精准教学之核心素养目标的精准定位

根据浙江省课堂教学改革提出的"精准教学",指出教学目标是课堂教学的出发点,是精准教学的灵魂;在核心素养统领教学改革全局的今天,将三维目标调整为核心素养目标,从素养出发设计教学目标,是每一位教师当前教学处理过程中的关键点。核心素养目标的设计势必要破除旧有的理念,从核心素养目标的维度、核心素养目标的进阶、核心素养目标的操作三个方面阐述了精准定位核心素养目标的一些做法与思考。     

信息技术背景下初中生物学精准教学探究

随着时代的发展,教育理念和方式也在不断转变。信息技术背景下初中生物学精准教学教育效果突出,使虚拟世界变得真实可见,使抽象概念变得具体形象,促使学生在充满乐趣的环境中获取知识。通过充分利用现代教育资源,并融入信息技术,能够改善初中生物学的教学质量。本文在信息技术下针对初中生物学精准教学展开分析和探讨,以期为相关研究者提供借鉴。     

探究科学课堂实现精准教学

"精准教学"是基于斯金纳的行为主义学习理论提出的主张,精准教学包括教学目标、教学过程、教学效果的精准,精准的课堂教学是解决过重课业负担、提高学习效率的基础条件.在教学实践中,教师应以教学目标设定的精准、教学内容选择的精准、学情研判的精准、预设与生成处理的精准四个方面实践精准教学,探索初中科学从"经验"到"精准"的科学教学策略.     

核心素养背景下高中化学微课应用探究

随着社会和时代的发展,国家从顶层设计,通过新课程标准等的深入实施,在教学中越来越强调学生核心素养的培养,当今社会需要创新型人才,传统的教学模式已经不能够适应时代的发展。为顺应时代发展,教师在教学中需培养学生的核心素养能力,开拓学生思维能力,更能促进学生发展。因此,本文将从三个方面通过微课教学对高中化学核心素养的培养进行探究,从而找到核心素养下高中化学教学新模式,为高中化学教学贡献一份力量。     

数学核心素养下科学预设与精准教学实践的思考

数学教学要立足"四基",科学预设,精准教学,发展学生的创新能力,努力实现有效教学。     

信息时代下英语精准教学的探究

随着教育信息化的发展,信息技术对教育教学的影响日益深远.如今的英语课堂教学模式也在经历着变迁.从黑板板书作为教学的主平台、幻灯片展示的信息灵活更替、多媒体教学带来的多样信息与网络互动,到现在反响热烈的平板教学,种种教学模式无一不体现着义务教育阶段英语教学过程要合理利用各种教学资源,提高学生学习效率这一课标要求.因此,文...     

精准教学中核心素养的体现——浅谈初中数学课堂评价方法

核心素养是一种跨学科的综合能力的培养,是知识、技能和态度的综合体现.这个概念的提出就是为了培养全面发展的人为目标的.由于核心素养的获得是后天的,是可教可学的.故基于互联网+教育时代,利用信息技术精准教学,完善课堂评价方式.当课堂里存在有效的课堂性评价时,有利于教师对课堂的把握,课后进一步提供针对性练习.同时也能...     

核心素养理念下基于大数据支撑的高中生物精准教学

在新课程改革背景下,对各个学科中培养学生核心素养提出了明确的要求,高中生物教学自然也不例外,而以往受限于教学条件,虽然教师注重对学生核心素质的挖掘,但是总是不得其法,无法保障精准性要求。而随着科学技术的不断发展,大数据为高中生物核心素养培养提供了精准支持。本文之中笔者将从自身的实践教学经验出发,对核心素养理念下基于大数据支撑的高中生物精准教学做出相关探讨。     

核心素养背景下高中生物有效教学探究

现今,人们开始追求对学生核心素养的培养。有效教学的内涵是在学科教学中追求学生应具备的、能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力。对于高中生物学科而言,有效教学当然还有其独特的含义,理解这层含义并在教学实践中面向核心素养开展有效教学,才是当前高中生物教学的重要内容。对此,笔者进行了深入的探究与思考。     

核心素养理念下基于大数据支撑的高中生物精准教学

在新课程改革背景下,对各个学科中培养学生核心素养提出了明确的要求,高中生物教学自然也不例外,而以往受限于教学条件,虽然教师注重对学生核心素质的挖掘,但是总是不得其法,无法保障精准性要求。而随着科学技术的不断发展,大数据为高中生物核心素养培养提供了精准支持。本文之中笔者将从自身的实践教学经验出发,对核心素养理念下基于大数据支撑的高中生物精准教学做出相关探讨。     

核心素养背景下小学美术教学探究

概述了核心素养背景下小学美术教学的有效方法。小学美术教师通过培养学生的实践能力、开展多项教学模式、引入多维度教学评价,让学生在学习美术的过程中,产生深刻的美学体验,形成更好的审美意识。     

精准扶贫背景下高校精准资助对策研究

在精准扶贫背景下,高校学生资助工作要积极改变传统的粗放型资助模式,积极推行精准资助模式,实现资助对象精准、资助学生需求精准、资助形式精准、资助效能精准“四精准”,努力提高高校学生资助管理水平。通过分析精准扶贫背景下高校精准资助存在的问题,提出了完善高校精准资助队伍建设、构建精准的分层分类认定体系、实行精细化管理、精准育人、拓宽资助途径,提升精准资助能力等对策。     

“双减”背景下初中英语课堂精准教学与效率提升方案探究

精准教学核心是基于学生学情而开展的教学设计、教学决策、教学指导、个性化干预和学生的学习补救及改进方案。“双减”政策实施后,初中英语教学出现新变化,包括课后作业控制下的作业数量、质量和形式变化、“双减”背景下学生学习从被动向主动转变。精准教学与效率提升依赖初中英语课堂提质增效和学生自主学习能力提升,需要逐步打造符合学生学习实际的英语教学方案,所以研究“双减”背景下初中英语课堂精准教学与效率提升具有现实意义和应用价值。     

核心素养背景下高中数学课堂探究能力的培养

本文围绕探究式学习所涉及的几个环节,阐述在国家提倡核心素养的背景下如何在数学课堂教学实践中培养学生的探究能力,使学生形成积极主动探究新知的态度和习惯,对其今后更广泛的学习产生深远的影响     

核心素养背景下高中数学分层教学的探究

本文首先阐述分层教学的大致内容、概念界定,以及高中数学课堂教学中运用分层教学的意义,最后详细说明分层教学的步骤。阶段总结笔者在课题研究过程中的心得体会。     

信息技术背景下小学语文精准教学探析

“互联网+”的概念在各阶段的教育中广泛流行起来,为小学阶段的语文教学打开了新的教学思路。信息技术的广泛应用为优化小学语文教学、打造精准课堂、实现精准教学提供了技术基础。教师在进行教学设计时充分利用信息技术优势,可以有效提升小学语文课堂确立教学目标、选择教学内容、安排教学模式等环节的精准程度,为学生构建更加高效的课堂。     

核心素养背景下初中化学教学情景的探究

课堂是知识传递的交接地,为了让课堂教学更加有效,在化学课堂中,教师应该发挥其主导作用和学生的主体作用,通过在教学过程设计中创新教学情景,发掘本节课的兴趣点和采取多元形式来激发学生学习动机,以达到核心素养的要求。     

核心素养背景下的高中文言文教学探究

高中语文新课标要求课堂教学要以提升学生素质为基本方向与任务,将全面提升学生的语文核心素养置于教学改革的首位。因此,在高中文言文课堂教学过程中,语文教师应该从朗读、提问、品味、引导学生理解等方面,加强文言文高效课堂的建设,进而推动学生的健康成长与和谐发展。     

精准扶贫背景下高校精准资助育人工作模式探究

党的十九大报告明确提出"精准扶贫、精准脱贫"新战略,这就要求高校学生资助工作应以习近平扶贫思想为指导,着力构建精准资助育人工作模式。应树立资助育人工作理念、打造资助育人工作队伍、源头认定资助育人对象、优化资助育人工作方式,从而有效增强高校资助育人工作实效,最大限度地保障贫困学生能享有公平而有质量的教育,为打赢脱贫攻坚战贡献力量。