农村初中新课改的难题与对策

国家新的课程标准为教学树立了新理念、提出了新要求.中学课程教学正在发生巨大的变化,我们作为中学教师,应深刻地反思我们的教学历程,从中总结经验,发现不足,并在今后的教学实践中去探索和理解新的课程理念,建立起新的中学课程教学观.目的我们的课程教学中存在着一些亟待解决的问题.我侧重思考农村初中课改的一些难题,并谈谈解决的办法.     

贯彻新课标,促进课堂教学

当前,我国正进行新一轮的课程改革,也开始应用了新的《课程标准》。在这个新的《课程标准》中,提出了不少新理念和新观点。那么,如何结合新教材来更好地贯彻新课标,并改     

关于多媒体课件运用的几点看法

课程改革实施已有几年了，“课程标准”提出的一系列新理念已逐渐地体现在课堂教学中。以人为本的思想促进了教师和学生的发展，形成了课程改革的繁荣景象。对于实践的成功经验，我们应予以提倡，但在取得巨大成绩的同时，我们更应该冷静反思存在的一些问题。     

新课改背景下高中历史教学探究

在新时期里,中学历史教学如何开展,才能更好地贯彻新《历史课程标准》中提出的新理念,符合新历史课程改革的精神和主旨,无疑是值得我们教学第一线的历史教师探讨的问题。     

新课改背景下高中历史教学探究

在新时期里，中学历史教学如何开展，才能更好地贯彻新《历史课程标准》中提出的新理念，符合新历史课程改革的精神和主旨，无疑是值得我们教学第一线的历史教师探讨的问题。     

校本培训方略

x新一轮课程改革较多地吸纳了世界发达国家先进的课程思想,把新的课程理念、目标有效地落实到具体的教学实践中。改革的顺利实施,教师是关键。课改伊始,我们就着手对教师进行校本培训,学校秉承“求真求实、求新”的培训理念,制订了五年培训计划,注重培训形式与内容、教学实际的有机结合。■一、求真:人人换上一颗新“脑袋”新课程带来新理念,新理念必定会和头脑中固有的观念产生摩擦、对抗和碰撞,为此,学校提出了“人人要换上一颗新脑袋”的口号。在教学观念的转变上,主要采取以下一些做法:1.理论学习首先进行的是通识和学科课程标准的集中…     

活用新教材

一、《地理课程标准》提出新理念在新一轮的课程改革中，《地理课程标准》提出新理念．让人们耳目一新。     

新课程理念下的中学政治教学策略

《思想政治课程标准》为政治教学树立了新理念、提出了新要求,中学政治教学正在发生巨大的变化,中学政治教师应积极、迅速地反思过去和现在的政治教学,理解新的政治课程理念,建立起新的中学政治教学观。     

浅谈新课程下生物教学课件的制作策略

目前关于生物学课件制作及其研究还限于知识结构的讲解及向学生的知识传授阶段。对新课程标准中的应用目标、情感目标以及新教法新理念的渗入都有所欠缺。下面以"生态系统"板块课件制作为基础和着眼点,探讨课件制作中的几个问题。1新课程下生物课件制作的要求1.1课件制作中如何体现新课程标准的要求作为新课程标准统领下的生物多媒体课件制作,如何与新课标结合,体现其本质要求成为每一位教师首先要思考的问题。     

浅谈新课改中的历史教学

在新时期里,中学历史教学如何开展,才能更好地贯彻新《历史课程标准》中提出的新理念,符合新历史课程改革的精神和主旨,无疑是值得我们教学第一线的历史教师探讨的一个话题,也是我们的历史教师不能回避的问题。我们力图结合此次历史课程改革,分析《历史课程标准》(实验稿)中提出的诸多先进教学理念,并从历史教师的角度和立场,探讨新时期的历史教师应如何面对挑战。     

新课标下中学化学教师的教学理念探究

面向全体学生、提高学生科学素养、倡导探究性学习是当前基础教育课程改革所倡导的三个课程改革新理念,也是对广大中学化学教师在转变教育理念方面提出的新要求。作者对新课程标准下中学化学教师的教学理念加以探讨。     

高中数学教改中迎新与弃旧的思考

新一轮的课程与教学改革开始了,课程改革的新浪潮再次波涛汹涌,许多教师极力提倡在教学中采用“新课标”,接受新思想、新理念的同时,部分教师有意无意中全盘否定了传统教学。我认为只有正确认识传统教学与新课程改革的关系,才能更好地运用和把握新课程标准,使新课程的实施真正落到实处。     

浅议新课程理念下历史教师的角色转变和自身素质的提高

在当前方兴未艾的课程改革中,国家制定的新课程标准,对课堂教学进行宏观指导,取代过去规定过细、过多的教学大纲,是时代发展的要求,也是课改的方向.新的课程标准比传统的用来指导学科教学的教学大纲有较大的发展.历史新课标不再把教学目标僵化地限定在知识、能力、思想教育三个目标,而是在知识经济时代和学习化社会的高度上,肯定以学生为本,强调把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一起来,形成全新的、具有鲜明时代特色的历史课程标准体系.当历史新课程标准以其鲜活的新理念向我们走来时,我们历史教师的角色转变和自身素质的提高就成为一个重要的新课题.     

新课程标准下化学教师职能转变的探究

新的教育目标和新的课程标准已经下达,2005年秋新的一轮教学改革已经开始．要想搞好教学改革,就必须深入研究新的高中化学课程标准,只有正确充分领会新课程中的新理念,才能更好地进行教学改革．而我们化学教师要进行教学改革,自己必须搞清新课程标准中教师职能的转变．只有这样,才能搞好教学改革,才能在新课程的教学中体现新的理念．     

《硝酸的性质》教与学设计

从新、老教材编写的不同要求,分析课堂教学中困扰教师的难题,探索出一条老教材,新教法;老体系,新理念;老结构,新程序的教学思路.在夯实基础知识的同时,落实<上海市中学化学课程标准>中强调的"以学生发展为本"的课程理念.     

创造21世纪理想课程 ——义务教育课程修订的国际视野

理解义务教育课程修订的时代精神和国际视野,是当前及今后进一步深化课程改革的关键.本文结合我国2022年版义务教育课程方案和课程标准中提出的一些新概念、新理念,从未来教育观与课程理念、核心素养观与课程目标、理解性教学观与课程内容、跨学科学习观与课程统整、表现性评价观与课程评价五个方面,描绘21世纪理想课程的样态.     

新课程标准下，高考及中学教学评价多元化的研究

本文主要对新课程标准的实施与中学教学改革、新一轮课程改革带来的思考与启示、以评价多元化为新理念的高考及中学教学评价等方面进行了探索。     

由基础教育课程改革新理念看教师教学行为的转变

在基础教育课程改革中,教师应从正确理解和把握新课程标准所倡导的新理念、新方式出发,树立全新的个性教育意识、课程目标意识、主体意识、情感意识、创造意识和反馈意识,彻底转变教学行为。     

走进新教材 实践新课程

令人耳目一新的《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级）》以其一切以学生发展为本的思想展现了它独特的教学理念，具体表现在从内容的选择和组织到习题的设计等，都增加了联系生活实际的内容，也增加了学生的活动，较好地体现了课程标准的思想，完整地反映了课标的各项要求。新课程要求新理念，新教材要求新教法，作为教师，我们应以新理念去认识新教材，以新理念去探究新教法，积极主动地去参与课程改革，追求适应时代要求和自身特色的教学风格。下面谈一谈在使用新教材中的几点体会。[第一段]     

鼠标代替粉笔就等于新课改吗--谈地理新课标实施过程中常见的几个误区

随着新课程标准的实施,各地的地理课程改革也在如火如荼地展开.实践中我们发现一些貌似新课程实则上是把旧的东西改头换面,重新包装后又粉墨登场的现象.