信息技术与化学教学整合

信息技术的发展给课堂教学带来了巨大变化,也提出了新的思路与新的问题,如何整合信息技术与课堂教学是广大教师迫切需要解决的问题。就信息技术与化学教学整合做一些初步的探讨和研究,从教学实际出发,从教学素材的选择使用、教学课件内容的设计、课堂教学的板书与投影的关系、课堂实验教学的处理方面阐述了将信息技术与化学教学整合的做法及注意问题,值得广大一线教师参考借鉴。     

信息技术整合与化学教学

随着现代教育技术的普及,教学手段更加丰富多彩。除传统的粉笔黑板为主体的教学手段外,以多媒体、网络为主体的教学手段也走进了课堂。然而,任何教学手段都有它的长处,也有其局限性。在提倡以多媒体手段进行教学的同时,不能否定传统的教学手段,关键是如何合理选择或整合各种教学手段。本文结合笔者在实施多媒体教学和传统教学实践中的一些体会,谈谈粉笔黑板、多媒体、网络等教学手段与化学课堂教学的整合问题。     

信息技术与化学教学的整合

信息技术与化学教学整合的教学模式正以其丰富、便捷、开放和交互的优势成为学校教育发展的大趋势.在整合过程中,要遵循全面性原则、主动探究性原则、实践性原则.还要注意不可盲目地、不加分析地以计算机辅助教学代替其他教学方法和手段.     

化学教学和信息技术整合的探析

随着教育的现代化,信息技术在教育领域得到广泛使用,在化学教学中主要表现为电子演示文稿的制作和使用.文中介绍了电子演示文稿制作和使用的原则,并对其应用和使用中注意的问题进行了系统阐述.     

信息技术与化学教学的整合

本文论述了信息技术与化学教学整合的含义、形式,针对信息技术提供的化学教学资源整合,初步探讨了有关化学资源库建设方面的问题。     

浅谈信息技术与化学教学整合

信息技术与化学教学的合理整合是落实素质教育、提高教育教学质量的重大科研课题。在具体实践中，教师要处理好以下几方面的关系：     

浅议信息技术与化学教学的有效整合

分析了当前化学教学中运用多媒体信息技术的优势和存在的问题，并提出了多媒体信息技术与化学教学有效整合的方法。     

信息技术与化学教学整合的方式和策略

信息技术与课程的整合已经成为教育技术领域研究的一个热点问题，重点讨论信息技术与化学学科整合的一些具体方式和策略。     

论化学教学中与信息技术的有机整合

如何将信息技术与化学教学进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术的优势，探索新的教学模式，是教育现代化中广大教师们普遍关注的问题。作者结合自己的教学实践，探讨在化学教学中与信息技术的有机整合问题。     

化学实验与信息技术的整合

化学是一门以实验为基础的自然学科,传统的化学实验存在许多弊端,应用信息技术改造传统的化学实验教学,能改进实验教学并收到良好的效果。信息技术与课程整合被认为是教育信息资源开发和应用的核心课题。它的研究解决对我国教育信息化和教育改革的深化发展至关重要。     

信息技术与化学教学整合策略初探

远教教育与中学学科的整合是为了最大限度地利用资源,从而实现最大的教学效益,培养新时代的学生。本文结合学校实际,主要在教师培训、化学实验的合理选用、制度引导方面,对信息技术与化学教育整合策略进行初步的探讨。     

信息技术与政治学科的无缝整合刍议

以计算机为核心的现代教育技术广泛应用于教育，带来教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的多样化、社会化、立体化。能否重视信息技术并努力促使信息技术与政治学科教学的有机整合，将最终决定政治学科的地位和发展潜力。     

圆锥曲线与信息技术的整合教学设计

数学是一门基础性很强的科学,它与人们的生产和生活实际密切相关,通过现代信息技术,能使学生更容易理解日常生活和自然界中的相关物质都能用数学建立模型,从而掌握相应的数学知识。现代信息技术使数学的教学过程和学生的学习过程具有更强的教育性、灵活性和直观性。利用计算机处     

化学课堂教学设计中的教学分析

现代教学有别于传统教学的关键是不仅要让学生知道所学知识“是什么”、“为什么”，更重要的还要让学生知道所学知识“能用于做什么”、“能怎样解决个人和社会的实际问题”等。新一轮基础教育课程改革的重要标志是教师教学行为和学生学习方式发生重大改变。因此，化学新课程的课堂教学设计必须有别于传统意义的备课和教案撰写，它是一个设计系统，始于教学目标的设计。但化学教学目标的制定与设计又受约于《化学课程标准》、教学对象、教材内容等课程资源的分析。所以，认真进行教学分析是化学新课程课堂教学设计的首要环节，也是必不可少的重要环节。     

探究化学智元整合最佳环境

智元整合是指智元生成、聚集、融合、拓展的过程，它包括智元生成、智网生长、智能特化三个阶段，这种学习伴随人的一生。高质量高效率的学习需要优越环境的支持。创建优越的学习环境需要现代教育技术的支持。现代教育技术是我们广辟领域，广集资源，构建和谐的学科教学系统的强劲支持系统。     

化学教学论整合课程的教学设计

从整合课程资源的目的出发，对《化学教学论》等三门高师化学专业必修课进行重新组织，成为化学教学论整合课程．既突出了化学教学活动的实践性特点，又能让师范生充分认识到化学课程与教学理论的指导作用．在主动学习的过程中逐步形成化学教学的知识、技能和实践能力，符合中学化学教育实习的要托     

浅谈信息技术与化学教学的整合

本文对信息技术与化学教学的整合进行了探讨,分析了信息技术与化学教学整合的作用,指出了信息技术与化学教学整合的思路。     

信息技术与化学教学整合的问题与对策

现代信息技术已成为学生学习化学和解决问题的有力工具.分析不利于信息技术与化学教学整合的因素,以及实现信息技术与化学教学整合的策略.