课堂实施有效化学教学,谈一谈自己的几点看法。