立足课堂提高学生口语交际能力

随着社会的发展,全球一体化进程加快,人际间的联系大大加强,思维敏捷,能言善辩是个人寻求发展机遇和事业成功的重要保证,口语交际显得越来越重要。《全日制义务教育语文课程标准》对口语交际提出了明确的目标和要求:口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应     

立足课堂提高学生口语交际能力

口语交际在语文教学中具有重要地位,尤其在小学。同时,小学生正是发展口语的最佳时期,如何在语文教学中提高口语交际能力呢？     

有效提高学生口语能力的方法

《英语课程标准》基础阶段的总体目标是发展学生的综合语言运用能力。然而,我们的英语教学中普遍存在这样的现象：许多初中学生笔试丌了达到90分以上,能造没有语法错误的句子,但是却很难用简译的英语对话、“哑巴英语”已不能适应时代发展的需要,教学者应探索出能尽快提高学生口语能力的教学新体系。     

高中英语教学中提高学生听力口语能力的方法

<正>随着国际贸易的迅猛发展,英语的应用频率大大增加。高中是培养学生英语素养的关键阶段,教育机构尤为重视学生英语交流与交际能力的培养。英语作为一种语言,在实际教学中,英语教师只有根据课材内容和学生认知规律,科学地设计英语教学计划,营建愉悦、轻松的教学氛围,才能更好地引导学生进入学习情境,进行英语练习,进而实现自身听力口语能力的有效培养。1.高中英语教学现状简述1.1学生不敢说由于部分学生心理素质偏差,不敢在同学面前开     

语文课堂教学中提高学生口语交际能力的方法

在语文课堂教学中,为了有效提高学生的口语交际能力,我们可以采取教学内容引导训练、情境模拟训练、话题说话训练等方法,激发学生参与口语交际训练的兴趣。     

大学英语教学中提高学生口语能力的创新方法

随着中国现代化建设事业稳步推进,我国与各国经济贸易之间联系进一步加强,学生用英语交流的机会越来越多,社会对能讲一口流利英语的人才需求也越来越强烈.而对于就业和升学压力越来越大的大学生来说,具有较高的英语水平无疑会为大学生求职、升学增加一个重要的砝码.如何创造一个良好的课堂语言环境,搞好口语教学已迫在眉睫.那么,如何以一种有效的方法帮助学生提高口语,并在有限的课堂内取得效果?本文将从下面几个方面进行阐述.     

初中语文教学中提高学生口语交际能力的方法

口语交际教学是初中语文教学的一项非常重要的、不可缺少的内容,对于提高学生口语表达能力,组织构思能力有着非常重要的作用,是全面提升学生素质的关键。但在实际教学中,口语交际教学由于寻找素材难,教学方法不多等因素成为初中语文教学的难题。这就需要教师在教学中不断总结经验,寻找新的更多的方法技巧。俗话说得好“脚是江湖,嘴是路”,只要靠着一张嘴和两条腿就可以走遍天下。现在的社会是一个需要运用交流而开展社会活动的口语社会,初中语文承担着培养学生口语交际能力的重要任务。口语交际能力的高低直接影响一个人一生的发展,可以决定一个人一生最终的高度。在九年的义务教育时间里,由于小学生知识量不够丰富,组织构思能力不够强,而初中学生却正处于语言感知能力强,口语表达能力好的黄金时间,因此,初中阶段开展口语交际教学是最好的时间段。那么,要能更好地提高初中学生的口语交际能力,需要采取哪些有效的方法呢？     

创设提高学生口语交际能力的全新课堂

口语交际在语文教学中占有重要地位。口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。但是,在实际教学中,我们的口语交际课存在着很多问题,如重视口语交际课,轻视语文教学的各个环节;重视口头作文,轻视人际、社会间的交往训练;重视说的环节,轻视听、评的细节等。怎样上好口语交际课,有许多地方值得研究。在实践中,我采取了以下做法,努力提高口语交际的教学效率,力争为学生创设提高口语交     

提高学生口语能力的四种方法

有两种因素普遍存在于英语课堂上：其一,学生严重缺乏口头表达能力和技巧;其二,学生真心诚意地渴望讲好英语──这种愿望不仅表现在课堂上,而且也表现在课下。大多数学生在学英语时总是抱怨母语的干扰,这种干扰根深蒂固,似乎无法摆脱。无论何时何地,只要开口用英语表达,他们总得在脑中翻译一番。其结果不言而喻,表达出来的内容往往调不达意。因为这种表达是间接（翻译）而来的,它受表达者语言功底的制约。一方面,他们说出的语句不是地遵英语;另一方面,常给交际的对象造成理解上的困惑。因此,一些学生干脆选择了缄口不语,坚信…     

英语教学中如何提高学生口语能力

随着教育体制的改革,每个学科都面临着极大挑战,尤其是随着我国加入世贸组织脚步的加快,越来越多的领域急需大量的英语人才。这不能不引起我们教育工作者深刻地思考。我们既要完成好必要的英语教学任务,又要着重培养学生的英语口语表达能力。那么在英语教学中,我们如何培养并提高学生英语口语表达能力呢? 一、在听的基础上练习说我们在学生学习外语都是先从听入手的,先听磁带、听广播、听老师说,听多了,学生们才知道怎么说,在什么场合下说什么,也有了想说的欲望。尤其是第一次张口说,对每个学生来说是非常重要的,他     

大学英语教学中提高学生口语能力方法之研究

提高学生英语口语应用能力是当前大学英语教学中的一项重要任务。本基于个人的实践和教学观察，就如何在大学英语教学中加强学生口语应用能力的三种教学方法进行了分析和研究。     

构建高效课堂,提高学生口语交际能力

<正>打造高效课堂是每位教师永恒的追求,笔者根据多年的教育教学实践,谈几点建议。一、准确定位教学目标《语文课程标准》就小学生口语交际的能力、兴趣、情感、态度以及口语交际的过程、方法、习惯都有具体的阐述,而且对不同的学段的教学目标做出了科学而具体的规定。由此可见,不同年级段目标各不相同,而且随着年级升高目标也逐渐提高,难度逐渐加大。因此,构建高效的口语交际课堂,首先必须要以课标为准绳,准确定位教学目标,科学安排口语交际训     

在英语教学中提高学生口语交际能力的方法研究

在当今社会竞争激烈的环境下,提高自身的口语交际能力是非常重要的。但是,目前我国的许多学生的口语能力还比较差,这主要受到现行应试制度、教师的素养、语言环境等的影响。对于这一问题,许多学校引起了重视,认为必须要解决这些问题,提高学生的英语口语交际能力。下面我们就来研究一下英语教学中提高学生口语交际能力的方法。     

提高学生口语交际能力

一、发挥教师的主导作用,为学生搭建提高口语交际能力的知识平台,有的放矢地提高学生的口语交际能力。教师的指导应落实在三个方面:一是指导学生重视口语交际的文明态度、语言修养及良好的习惯;二是适当讲授一些口语交际训练的技巧。1.良好的口语交际态度和习惯包括:①有自信有勇气。中学生当众讲话最大的不适表现为紧张、胆怯。造成这种现象的原因有二:一是心理上不想说或不敢说;二是思想上不重视。因此教师就要下大力气培养学生健康的发表欲,帮助他们克服自卑、为难的心理障碍,养成当众讲话的胆量和勇气,使他们想讲话、敢讲话。②诚恳尊重对方。听要礼貌待人,尊重他人的劳动成果;说要诚实、谦虚、有礼貌。听要积极配合和支持对方,同时还要谅解和鼓励,必要时还可作些提示。任何场合说话都要实事求是,不虚伪、不油滑、不夸饰。注意称谓上的礼貌、体态上的礼貌。③听要养成“认真地听,明宗旨;冷静地听,辨是非;细心地听,记要点;虚心地听,作对照;耐心地听;重细节;用心地听,品滋味”的好习惯。④说要养成“大胆地说,说真话;大方地说,求清晰;流畅地说,合规范;连贯地说,有中心;全面地说,抓重点”的好习惯。2.口语交际技巧包括:听:第一,听知注意力。一是注意的稳定性...     

如何提高学生口语能力

口语 ,作为大学英语专业的一门重要基础课 ,其教学日益受到广大师生的关注。下面拟结合自己的教学实践谈谈如何提高学生的口语能力问题。一、存在的主要问题及对策在课堂教学中 ,教师大多不太注重去培养学生的口语能力 ,所以很多学生学的都是“哑巴英语” ,口语能力普遍较差。具体表现如下 :1 不愿开口。很多学生因为害羞 ,怕出错 ,怕被人笑话而不愿说英语。对此 ,教师要解决学生的思想问题 ,并帮助他们认识到口语的重要性、紧迫性 ,要放下包袱。2 话不得体。有的学生对西方文化背景、风土人情不甚了解 ,说话时就套用中国人的习惯 ,说出的…     

提高学生口语交际能力

在现代社会越来越频繁的人际交往活动中,口语作为生活中基础的交际手段,其重要作用也日益突显,越来越多的人都在利用电话或网络代替书信,成为思想沟通、情感交流的信息工具。越来越多的企事业单位都在利用面试谈话代替书面考察,作为评价个人能力,检测实际水平的重要渠道。因此,以听说为主的口语交际能力,是现代社会对人才要求的一项基本能力,成为现代人“综合素质”中不可缺少的重要一环。     

提高学生口语能力之我见

英语教学要求学生具备听、说、读、写四种能力,“听说领先,读写跟上”一直是英语教学的主要理念。因此,如何让每一位学生都开口说英语,并有效提高学生的口语水平应该是英语教师值得思考的问题。 一、营造和谐教学气氛,让每位学生敢于说、乐于说     

提高学生口语交际能力

在现代社会越来越频繁的人际交往活动中,口语作为生活中基础的交际手段,其重要作用也日益突显,越来越多的人都在利用电话或网络代替书信,成为思想沟通、情感交流的信息工具。越来越多的企事业单位都在利用面试谈话代替书面考察,作为评价个人能力,检测实际水平的重要渠道。因此,以听说为主的口语交际能力,是现代社会对人才要求的一项基本能力,成为现代人“综合素质”中不可缺少的重要一环。