学科教学论教师该给师范生教什么

<正>2004年我从师范大学毕业进入另一所师范大学成为一名学科教学论教师。弹指一挥间8年过去了,在这8年的时间里,我在不断地思考着一个问题:学科教学论教师该给师范生教什么。一、"教书"先生——理论先行初为人师时我的想法很简单:师范生以后从事教育工作必须要具备一定的理论基础,理论可以用来指导实践,所以掌握好理论才有可能成为一名会思考的     

打造“魅力男生”重在行动

纵观自己所在学校的男生群有失男儿本色的男同学每年都在以惊人的速度递增,让我们不由掩面叹息。身为一名教育工作者,身为一名母亲,此刻我的心在淌血,忍不住满含热泪高声疾呼：＂救救我们的男孩吧,还本属于他们的男儿本色吧!＂然而,＂救＂岂是一声呐喊所能解决的,我一直在思索怎样把这些男孩从烂泥潭中拯救出来,怎样打造属于他们的魅力。     

勇于开拓 不断进取

我于1996年调任广西电子技工学校校长。当时，正值学校陷入招生严重滑坡的困境。加上学校建校时间短（1992年建）、起步晚、资金投入不足、基础设施滞后、管理混乱、人心不定等困难，学校几乎濒临生存危机。面对这严峻的现实，是逃避、退却？还是迎难而上、勇于开拓？身为一名中共党员，在基层磨练多年的我，心中自然明白———我能选择的只有后者！凭着自己在实践中“修炼”出的“三心”（自信心、进取心、事业心），深信一定能把这所学校办得越来越好！于是，我一走马上任就脚踏实地地深入调查，真抓实干，团结学校领导班子成员，带领全体…     

改变教育观念与行为,做幸福的教师

<正>在日常教育教学工作中,许多教师会为了学生的成绩不好而焦虑、烦躁,会为了学生的麻木、不知进取而感到无力与无助。身为一名教师,我当然也不例外,每当自己处于这种迷茫与慌乱的时候,我都会安静地坐下来,回忆教学过程的点点滴滴,用反思来找寻迷失的自己,     

做一个勤奋工作的人

回想自己这么多年来的成长经历、所取得的成绩,我的最大体会是:机会总是眷顾有所准备的人,成功永远青睐勤奋工作的人! 一、默默耕耘的十年 1996年大学毕业后,出于对教师职业的热爱和对职业教育的兴趣,作为工科学校毕业的一名非师范生,我选择了做一名职业学校的专业教师.     

帆船教练：直挂云帆济沧海

<正>要成为一名合格的教练,前提一定是成为一名合格的运动员。从海边少年到帆船运动员很小的时候,我就知道船的威力。我的家乡在温州苍南,家里靠海为生,父亲曾带我一起出海捕鱼,但也仅仅一次。闻着船上浓重的海腥味和柴油味,小小的我控制不住地吐了,由于严重晕船,此后我再也不敢跟着出海。直到进入初中,碰上一位体育教练在学校招帆船队队员。一开始我看着帆船很发怵,怕小时候的情境重现,但接触之后我发现,自己在帆船上并不会晕。由于我在学校体育成绩比较拔尖,在体能测试中表现出来的灵敏性和悟性也让老师满意,最终被教练选中,进入学校帆船队。     

向着梦想奋力远航——关于教师职业生涯规划的访谈

<正>一粗粝亦能甘耿佳欣：俞老师，您好！非常感谢您能于百忙之中抽空接受我的访谈。成为一名教师一直是我的梦想，我现在也如愿成为汉语言文学专业的师范生，但似乎只是一直说着热爱，却少了一些细化的了解。这次写起自己的职业生涯规划，心中被忽视的困惑才再一次被触及。您是我的初中语文老师，是我的班主任，也是我一直以来的引路人，因此我今天想向您请教，从而汲取经验与力量，继续前行。     

我为人的四项基本原则

“一撇一捺写个人，一生一世学做人。”身为一名中学生，恐怕我还不够资格在此谈咋做人，但度过了十七个春秋的我，对为人处世也有一点自己的原则。     

体育特长生英语教学反思

<正>教师被誉为人类灵魂的工程师。人们用最美好的词汇形容教育工作者的工作。身为一名人民教师,我倍感荣耀。在工作的闲暇之余,我不断地用知识武装自己,努力使自己成为一名合格的、让学生满意的教师。同时,也不断地结合自己所教的科目和所带的学生,不断反思:"把教学的过程当成是一     

初为人师时

1996年我从吉林市永吉师范学校毕业并分配于一所村级小学上班。魏书生说过：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。村小的师生为人都很真实、朴实、诚实，这样想来我全身心没有了压力，干起工作来也很踏实。在那里我受到了如同其他师范生一样的礼遇，家长与学校的教师都高看这正规学校毕业生。     

和师范生谈学习

每当金风送爽的时节,都会有一批批刚进入师范学校的新同学来向我提出差不多一样的问题:“对我们师范生的学习有什么特定的要求,我们怎样适应这些要求……”面对这些朝气蓬勃、充满求知欲望而又略带困惑的同学,我总感到他们正面临着学习生活中的一个重大转变:由接受普通教育到接受师范专业教育的转变,由一名中学生逐步成长为一名小学教师的根本转变。在这个当口,明确师范生——未来教师的学习要求,掌握实现这些要求的途径与方法,无疑是十分必要的。     

业精于勤

我是一名刚刚踏上工作岗位的年轻教师，我热爱我的事业，我爱我的学生们，希望他们健康成长。通过这次培训学习，我不仅目睹了专家的风采，更领悟到自己身为一名人民教师的责任感，光有满腔热情还不够，更需要科学理论指导下的探索和实践。     

在对的道路上，我一路狂奔

<正>我从小就有个教师梦,高考后,我盘点了一下自己的优势：从小热爱阅读,知识面广;课堂效率高,思维紧跟老师,积极发言,勤做笔记;擅长写作,中学时代即在杂志发表过累计数万字的作品……既然有优势,自然要多加发挥,再加上语文一直是我发自内心喜欢的学科,所以一番考量后,我以江苏省6000多名的成绩,坚定地报考了汉语言文学专业的定向师范生,也成为我所在的县级市这一届定向师范生里的文科最高分考生。     

在带实习生的日子里

前些日子，校长跟我说，学校将来一位师范生实习，让我做指导老师。我一愣：这行吗?不免心生担忧。面对这样一位准教师，我该如何把握自己?再说吧!可转眼之间，实习生就来到了学校，来到了我的身边。噢，一个小女孩，书生气十足，很精致很有灵气的小女孩。     

是困境,亦是契机

金色九月,为时一学期的第一届免费师范生教育实习拉开了帷幕,有幸的是我也在其中。作为一名准教师,无疑我们一开始就以极大的热情全身心地投入到教学和班级管理中,由于政策的有力、政府部门的配合、学校的支持以及自己的努力,一切都有条不紊地进行着。     

从“草根教师”走向“学术教师”

<正>2000年,师范学校毕业的我进入江苏省苏州市吴江区横扇小学工作,成为一名语文教师。2018年,我调到江苏省吴江实验小学。从踏上工作岗位的第一天起,我便坚信：小学课堂里藏着“大”学问,值得我用一生去探索。22年来,无论是在乡村学校还是在城区学校,我始终坚守教学一线,追寻着小学课堂里的“大”学问,努力从“草根教师”成长为“学术教师”。研究之路初踏入说起自己的成长,     

关于指导师范生教学实习的若干建议

当师范教育进入第四年时，除了专业知识的学习外，学生面临最为重要的一项任务即是为期6-8周的中学教学实习。作为师范生教学实习指导者的中学教师，在其间的作用将是相当重要的，合理的指导能使学生的成长快速提升，减少其在教学中徒劳的摸索与精力的浪费。因此，中学教师必须严肃对待自己在此过程中的角色作用，充分发挥一线教学所积累的经验，为师范生提供合理的、有用的教学指导。作为一名经历多次指导工作的教师，本人就在师范生的教学实习过程中，在范例教学、调动缄默知识和合理运用教材及依据师范生的特质个性化指导其反思等方面提出建议。     

继续教育,超越自我的选择

继续教育，超越自我的选择湖南省华容五中吴四平身为培养跨世纪人才的指导者和引路人，不断地提高自身素质，是我们青年教师的责任和义务。参与继续教育，是教师超越自我的必然选择。回想自己１０年的执着追求：从一名普通教员到学校骨干教师，最终成为一名学科带头人。在...     

告别孤寂症--我的实习经历

教育实习是每个师范生所必须经历的。作为心理学专业的一名大四学生，我被派往省一所中等师范学校度过了自己的这段难忘的时光。     

幸福，缘于共同的奋斗

<正>作为一名教师，我的幸福是学生嘴角洋溢着的天真灿烂的笑容；作为一名校长，我的幸福是看到教师坚持不懈的努力、勇于开拓的自信自强、一步步成长的欣喜；作为一名教育人，我的幸福是与家长携手，共同为孩子营造更广阔的成长时空。幸福，是奋斗出来的！我和我的伙伴们用执着与奋斗，相互支持，相互包容，共同奋进，让一所默默无闻的小校成为周围老百姓喜爱和信赖的优质学校，创造了属于我们自己的幸福教育生活！扎根2018年的暑假，我踏进了异地新建的百年老校——江苏省常州市荆川小学（以下简称“荆小”。这所学校始建于1914年，以明代文学家、教育家、抗倭名将唐荆川之名命名，历经百年沧桑，几经停办再办的坎坷。