说课有益于提高教师素质

“说课”,是以教育科学理论和教材为依据,针对每节课的具体特点,由教师口头表述该课题的具体教学设想及其理论根据的一种教学研究形式。说课的内容主要有四个方面：一是说教材,说出本节课的教学目标、重点、难点、编者意图及其相互联系;二是说教法,根据具体的教学内容和学生实际,说出本节选择什么样的教学方法;三是说学法,说出本节课教给学生哪些学习方法,培养学生哪些能力,如何调动优秀学生的积极思维和激发较差学生的学习兴趣等;四是说程序,说出自己的教学思路、课堂结构及板书设计等。从说课的内容结构来看,说课的关键就是…     

提高教师素质的有效措施

只有具备高素质的教师队伍，才能保持一流的办学水平，才能把素质教育真正落到其处。而提高教师素质，学校依然是事阵地。在我校的办学实践中，总结多年来取得的成绩，我们认为，成绩的取得丰要得益于有一支师德高尚、业务精良、能力全面、开拓创新的教师队伍。近三年来，我们按照“人人参与、个个提高”的培训要求，在校本培训上，进行了认真探索与实践。总的说来，主要做了三个方面的工作。     

学会数学说课 提高教师素质

小学数学教研,以前大都是通过讲课、评课的形式来进行的。近来,各地陆续增加了“说课”这一方式。实践证明,说课活动不受时间、空间、人数的限制,简便易行,具有较强的参与性和合作性,能很好地解决教学与研究,理论与实践相脱节的矛盾。“说课”活动现已成为评估教师教学水平的有效手段和大面积提高教师素质、大面积提高教学质量的有效途径。但是,这项活动还远未开展和普及。究其原因,除了重视不够外,关键在于有些教师不知如何说课。本文就此谈点个人看法。(一)开展“四说”     

开展说课活动 提高教师素质

说课,不是备课也不是上课,它是在备课以后、上课之前进行的教学研究;它与备课和上课既有联系,又有区别,相互依赖、相辅相成。具体地说,说课是指教师在备课的基础上,运用口头语言向其他教师或教研人员讲述在课堂教学中,针对某一教学内容,如何以教育教学理论为指导,依据教学大纲和教材,根据学生的实际情况,进行教学设计的一种教研活动。说课教师在制订教学方案后向听课的教师或教研人员讲述教什么、怎么教、为什么这样做,然后由说课者和听课者共同讨论、评议、设计教学过程,从而达到相互交流、共同提高的日的。说课活动,不但是…     

说课——提高教师素质的有效途径

说课——提高教师素质的有效途径吉林马世一米庆春近两年来，说课活动正在我市各中学蓬勃兴起，说课这一形式为越来越多的教师所认识、所接受，对推动教研活动的深入开展，对调动教师钻研教材教法的积极性，都收到了较好的效果。事实证明，说课是提高教师素质的有效途径。...     

说课是提高教师素质的有效途径

<正> 说课,就是教师在备课的基础上,口头表述对某节课的教学设想及其理论根据。也就是说教师不但要说教什么,怎样教,还要说清为什么这样教。是教师用教育理论指导课堂教学的一种述说,是把教师在备课过程中的创造性劳动置于集体的监督之下,把隐性思维过程变为显性,是有目的、有计划的教研活动,是集体备课的新模式。     

说课是提高教师素质的有效途径

说课是教育改革深入发展的产物,是一种教研活动。它是教师在备课的基础上,用系统、规范化的语言向领导或同行介绍自己对     

说课是提高教师素质的有效途径

说课是教育改革深入发展的产物,是一种教研活动.它是教师在备课的基础上,用系统、规范化的语言向领导或同行介绍自己对某一具体教学内容的教学设计及其理论依据,以征求领导和同行们的改进意见和建议,从而更加完善原来的设计,使之更加科学可靠.说课的内容包括:①说教材;②教法;③说学法;④说教学过程;⑤说板书设计.实践证明,说课既是考查教师基本功的有效方式,也是提高教师素质的有效途径.……     

开展说课活动有助于提高教师素质

说课活动是近几年新兴的一种教研形式。说课就是授课教师在认真备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,确定改进意见,以达到相互交流、共同提高的目的一种教研活动。实践证明,说课不仅有利于克服个人备课时的随意性和盲目性,而且能尽     

开展说课活动有助于提高教师素质

说课活动是近几年新兴的一种教研形式。说课就是授课教师在认真备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说。确定改进意见，以达到相互交流、共同提高的目的一种教研活动。实践证明，说课不仅有利于克服个人备课时的随意性和盲目性，而且能尽可能地提高教案的理论性、科学性、合理性、可行性、艺术性和创造性。尤其是在全面对学生进行素质教育的新形势下，在新课标、新教材的使用过程中，开展好说课活动，能有效地提高广大教师的思想素质和业务水平。     

大力开展说课活动 提高教师自身素质

数学教学如何从应试教育转变为素质教育,将课堂教学的主动权交给学生,使学生愿学、乐学、学好。我们在这方面进行了积极地探索,大力开展说课活动,取得较好的效果。     

“三课”活动是提高教师素质的有效措施

要提高教学质量,关键是提高教师素质。通过近几年的实践,笔者认为:在教师中开展“三课”活动(即说课、听课、评课)是提高教师素质的有效措施。 一、说课 说课是教师之间的双边活动,是为更好地讲课确立理论指导。要求教师不仅要说教什么,怎样教,更主要的是说出为什么这样教。这就     

说课活动对提高教师素质的作用

过去往往是通过讲课、评课的形式进行教学研究。近年来,一些学校开始重视开展说课教研活动。说课活动由于不受时间、空间、人数的限制,容易开展,具有较强的参与性和合作性,能够很好地解决教学与研讨、理论与实践相脱节的矛盾,也有很强的灵活性与操作性。促进教师对教...     

提高中小学音乐教师素质的有效措施

正音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。音乐课是基础教育阶段的一门必修课,是对学生进行人文教育和美育的重要途径之一。采取有效措施,提高音乐教师专业素质,是促进音乐教学质量的根本保证。一、丰富渠道,促进音乐教师专业素质发展音乐课的"审美性、实践性、创造性和表演性"决定了音乐课的专业性。这就要求音乐教师     

数学科说课对教师素质的提高与呼唤

数学科说课和其他学科一样，是教师在授课前，结合教学大纲、教材、教学过程、教法、学法、教学手段及其理论依据，口头简要讲述一节课如何实施的一种教研活动形式。教者说课时面对的是同行和评委，这是检查教师备课充分性，掌握授课可行性的有力措施。因此，它对提高数学教学质量，提高教师素质关系极大。     

"说课"是提高教师素质的有效途径

“说课”作为一种新的教研活动形式，对提高教师综合素质，促进教学工作的开展，提高教学质量具有积极作用。