以学生为本培养模式的构建策略

以学生为本的培养模式,是把学生当作课堂主体和主导的新型人才培养模式,这既是时代发展的要求,也是教育改革的需要。通过这种教育培养模式的改革,整个教学活动、教师授课方式以及学生学习形式都发生了实质性的改变。与此同时,通过建立以课堂为中心的学生共同体,构建良好和谐的教育教学环境,正确处理教与学的比重关系,这种教育培养模式才能落在实处。     

基于《开瓶器的制作》浅谈钳工一体化课堂教学设计

在一体化教学模式中课堂教学内容的设计及课堂组织是实施课程培养目标的关键,笔者结合技校学生现状,对课堂教学过程做了设计与实践,以《开瓶器的制作》为例,真实呈现钳工一体化的教学过程。希望通过这种课堂模式,在不久的将来,为职业技术教育培养出更多更好的实用型、技能型人才。     

高中生物课探究式教学中存在的问题与对策

传统的生物课堂是老师在讲台上滔滔不绝地强硬灌输,学生在下面被动地接受,这是传统教育培养高分低能人才的极大弊端。为了培养学生的创造性,提升学生的综合能力,新课改背景下的高中生物课堂开始实施探究式教学策略,即以学生为课堂主体,通过实验教学与动手实践能力的培养,为全面提升学生的能力和素养奠基。     

儒雅课堂：内涵、价值及启示

儒雅课堂是将传承优秀传统文化与培养核心素养有机融合的新课堂,旨在通过以生为本的教育培养儒雅教师和儒雅学子,是课堂教学变革的时代趋势,是提高课堂教学质量、为社会输送高素质人才的有效教学模式。通过探讨小学儒雅课堂的内涵、基本特征与基本要素,分析儒雅课堂教学模式的现代价值,回顾并归纳儒雅课堂的发展与成效,探索总结出建设儒雅课堂的有效方法,为小学完善课堂教学模式提供经验参考。     

自主性语文教学探析

传统课堂模式是一种“知识课堂”,它是以知识为本的课堂,而“新课标”倡导的课堂模式是以学生的自主发展为本的课堂。对学生对教师甚至对社会的未来而言,倡导这种新的学习方式,无疑有着十分重要的意义。     

自主性语文教学探析

传统课堂模式是一种“知识课堂”，它是以知识为本的课堂，而“新课标”倡导的课堂模式是以学生的自主发展为本的课堂。对学生对教师甚至对社会的未来而言，倡导这种新的学习方式，无疑有着十分重要的意义。     

课堂讨论模式在初中物理教学中的应用

课堂讨论模式具体是指学生以教师的合理引导为前提,通过提前预习发现问题,并经过小组之间的合理探索,最终解决物理问题的模式。如果这种教学模式落实得好,既有利于学生探究能力的培养,又能不断激发学生的学习兴趣,是值得重视并在实际教学中全面应用的教学模式。以课堂讨论模式在初中物理教学中的应用为中心,展开了一系列的讨论!     

以小组合作为主的互动式教学模式在大学英语写作课堂中的应用

互动式教学模式,就是指教师与学生之间、学生与学生之间进行的教学活动,是一种将“以教师为中心”的课堂模式转变为“以学生为中心”的模式。而小组活动长期以来被认为是互动式教学模式的一种最重要的形式。英语写作是大学英语教学中不可或缺的重要环节,是英语语言学习必备的技能之一。本文旨在探讨将小组合作为主的互动式教学模式应用于大学英语写作课堂之中,希望通过采用这种教学模式,提高学生英语写作能力,从而为当前的大学英语写作课堂提供一种有效途径。     

语文课堂教学中培养学生自主创新能力的有效途径

从传统课堂模式看,课堂是一种＂知识课堂＂,是以知识为本的课堂。这种传统课堂普遍是接受式、分析式、封闭式的。而＂新课标＂课题倡导的课堂模式是一种＂有生命＂的课堂,它是以人的自主发展为本的课堂,强调对学生自主创新能力的培养。     

新课改背景下初中数学课堂提问艺术初探

课堂提问可以被称之为是一种艺术,这种艺术形式能够启发学生思考模式,是学生掌握有效的学习方法,教师通过课堂提问艺术可以实现教学进度目标.本文以课堂提问为教学切入点,分析课堂提问所需要借助的多媒体、网络、互动以及情景设置等,使与学生之间创建良好的学习沟通环境,在课堂中开发学生的学习思维,增加学生的学习兴趣,从而提高课堂效率.     

高师数学专业课程体系及教学内容改革的构想

课程体系与教学内容的改革是高师数学专业整个教学改革的重点和难点,是实现本专业培养目标和培养规格的基本保证．在课程设置上,既要重视数学专业课程,又要重视教育类课程,延长教育实践时问;在课程内容上,要加强数学与其它学科的联系和应用;在教学方法上,要创造轻松的学习环境,培养学生的创新意识和研究能力．     

我国高等理科教育发展现状:成就与挑战——高等理科教育改革调研专家调查分析

在高等教育扩招的背景下,我国高等理科本科教育发展面临新的挑战。为了全面准确了解现状,推进教育改革发展,"高等理科教育改革调研组"对我国高等理科专家进行了网络问卷调查案例访谈。调查发现:高等理科本科质量仍面临严峻的挑战;高等理科教育要以"激发学习兴趣,培养自主学习能力"为核心目标,建设有利于学生自主发展的条件和环境;建构整体性的学习支持体系;开创革新性的学习工具,让学生能够高效学习海量知识;相关研究要总结并标识理科人才培养模式普遍性的关键特征;加大教学资源投入的制度保障;改革教师教学激励机制,提升教师的教学研究动力和教学能力;加强专业教师的发展和培训。     

基础化学实践教学有效性研究

因对学生实践能力与创新意识培养的日益重视,实践教学环节已成为高校化学专业教育教学改革中的最活跃环节。根据高等教育改革与发展的需要,结合民族院校化学专业的特点,阐述了基础化学实践教学改革的重要性、必要性。构建＂六环节＂实践教学模式,即基础实验＋综合开放性实验＋学生创新工作室＋教师研究室＋实习基地＋毕业论文。     

普通高校实施“俱乐部型”体育教学模式的必要性探讨

随着教育规模的不断扩大,教学质量与教育规格的不断提升,传统的教育观念必须得到及时更新。就体育教学模式而言,传统的“三基”教学模式已经难以适应体育教学改革与发展的需要,而“俱乐部型”教学模式有利于学生体育锻炼习惯及终身体育思想的形成,符合当前高校体育教学的目标要求,是高校体育改革与发展的必然。     

信号与系统课程教学改革初探

目前,国家教育部制定了"卓越工程师培养计划",大力倡导在工科院校中培养不同层次卓越的工程师。沈阳工学院电子信息工程专业(自动识别技术方向)依托国家级综合改革试点建设项目,在建设过程中,强调利用教学过程培养学生的实际动手能力。在具体课程教学中,转变办学理念,勇于推陈出新,打破以往陈旧的教学模式和考试方式,以课程的项目教学为带动,把学生作为主体,注重学生能力、知识、素质的综合培养,以培养出更多合格的工程师。     

探究式教学理论在高校生物教学中的应用特点和原则浅析

在我国教育体制改革的影响下,教学模式的改革也成为众多学科的重要任务.在高校生物教学中,应用探究式教学 理论,能够实现教学模式上的创新,并且对学生学习和课堂效率都有良好的促进作用.本文在阐述探究式教学理论的基础上,对探究式教学理论在高校生物教学中的应用特点和原则进行了浅析.     

高职英语自主学习能力的培养模式

高职英语教学应构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式。根据现代教育技术理论和人本主义教学观,高职英语自主学习能力的培养模式由多媒体辅助课堂教学模式;基于网络的学生自主学习模式;第二课堂活动制度化和强化过程的管理和评价体系等构成。     

高师钢琴教育研究性教学初探

研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动。这是对传统教学的一种颠覆,是全新的教学模式,它强调要以学生为中心,激发学生的学习积极性,变被动为主动,最大程度地开发学生的学习潜能,培养学生的创新精神和实践能力。这正是培养新型人才的方向和要求。文章对高师钢琴教学中如何实施研究性教学。使学生获得独立学习的能力作了初步尝试。     

基于多媒体网络环境下的大学英语教学模式改革的研究与实践

随着多媒体网络技术的飞速发展,语言教学呈现出巨大优势。但在多媒体网络教学中依然存在一些问题,我们不容忽视。本文中就如何使现代教育技术同传统的教学手段相结合,充分发挥其作用和潜力,全面革新大学英语教学,建立以多媒体网络技术为支撑的人机结合的现代化大学英语教学新模式进行了探讨,该模式体现了以学生为中心的个性化学习理念,优化了教学资源,注重培养学生英语综合实用能力和运用现代化信息传播手段获得英语知识的能力。新模式对于广大高校大学英语教学非常有实用价值。