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大小比较可以涉及各种数学知识与方法,对学生能力的考察也较灵活,因此,大小比较的题目在各类考试中常常出现.下面归纳出数式大小比较的各种常用方法.1 差比法 相似文献
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李凯 《历史教学(高校版)》2021,(4):18-24
依据《普通高中历史课程标准(2017年版)》精神和教学需求对教学内容删繁就简,是新高中历史教学的重要门径.选择性必修2《经济与社会生活》从农、工、商、住、行、医六个领域的若干侧面展开,并不是要求人们咬文嚼字,而是引领师生把握住某些主题,深入历史情境思考探究.这就需要老师抓主要矛盾,淡化一定的枝杈信息,针对重点内容设置探... 相似文献
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氧化还原反应是中学化学中的两大反应（氧化还原反应、离子反应）类型之一,是命题考查的重点内容,尤其是涉及物质的氧化性或还原性强弱比较的知识较多,因而了解其常见的判断方法非常重要． 相似文献
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<正>水溶液中离子浓度大小比较是高考试题的压轴题,也是高考中的热点和难点．此类试题知识点的综合性强,对学生的思维能力要求高．试题涉及的知识点有：弱电解质的电离平衡,水的电离平衡,盐类的水解平衡以及难溶电解质的溶解平衡．解题技巧有：抓两弱,判两主．解题方法有：电荷守恒,原子守恒,H+守恒,OH-守恒等．现就有关水溶液中离子浓度大小比较的题型和解题方法归纳如下． 相似文献
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文章结合案例介绍了高中必修化学课堂的常见越位现象,包括教师在师生关系中的越位和知识内容的越位,分析了越位行为的归因并提出对策。 相似文献
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新课程高中化学必修课程中化学知识的逻辑性和系统性有所弱化,联系社会的知识和知识的应用相对较强.而为了提高学生的科学探究能力,对培养学生科学方法的要求则没有放松,为此"知识弱化了,怎样培养能力和方法"的问题摆在了我们面前.本文以人教版《化学2(必修)》中"苯"的教学为例,分析实施科学方法教育的策略. 相似文献
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汪习雄 《中学生数理化(高中版)》2008,(10)
溶液中离子浓度大小比较是高中化学的重点和难点,也是高考命题的热点,但有一部分同学对这部分内容感到非常棘手,不知所措.现结合平时练习中同学们常犯错误,讨论一下如何比较溶液中离子浓度大小. 相似文献
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本节内容选自人教版《化学必修2》第三章第三节第一课时。本节课以导学案创设学习情境,围绕目标构建自主学习、合作交流、点评探究、小结反思、课外延伸与自主发展的“互教互学”教学模式,突出学生学习主体地位及教师主导作用。 相似文献
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教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第19～20页。教学目标1.让学生经历解决实际问题的过程,探索并掌握千以内数的大小的比较方法。 相似文献
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要解决离子浓度的大小问题,必须牢固地掌握以下知识点：电解质的电离、弱电解质的电离平衡、盐类的水解、溶液的导电性与离子浓度的关系、电解质问的相互反应。另外还要掌握3个守恒关系：物料守恒（物质的量或物质的量浓度守恒）、电荷守恒（溶液中各阳离子的正电荷总量与阴离子的负电荷总量相等）、质子守恒（水电离出的氢离子与氢氧根离子浓度相等）。 相似文献
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2004年通过审查并已经在全国四个省级实验区使用的人教版《普通高中课程标准实验教科书·生物》中,有不少实验涉及到生物体内化学物质的检测,而对各种化学物质的检测又是通过各种染色剂的呈色反应来进行判断的。现将新教材必修部分所涉及的各种染色剂作一粗略介绍:试剂名称配制试剂用途作用原理颜色变化斐林试剂甲液:质量分数为0.1g/mL的氢氧化钠溶液。乙液:质量分数为0.05g/mL的硫酸铜溶液。使用时,将4~5滴乙液滴入2mL甲液中,混合后立即使用检测还原糖斐林试剂与可溶性的还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖)在加热的条件下,能够生成砖红色的… 相似文献
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在根式大小的比较中,除了运用正数大于负数,两负数相比较时,绝对值大的反而小的方法外,根据根式特点,还有其他的方法．本文就根式值为正数时,例析常见根式的大小比较． 相似文献
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教材上的该实验是在铁架台上吊一个平衡杠杆.该装置笨重,不易提携;平衡杠杆难找;难糊纸袋.本人将该实验作了改进,装置如右图:…… 相似文献
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教材上的该实验是在铁架台上吊一个平衡杠杆。该装置笨重,不易提携;平衡杠杆难找;难糊纸袋。本人将该实验作了改进,装置如右图: 1.把一充满空气的小气球放在一个大烧杯中,小气球沉至烧杯低部,因为气球内外都是空气(如图A); 2.将充满CO2气体的集气瓶,向烧杯中倾倒,马上会看到小气球往上浮,最终悬于烧杯中(如图B) 相似文献
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教材上的该实验是在铁架台上吊一个平衡杠杆。该装置笨重，不易提携；平衡杠杆难找；难糊纸袋。本人将该实验作了改进，装置如右图： 相似文献
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颜燕 《数理化学习(高中版)》2014,(8):37-38
溶液中粒子浓度大小比较问题是高中化学教学的一个重点和难点,也是历年来高考中考查化学基本理论知识方面的重点和热点.有关考查此知识点的题目知识容量大、综合性强,能有效地测试出学生对弱电解质的电离平衡、盐类水解、电解质之间的反应等基本概念、基本理论的掌握情况及对这些知识的综合应用能力. 相似文献
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与数列相关的大小比较问题已成为数学高考复习中不可轻视的重要问题。本文特对此类问题的常规解题途径作一初步的探讨。 途径之一:利用数列的性质 利用数列的单调性、等差数列与等比数列的特殊性质,解决此类问题。 例1 设A、B、C分别是等比数列{a_n}的前n项和、前2n项和、前3n项和,试比较A~2 B~2与A(B C)的大小。 相似文献
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电解质溶液中微粒浓度大小的比较问题,是高考的“热点”之一,也是教学的重点、难点之一。这类题型的特点是:考查的知识点多;灵活性、综合性较强;有较好的区分度,它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、水的电离、pH、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。为突破此问题,现介绍几种判断方法: 相似文献
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