也谈平抛运动几类常见题型及解法

"平抛运动"是高中运动学的一个重要的运动模型,是高考考查的重要知识点,考查题型层出不穷。在高考备考时应注意对平抛运动规律及题型的总结,进一步提高同学们的分析问题、解决问题能力。     

“研究平抛物体运动”实验装置的优化

正"研究平抛物体运动"实验是高中物理力学中的一个重要实验,现行的人教版高中物理必修二教材提供了一个较好的实验装置。笔者在实际操作中发现,该实验装置存在着一些缺陷或不完善的地方。一、教材中"研究平抛物体运动"的实验装置及其缺陷1.实验装置及实验操作。实验装置如图1所示,     

探究平抛物体水平分运动的方法

普通高中新课程标准实验教科书《物理2》(必修)第六章第3节"探究平抛运动的规律"一节,对平抛运动水平方向分运动的研究与以往教材相比有很大的改进,是引导学生通过实验途径进行科学探究的好内容.在已知平抛运动竖直方向做自由落体运动的前提下,教材第39面给出了"三步走"的研究思路:实验获取平抛轨迹→找到相等时间间隔位置→分析相邻位置间的水平位移.实际操作时可以按照这个思路设计方案,也可以有所改进.     

我们在讲台下看她

<正>"今天,我要找咱们班我最讨厌的那名学生来讲台上表演一下竖直上抛运动!"她一进教室就大声宣布。一边在教室里来回走,一边酝酿气氛,其实她在等着我们思考,过了一会儿,她说:"你别看我,看我也不挑你,因为你不是我要找的那个人,嘿,你别低头,低着头,我也能把你揪出来!"然后,她站在讲台上,故意装作环视一周,说:"还真没找着我讨厌     

某钛铁矿选钛工艺试验研究

针对目前选钛工艺存在的问题,以钛铁矿原矿为研究对象,首先对其进行了工艺矿物学分析,然后确定了强磁选抛尾工艺流程,最后经过精选流程比较,选取"重选-强磁选"联合工艺进行分选,取得较好的技术指标,即Ti O_2品位为47.34%,Ti O_2回收率为72.15%。     

"抛"出精彩——由《纸船》所想到的

诗歌是一种情感的宣泄,这种情感还带有鲜明的主观倾向和强烈的个性化色彩.在《冰心诗四首》之二——《纸船》一诗里,诗人选择"纸船"这一简单意象传达着丰富的情感.初中学生的情感体验较为简单,但是我们能引领学生在揣摩具体细节的基础上重点去体验优美诗词所蕴含的鲜活意境,领悟诗人的深刻情怀,体现出对学生人文的丰富、哲理的启迪和潜能的诱发.     

“平抛运动”教材及试题中的科学方法显化尝试

在高中物理"平抛运动"的教学中,在人教版教材的基础上把科学方法显现出来,值得关注。在具体教学中,应注意与试题结合,把平抛运动与斜面相结合的问题和科学方法的运用结合起来讨论。     

科学方法教育在平抛运动教学中的实践探讨

本文以平抛运动的教学为例,探讨了物理教学中科学方法教育,即如何在传授物理知识的同时结合高中学生认知规律,以显性方式传授物理学中所用到的科学方法,以期达成高中物理新课程三维目标中"过程与方法"目标.     

“5E教学模式”下软件“tracker”的教学应用实践分析——以“平抛运动”教学为例

物理学科是中学阶段学生学习的重要科目之一,在学生学习生活中扮演着十分重要的角色。随着研究的深入,具有可视化特点,且可有效实现对物体轨迹的追踪并进行数学分析的软件"tracker"逐渐被应用于物理课堂的教学中,但是在一些教学案例中,存在着"为了技术而技术"的问题,不能将软件"tracker"的特点和优势发挥出来。为更好地提升其应用效果,提升中学物理课堂的教学质量与效率,文章以"5E教学模式"为载体,对软件"tracker"在物理教学中的应用进行了案例设计与课堂实践分析。     

从“飞镖问题”探讨飞镖的运动

针对"飞镖问题"进行分析,进一步深入分析飞镖的斜上抛运动。飞镖在重力、空气阻力、初速度以及投射角度共同作用下运动,其运动过程十分复杂的过程。     

“抛”出精彩——由《纸船》所想到的

诗歌是一种情感的宣泄,这种情感还带有鲜明的主观倾向和强烈的个性化色彩。在《冰心诗四首》之二——《纸船》一诗里,诗人选择"纸船"这一简单意象传达着丰富的情感。初中学生的情感体验较为简单,但是我们能引领学生在揣摩具体细节的基础上重点去体验优美诗词所蕴含的鲜活意境,领悟诗人的深刻情怀,体现出对学生人文的丰富、哲理的启迪和潜能的诱发。     

惠州方言的完成体助词“抛”和“□[ei~(55)]”

普通话中附着于动词性成分后表完成的助词"了"在惠州方言中有两种形式,分别是"抛"和"□[ei55]".其所能依附的动词性质不一致,句式的语义功能也有所不同,在句法环境上也有参差.文章将着重描写和分析"抛"和"□[ei55]"的用法和差异,并结合客家方言的同类现象探讨其产生的根源.     

自制“多功能持续性平抛运动演示仪”

平抛运动是高中阶段学生所接触到的第一个复杂的曲线运动,也是教学的重难点。基于此,制作了一款"多功能持续性平抛运动演示仪",具有方便学生观察、精确实现坐标定位、改变平抛运动轨迹等优点,使用效果好。     

由一道自主招生试题 谈斜抛运动的几种解法

斜上抛运动是高中物理讨论得最多的运动形式之一,无论在2013年的高考还是竞赛中都考查到了这类问题,本文通过2014年"卓越联盟"自主招生试题介绍斜抛运动的几种处理方法。     

彰显平抛运动的六大“亮点”

平抛运动是"曲线运动"的重点,也是历年高考的热点.笔者在教学过程中总结出了平抛运动的六大"亮点".下面将它一一列举出来,旨在促进复习和备考.亮点一、(除时间以外)所有相关物理量均由高度与初速度两方面决定平抛运动的时间由高度决定,这是由于竖直方向要受到空间的约束,根据 h=1/2gt~2得 t=(2h)/g~(1/2).其他相关物     

创新实验探究策略 科学研究平抛运动

本文采用"留迹法"的实验思想,用数码录像机记录平抛运动轨迹,运用多媒体软件记录平抛运动过程中的坐标,让学生亲历实验过程,记录平抛运动在水平方向和竖直方向的位移,分析判断平抛在水平和竖直方向的运动性质。它不但激发学生对物理的学习兴趣,而且对学生科学素养的养成具有重要的现实意义。     

应用“问题驱动法”引导学生自主探究

本文以"竖直上抛运动"教学设计为例,说明应用"问题驱动法"组织教学是培养学生自主探究自主学习行之有效的办法。教师根据教学内容,确定教学目标,创设问题情境,用问题引导思考,用问题促进探究,激发他们主动探索问题的欲望,在探究过程中,加深对已有知识的巩固,在自主解决问题中内化新知,达到培养学生思维能力,实现有效教学之目的。     

如何求平、斜抛运动的平均速度

由平均速度定义式求出平、斜抛运动的平均速度。     

"研究平抛物体的运动"实验的一点改进

1 实验中的问题 研究平抛物体的运动是高一<物理>的学生分组实验.实验的一个重要步骤是确定小球运动轨迹中的几个坐标点,进而用描点法画出小球的运动轨迹.现行全日制普通高级中学教科书高一<物理>(人民教育出版社)给出了确定小球坐标点的方法即平抛小球与铅笔碰撞法.关于这一方法,教师教学用书的解释是:"…首先选定某一纵坐标(或横坐标)线,仔细观察小球经过该纵(横)坐标线时的位置,然后用铅笔尖指着这个位置,将小球从弧形槽原释放处放下,看其是否与铅笔相碰.如此重复数次,以找到一个平均位置.…"     

平抛运动模型的应用与拓展

合理的物理模型是解决物理问题的一种行之有效的方法。本文以平抛运动为例探索复习课堂的模型教学。笔者在实践中探索出用物理模型复习的步骤:建立模型,模型应用,模型拓展。在应用模型解决具体的问题时,步骤分为三步:审题(分析运动过程和特定条件)、构建模型、选择物理规律。