从“十字架”到“金色的团徽”——汉寿县城关中学抵制精神污染纪实

一个黄色的“十字架”,挂在一位女学生的胸前。它,似乎有特殊的“传染力”,一个、两个……在汉寿县城关中学蔓延开了。甚至有的共青团员也摘下金光闪闪的团徽,换上“十字架”。更令人担心的,还是那些无形的“十字架”:     

视角

在印度北部的一个小村庄里,有一个叫巴克楚的小伙子。一天,巴克楚告诉他的老师,村长在附近的镇上为他找了一份工作,他要去上班了。老师祝小伙子好运。一年后,巴克楚的朋友告诉老师,巴克楚混在镇上的一帮坏孩子当中,以偷窃为生。老师听到这个消息非常惊讶,因为他知道巴克楚本性善良。不久巴克楚回家探亲,高兴地去看望老师。“你在镇上过得怎么样,巴克楚?”“很好。”“喜欢你的工作吗?”“那份工作实在太无聊了。我交了几个朋友,他们帮我找了一份更好的工作。”“我真为你高兴。既然你过得不错,我有时间就去镇上看看你。”小伙子很吃惊,但他…     

用语文的方式学语文-《宋庆龄故居的樟树》教学实录及评析

编者按：同课异构,往往展现出独特的风景。同一篇课文《宋庆龄故居的樟树》的教学,宋运来老师运用板块教学于无形,李文广老师认为“阅读之味,贵在一‘品＇”,而薛法根老师评价王晓奕老师是引导学生“用语文的方式学语文”。他们中有特级教师,有青年新秀,其对阅读教学本质的探索．也许可以用“殊途同归”四个字来描述．     

异想“天”自开

“异想天开怎么讲?”老师的问话刚落音,小明就举手抢答:“批评人考虑问题思路怪异,不切实际,难以实现,是个贬义词。”老师肯定了小明的回答,又补充说:“这是一个成语,过去确实用于贬义;但现在的用法有所变化,也有用于褒义的了。”接着,老师讲了一个异想天开的故事。美国有两个青年,一个叫柯亨,一个叫     

立论的思路开拓

一次议论文的作文指导课。我让学生做了这样一个练习:据报载:有个青年翻译陪外国人参观一家医院,这医院大门口挂着一幅横匾,上写“华佗再见”四个大字。一个外国人问青年:“这匾上写的是什么?”青年翻译说:“再见吧,华佗!”外国人开始莫名其     

情商教育：我们应转变观念并承担责任

一、老师：期待用“选女婿”的眼光来培养学生 在《教书育人》上面有这样一则故事：江老师的女儿26岁了。还没有找到男朋友。江老师的一个同事充当起红娘,把江老师当年的一个得意门生介绍给了江老师的女儿。江老师执意让小伙子到家里来吃顿饭。小伙子走后,江老师对红娘说：“他读中学的时候,我是多么欣赏他啊！学习成绩棒,又特别听话,调皮捣蛋的事儿准找不着他。     

“老师，你经常训我，想起来了吗？”

一些学生功成名就后,对老师的辛勤培育充满感激,作为老师是那么自豪和满足。可最近,我的朋友讲了一件使她感到痛苦的事情,让我深思。这位朋友是一位小学教师,做事非常认真。工作多年来,她带的班,学生成绩几乎都是名列前茅。有一个星期天在公园里,有一个十八九岁的小伙子走到她面前,问:“老师,您还认识我吗?”我的朋友一时没想起来。这位小伙子忙提醒说:“老师,我小时候学习不好,你经常训我,有时还让我站教室后面。想起来了吗?”朋友仍未想起来,但这句提醒的话却像打翻了五味瓶,在她心中翻腾。小伙子以为老师是想不起来而显得为难,忙报出了自…     

惩罚反思

“肖老师,您好,好久不见了。”我正昏昏沉沉下得车来,却见眼前有一位英俊的小伙子正对着我说话。咦!这位如此大方而又彬彬有礼的小伙子会是谁呢?我正想问个明白时,他却抢先自个儿介绍起来了:“我是刘招俊,您的学生,龚爱华老师的小儿子呀。”招俊?会是他?”我一边赶紧翻记忆里的     

欣慰

那天午后,狂风飞舞,树叶纷飞,寒气袭人。我站在公路边上等车,等了半个多小时,可依然没有车来。下午第一节有课,我越发焦急起来。突然,嘎的一声,一辆警车在我面前停了下来。只见一个年轻英俊、身着警服的小伙子站在我的面前。他向我行了一个“军礼”后,微笑着问：“袁老师,您去哪？是去学校吗？”“我是去学校,请问您是……”“怎么;您不认识我了？我是钟明呀。读初三时,您是我的语文老师和班主任,九七届的,当时好多同学都叫我‘小油条’……”“哦,想起来了,你什么时候当警察了？”     

一点不苟(小小说)

我要说的是“一点不苟”这件事……您先别忙着挑错,有个成语叫“一丝不苟”,这我知道,可我要讲的,就是“一点不苟”,没错! 我们十几个待业青年,在街道组织的帮助下,买了一台洗衣机,成立了一个青年服务部。业务嘛,八个红漆大字,就写在八块窗玻璃上:专门拆洗棉衣被褥。小伙子们管拆洗,大姑娘们管缝做,因为我身体不太好,大伙照顾,让我负责接活儿、收款、开票。开张的头一天,生意还挺兴隆,收下的棉活儿一下子堆满了半间屋。临下班的时候,进来了一位老头儿,我一看,原来是在中学教我语文的葛老师。对于过去的老师,我一向都     

一枚戒指

每个人都有一种不能贱卖的东西叫“我”,弄明白自己的真正价值,是做好一切的关键。(良册)一个小伙子非常苦恼:“老师,我觉得自己什么事也做不好,大家都说我没用,又蠢又笨。我该怎么办呢?”老师说:“孩子,我很遗憾,现在帮不了你,我得先解决自己的问题。”他停顿了一下,说:“如果你先帮我这个忙,我的问题解决了,之后我也许可以帮你。”“哦……如果能帮您的忙,我很荣幸,老师。”年轻人很不自信地回答说。老师把一枚戒指从手上摘下来,交给小伙子,说:“骑着马到集市去,帮我卖掉这枚戒指,我要还债,要卖一个好价钱,最低不能少于一个金币。”年轻人…     

向空白的第二卷进攻

夜阑人静,德国青年物理学家海森堡的窗口还闪着灯光,他还在钻研原子理论问题。他的老师玻恩暗暗赞赏：“这小伙子真敢攻坚哩!”     

指导学生运用词语二例

不久前,我到小学里听一位一年级老师教《她是谁》一课。有两个小镜头可把我吸引住了。当这位老师教了部分生字词让小朋友自由读课文以后,问:课文里的“她”说的是谁呢?有一个小朋友答:“她”说的是“老人”。另一个答:“她”是     

渐渐懂得，用一辈子来备课

【十年前】那时的我刚刚师范毕业，带着多年的梦想走上讲台，怀着一定要做一个好老师的信念。许多有经验的老教师在我面前不停地嘱咐：“小伙子，一定要踢开头三脚。”当时也不知他们所说的“头三脚”是什么，心中大概理解为新官上任的“三把火”，不过说真的，是哪“三把火”我也不知道。就这样，冒着“傻”气，每天认真地工作着，体会着学校学习与工作之间的差距。如今想来，不知道当时是怎么备课与上课的。同校的老师，颇有些经验，在我不断地询问中，他告诉我一个秘决，“一课一得”。我感激得不得了，犹如得到了迈进神秘殿堂的金钥匙。那时的我就是困惑，一课得什么?真想去听听别人的课，回来后照搬也行呀!可是一听到我的这个请求，他们都不肯答应，不知道这是为什么?     

“老师不好！”

刚接一个差班的语文课,课不好上,是意料之中的了,可没意料到的是,刚与学生问个好,就给我来个下马威: “同学们好!” “老师好!” 在这一片“老师好”的问候中,有一个不和谐的音符被我捕捉到了:“老师不好!”这是什么学生,竟敢说老师不好,而且是当老师面说——太放肆了! 面对这些饱受批评的学生,     

小议“贴”板书

日前,有机会听几位青年语文老师的赛课。其中,有两位青年语文老师的课堂教学板书采用了“贴”的形式,即预先把有关板书内容写在长方形的黑硬纸板上,随着课堂教学步骤的进行,再将这一块块长方形硬纸板按一定的布局“贴”在黑板上。这种“贴”板书的形式,笔者实在不敢恭维。 板书,顾名思义,就是要现场板演书写,它在课堂教学中至少起到两种作用:一是老师的板演     

教育园地的一枝奇葩

教育园地的一枝奇葩临汾行署教委秦市义记得有一次，我到临汾西山的一个小镇子搞集资办学讲演，讲演完回到休息室后，一位小伙子心事重重地走了进来，他衣衫破烂，面黄肌瘦。我问：“小伙子，你找我有什么事情？”小伙子神色黯然地说；“秦老师，我特别想上大学，成绩也不...     

教育教学案例辑录(3—4)

3“在老师的眼里 ,你们都是漂亮的 !”　　有一次 ,我听一位颇有影响的老师的课。课上得不错 ,可见他教学功底的深厚。惟有一个提问 ,成了这节课一处不可原谅的败笔。　　老师提问题时指着后面的孩子说 :“这个问题 ,请后面那位漂亮的女同学回答。”　　听课的老师们不约而同地投去目光 ,在孩子们中寻找那个“漂亮”的女孩子。　　一个女孩子站了起来 ,正欲开口回答老师的问题……　　老师连忙用手势制止了她 :“你不是最漂亮的 ,我指的是你后面穿粉红衣服的那位女同学。”　　这个站起来的女孩子羞愧得无地自容 ,满面通红地坐下 ,趴在书桌…     

寻找真实的自我——语文教学多样化发展的冷静思索

引言：不识庐山真面目——语文课到底怎么上？ 一个小学语文青年骨干教师培训班邀请我去讲课。一上课，老师们就提出了最关心也是最核心的问题“语文课到底怎样上？”这些老师都是教学骨干，肯钻研，善思考，有个性，似乎不应该问这样的问题。都是骨干老师，难道连课都不会上？但冷静想想，到底又有谁能回答这个问题呢？     

愿说课活动更加繁荣——祝贺14中分校黄炜老师荣获全国青年数学教师评优课一等奖

2004年10月，中国教育学会中学数学专业委员会组织了全国中学青年数学教师优秀课评比活动，当中有讲课比赛，也有说课比赛。北京14中分校黄炜老师的说课“因式分解——分组分解法(一)”获得了一等奖。