管理学教学中大学生综合素质与能力的提高

联系实际教学经验探讨在管理学教学中如何培养学生的综合素质与能力,具有重要的现实意义。教师作为课堂的主导,以兴趣驱动学生的学习热情,结合课程特点,多渠道多方面培养学生的综合素质与能力,促进大学生素质与能力的全面发展。     

试析合作学习方法在小学数学教学中的运用

在小学课程素质教学的全面推进下,运用多元化的课程教育模式进行课程教育模式的提升,是目前小学素质教育改革的重要体现。数学课程采用合作学习法能够从综合方面提升学生的学习能力,培养学生合作学习的协作意识,是一种个人品质与学习风格的素质培养模式。在小学数学课程教学之中采用合作学习法,有利于学生与教师、学生与学生之间的交流,从而做到"以人为本"的教学目标,使学生在课程学习中,从自身来体验学习的乐趣,充分挖掘学生的多方面潜能,有效推动素质教育在小学教学过程中的融合。     

支架式教学在高中信息技术教学中的应用

随着课程改革的不断推进,教师在教学中摸索出许多行之有效的教学方法 ,支架式教学因此应运而生,逐渐被教师所重视。支架式教学能激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,主动探索知识,提升教学质量,提高学生的综合素质。高中信息技术教学中应用支架式教学的策略有四:构建教学框架,激发学生学习操作兴趣;设立问题支架,引导学生积极自主学习;创建合作支架,培养学生知识探索能力;重视评价支架,全面提升学生综合素质。     

中职计算机专业photoshop教学探析

文章从当前社会对计算机专业人才实际需求出发,提出中职学校计算机专业教师在Photoshop课程的讲授过程中应从培养学生自主学习和创新的能力,培养实用型人才为出发点,制定课程教学目标,多方法、分阶段开展教学,激发学生学习兴趣,提高学生专业素质和综合素质,为他们将来的升学或就业奠定基础。     

高职高等数学课程思政教学设计与实施探索——以高等数学极限内容教学为例

高职公共基础课程要注重在潜移默化中坚定学生理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，提升学生综合素质。在高等数学极限内容教学中，教师要从课前自主学习、课中合作学习、课后体验学习三方面进行课程思政教学设计，探索将课程思政融入高职高等数学教学全过程的实施办法，强化课程思政效果。     

高中地理“微课程”理念应用探析

在高中地理教学中,微课程教学手段的运用,对优化高中地理的课堂教学,提升学生的自主学习能力、提升教师的综合素质具有积极的意义。因此,高中地理教师应当紧密结合信息技术手段,将微课程用于课堂导入、案例讲解等环节,全面提升高中地理的教学效率。     

《美术欣赏》教学中开展研究性学习的思考

<正>在技师学院的《美术欣赏》教学中开展研究性学习,主要目的是想通过这种研究性学习方式在教学中提高学生的学习能力和综合素质,同时也借此促进教师教学观念和教学行为的改变,提升教师的综合素质。一.学生的学习主动性得到了提高,增强了对美术的热爱,体会到了美术和生活的密切联系我校美术欣赏的课程设置为一个学期每周四节课,通过一学期的     

新时期高中化学教学改革思路初探

新时期的课程改革中,新颖的教学方法可以激发学生学习的主动性,提高学习效率。因此,教师要改传统的教学方式为开放式教学,变革学习方法和课程结构,培养学生的创新识意,提高学生的综合素质。     

浅谈新课程实施中英语教师的素质要求和角色定位

现代教育理论认为,在课程设置、教材编写、教学过程控制、教学评估和学生学习策略培养等多方面．教师都是最重要的因素。人格素质、知识素质、理论素质、综合素质是提高教师自身素质的重要方面。在实施新课程的过程中,英语教师应由传统教学的主宰者转变成学生学习的组织者．新课程综合化趋势特别需要学生之间、师生之间、教师之间的沟通合作,通过相互之间的平等对话和真诚合作,实现个体和个体间的合作性学习．     

高中美术教学中融入情感教育的有效措施分析

开设美术课程不仅有助于学生审美能力提高,而且可以促进其想象能力及创造力提高。随着新课改的推动,同样需要改革、创新高中美术教学。日常教学过程中,不能只关注学生科学知识的累积,同时也要提高学生的综合素质。因此,需要教师为学生营造良好的学习氛围,激发学生学习兴趣和热情,从整体上提高学生综合素质。与此同时,要求教师改变传统教学模式,在教学的过程中融入情感教学。因而,文章针对高中美术教学中情感教育融入的有效对策进行分析。     

初中语文综合性学习的课程资源开发策略分析

语文作为一门基础的语言类课程,在基础教育体系中占据着重要的地位,涉及十分广泛的知识范围,直接关系到学生语言综合素质的培养。因此,教师在初中语文教学过程中,应该充分认识到语文综合性的特征,加强综合性学习的课程资源开发,帮助学生更好地学习与掌握语文知识,促进综合性学习效益和学生语文综合素质的提高。本文就对初中语文综合性学习的课程资源开发策略进行分析和探讨。     

探究式学习在高中生物教学中的应用

在高中生物新课程标准下,探究式学习是培养学生创新思维能力的关键点,也是促进学生全面发展的重要手段。教师要将探究式学习巧妙应用到生物教学中,让班级学生在自主与合作探究过程中高效学习生物课程知识,在积累生物课程知识中发展综合素质。     

浅析初中语文教学中的综合性学习

随着我国中学教育改革的日益深入以及人们对于教育培养学生的综合素质期望越来越高,综合性学习作为一种新型的课程形态正逐渐被越来越多应用于初中语文教学中。综合性学习的开展,对学生而言不仅能够有助于提升他们语文学习的积极性与主动性,同时也能够有力推动学生综合素质的提高。对教师而言则在促使教师更好完成教学任务的基础上有利于初中语文教学质量以及效率的提升。因此,本文将基于笔者在初中语文教学中综合性学习的实践上,对综合性学习的概述以及其实施对教师的要求展开论述,并据此探究出适宜的初中语文教学综合性学习开展的对策。     

数学课程引入数学实验与数学建模的思考

针对目前中职学校数学课程教学所面临的困境,首先探讨数学实验、数学建模与课程整合的整体思路与意义,论述如何在数学课程中实施新的课程结构模式、课程评价模式、课程内容的教学设计,激发学生数学学习和探索数学的兴趣,培养和提高学生综合素质与综合能力,促进数学课程教学改革,有利于教师业务、教学水平的提高。     

初中语文教学中语文应用能力的培养初探

正随着课程改革的大力推广,学校和教师以全面提升学生素养为教学目标,学生语言素质的培育成为语文教学重任。在语文教学过程中,教师以指导学生如何掌握学习基础知识,并以学生的语文应用能力为基础,最终全面提高学生的综合素质。一、初中语文教学的现状分析传统的教学是陈旧的语文教学所采取的模式,教学方式往往不重视培养学生的学习能力,只是简单的应付考试,从而忽略了对学生语文应用能力的培养。这就导致了大部     

探究性学习在初中道德与法治教学中的应用

当前,教育工作进入新的发展阶段,探究性学习模式在教育实际中得到运用。在开展初中道德与法治课程教学时,教师借助探究性学习方法,可以推动课程的正常运行。初中道德与法治教师需要结合教学实际,合理地利用探究性学习方法,让学生可以增强对道德与法治知识的认知,让学生的综合素质可以得到提高。本文主要就探究性学习在初中道德与法治课程教学中的实施策略展开分析。     

初中体育教学怎样运用心理活动规律提高学生积极性

体育课作为中考考核课程,在教学目标、教学内容和教学设计上都有严格标准与规定。但其被主课教学淹没的事实,使得它常常处于尴尬地位。其实,任何课程都是教师和学生通过互动实现的,为了实现提升学生综合素质的目标,这一切都基于学生学习的积极性才能有效建立。本文探讨了当前初中教学中教师应该怎样运用心理活动的规律提高学生学习积极性,从而使体育教学的真正作用发挥出来。     

美术教学多元化策略研究

美术是中学学习中的基础课程,在美术教学过程中,教师需要着重培养学生的审美观念,提高学生的艺术素养.但在现代应试教育模式下,美术课程难以在中学课程学习中谋求到一席之位,这不仅仅不利于学生审美观的形成,同时也限制了学生自身综合的素质的提高.多元化的教学策略旨在改变中学美术教学敷衍了事的教学格局,提高学生的学习兴趣,使学生了解到美术课程的重要性,为以后生活学习中的艺术价值观奠定良好的基础.     

高中物理教学中激发学生学习兴趣的策略

在新课程教育改革的推动下,高中物理教学成为重点改革课程,在高中物理教学中,教师应该摒弃传统的教学方法,合理运用创新型教学方法,培养学生的深度思维意识和物理探究精神,从而激发学生对于物理知识的学习兴趣,培养学生的物理学习能力,满足学生对于物理知识的学习需求,促进学生综合素质全面发展.本文针对高中物理教学课程的重要性、现状、问题分析及激发学生物理知识学习兴趣的策略展开简单论述,希望能够对高中物理教学的相关教师有所帮助,仅供参考.     

初中思想品德课教学中学生创新能力培养策略研究

随着新一轮基础课程改革的逐步推进,初中思想品德教材也出现了一些新的变化,更加强调学生综合素质的培养。教师要积极认识这些变化,并在教学中更加注重学生创新能力的培养,为学生综合素质的培养奠定良好基础。具体来说,教师在初中思想品德课程的教学中,要积极根据学生特点和具体教学情况,针对性地培养学生的创新能力,进而提高初中思品教学的有效性。本文就对初中思想品德课教学中学生创新能力培养策略进行分析和探讨,并从激发学生学习热情、优化授课方式、合理创设课堂氛围以及科学组织课外活动等四个方面详细介绍了初中思品教学中的学生创新能力培养。