记我的老师张振锁

前不久,张振锁老师辅导的学生鼓乐队来新绛县城演出了。听到这个消息,我着实高兴了很久。张振锁老师今年64岁了,至今退而不休,依然坚守在农村教学一线。他是我在本村上小学时的一位老师,也是我十分敬重的一位老师。小学时,村里的学校还是七制校,小学初中一贯制。当时,张老师是我的语文老师兼班主任。记得有一次,我写的作文语句随意,字     

生命与使命同行——江苏常州市第二实验小学校长邵兰芳访谈录

邵校长，您好!我们知道1990年8月，您从常州市实验小学(当时任教导主任)来到刚建校3年的二实小当副校长，一年后任校长。短短15年时间，您将一所位于城乡结合部的基础非常薄弱的学校办成了江苏省实验小学、常州市模范小学。您认为促使学校发展的最重要的原因是什么?学校是怎样发展的?     

学校的那些老师们

我是1973年参加工作的。我开始工作的这所学校当时叫做"东海县横沟公社坡林小学"。学校当时有一至四年级七个教学班,共有十一名老师。在这些老师中,只有两名是正规师范毕业的,另有两名是高中毕业(其中一名就是我),剩下的七人中,有一位是初中毕业,三位是初中肄业,其余三人都是小学文化程     

立序 明径 共赢——“常州市陆一平名师工作室”行走探索

<正>2012年10月,以我名字命名的工作室终于成立了。一群勇于追梦的年轻人来到了我的工作室,他们中有五位来自农村学校,四位来自城镇或是区属学校;他们中已获得中学高级教师职称的共两位,小学高级教师职称的共六位,小学一级教师职称一位;他们都已获得市、区"五级阶梯"称号。就是这样一个年轻甚至略显稚嫩的团队开始了探索、实践、反思的成长之旅。立序:工作室"启航"的文化诠释作为常州市第三批新成立的名师工作室,如何打开工作室的工作局面,实现工作室的良性运转?如何整合有效资源,实现研究管理与人才培养的深度探索?这一系列的     

学做语文教师

<正>20世纪80年代初的北方农村，文化与生活贫瘠，我坐在四面透风的教室里，听语文老师抑扬顿挫地诵读，那声音里的悲欢离合善恶美丑、花香鸟鸣潺潺水声深深地吸引着我，慢慢地，做一名语文老师成为我的向往。储备知识夯实基础1990年，我初中毕业考入豫西师范，这是一所培养小学全科教师的三年制学校。     

教育契机不可失

刚从师范大学毕业,我就被分到一所农村学校的初中班任教所有的文科。当时班上有一位姓丁的学生,读完小学升入初一,我是他的班主任。 小丁家境贫寒,父亲是养鸭的,兼做生产队会计,老实巴结,母亲务农。家里没有一本教科书以外的书。小丁顽皮好动,喜欢数学,语文成绩很差。父亲告知,儿子经常帮他算帐,     

采取有效策略 打造竟成教育

常州市武进区湟里中心小学创办于1911年,原名竞成小学,坐落于常州市武进区湟里镇,是一所有着100多年历史的传统老校。近年来,学校紧紧围绕"有特色、高品质、现代化的优质小学"这一办学目标,以"让每一位师生享受成功"为理念,秉承"有志者,事竟成"的校训,主动创造     

常州市新闸中学的语文教改

常州市新闸中学,地处常州市南郊,是一所普通的农村中学。1982年,这所学校开始了有领导,有组织,有专题,有试点的语文教改.经过两年多的实践,该校教改工作已摸索出一套行之有效的教学路子,形成了独特的教学风格,出现了初、高中各年级多层次的教改局面。     

小学语文“能力训练”实验特色初探

小学语文“能力训练”实验特色初探天津师范大学教授田本娜十年前，在深圳参加一次由会刊《小学语文教学》主办的、全国小学语文教改信息交流会。在会上有幸遇到曾曙春同志，对他提交大会的一篇《以能力训练为序，改革农村小语教学》的论文，颇感兴趣．因当时我正在撰写的...     

易碎的瓷器

大学毕业后,我到甘肃一小镇中心小学做志愿者。与其他地区一样,在这所农村小学就读的孩子大多是留守儿童。在那里,我的工作是教五年级语文。校长是学校唯一一位男教师,四十多岁年纪。他领着我在学校里转了一圈儿后,停了下来,目光沉郁,注视着操场。好一会儿,校长声音低沉地说:     

走向社会和生活的选择——一所农村小学教科研情况调查

一、研究背景 2005年4月，笔送教下乡到F镇实验小学。在那次一天的送教活动中，F实验小学崭新的校舍，校长开朗的性格和先进的办学理念给我留下了比较深的印象。2006年3月，市教科所到农村学校进行教科研情况调研，其中一站是F小学。我欣然前往。想去看看这所农村学校教科研开展情况如何，他们有什么特点，与城市小学教科研有何差异。     

老师,谢谢您

我已经上初二了,教过我的老师是数不胜数,其中有一位老师让我至今难忘,那就是小学一年级的语文老师——王老师。由于我学习不好,小学入门考试都没通过,我是走“后门”才进的学校。进班第一个和我打交道的就是我的班主任兼语文老师王老师。当时我想:“我学习不好,老师一定会瞧不起我”所以,我很失落。第一天排位时,我想老师该让我     

让教育充满生命情怀

记得我上学的时候，班上有一位姓陈的女同学，长得非常瘦小、单薄，很明显属于营养不良（这是我上了大学以后才意识到的，当时根本意识不到这点）。有一天，她的同桌说她身上有味，于是就有一些调皮的男同学羞辱她。其他同学也跟着起哄，拿她取乐，甚至打她。她也不回手，任由同学欺侮，只是趴在桌子上哭。这种情况从小学三年级，一直到我们小学毕业（当时学制是小学五年，初中两年，高中两年），我不记得老师出面关注过这件事，也不记得有同学出来制止过这种胡闹，更不记得她的家长为此事来过学校。     

我的数学梦(下)

<正>五、在常州师范学校全面开展小学数学教学研究1979年,全家回到常州,我被分配到常州市教师进修学院(后划归常州师范学校),主要进行小学教师培训。我认为应该先抓骨干教师培训,再由骨干教师带动其他教师,这一想法得到羊汉院长的支持。1980年,我们办起常州市第一期"小学数学教学研究班",在当时可能是全国第一个。研究班招收小学数学教研员和骨干教师,每周上两个半天课,有小学数学教学法研究、教育心理学、教学论、教育     

人物——江苏省常州市怀德苑小学校长彭志祥

在龙城常州的大运河畔,有一所年轻的学校——常州市怀德苑小学。15年的岁月,她已经从牙牙学语的婴儿成长为追风少年,得到了龙城百姓的认可,成为市民家门口的好学校。彭志祥校长就是这所学校的第四位掌门人。     

书香悠悠

生活中,最不能丢掉的是书本,最不能忘怀的是师恩。我真正爱上书,懂得书的珍贵,是从上小学五年级开始的;真正激励我一生,影响我人格的,是我小学五年级的语文老师———李书香。记得在小学刚升入五年级的一天,学校里调来了一位年轻的女老师。当时,全校的学生都拥挤着,叫嚷着,争抢着看新来的老师。因为我们这儿贫穷落后,条件艰苦,没有新老师来过,这回来了新老师,当然是学校里很新鲜、很激动人心的事了。看得出,每个学生都希望她能成为自己班的老师。幸运得很,她成了我们班的语文老师。她上第一节课时自我介绍说:“我叫李素香,这是爹娘给起的名…     

难忘的支教生活

忘不了,一年前在我校会议厅里,那个欢送教师下乡支教的热烈场面;忘不了,领导们热情洋溢的讲话、谆谆的教诲和殷切希望;忘不了,三位校长送我们前往支援学校的那一幕;忘不了,我是三完小人,一言一行代表着学校……转眼间,我在铜仁市大坪民族小学支教工作已结束。一年支教,使我走进了农村小学教育的深处,了解到了农村小学教育的现状,认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。     

在农村小学语文教学中如何渗透诚信教育

培养学生的诚信品质,是学校教育义不容辞的责任。众所周知,小学教育阶段是学生各项优秀品质形成的关键时期,如何在这一时期通过有针对性的教育,使每一位学生都具备诚信品质,就成为一个极具研究价值的课题。本文即是作者基于工作实际对上述问题的有感而发,在总结阐释农村小学语文教学诚信教育渗透基本原则内容基础上,探索性地提出了几条在农村小学语文教学中渗透诚信教育的策略与建议。     

课堂:“漠视”学生权利的细节又有多少

<正>2015年12月初,我们县组织了第七届小学语文学科带头人评选活动,我有幸是其中评委之一。协助承办此次比赛的学校是我们县城最好的小学,我的儿子也在这所小学读书,正上五年级。知道我在他们小学要听课一周,我儿子也很高兴。比赛第二天晚上,儿子放学回来告诉我,明天第一节课将要有一位"新老师"带领他们去多媒体教室上课,     

小学生也有大智慧——观摩南京市北京东路小学包红萍老师的语文课有感

南京市北京东路小学是一所江苏省省级实验小学、省级模范学校、国家教育部首批命名的“全国现代教育技术实验学校”,我很荣幸自己能够在这样一所优秀教师众多的学校实习。我的实习指导老师是包红萍老师,她教书有20年了,是一位有着丰富教学经验的老师,我也很庆幸自己能够跟着这样一位优秀的老师学习。她现在是一（6）班的语文老师兼班主任,同时她还是学校德育处主任。