融合奥林匹克精神的学校武术教育

学校武术是继承和发扬民族传统体育、传播民族传统文化的重要途径,在中国武术逐步向国际化发展的趋势中,武术自身也需要改革和调整,在保持民族性的同时加快与奥林匹克文化思想的交流和融合。思索、宏扬和发展学校武术与中国传统文化、奥林匹克文化的结合点,以便更有效地积极开展迎合奥林匹克精神和学校武术教育,是中国学校武术发展的方向和重要保证。     

坚持以人才培养为根本任务 再创新百年育人辉煌──在清华大学第23次教育工作讨论会开幕式上的讲话

清华大学第23次教育工作讨论会的主题是清华新百年人才培养的使命与战略.清华大学要从世界高等教育的发展历史、中国高等教育的发展和清华办学的历史经验以及高等教育国际化的发展趋势,认识到人才培养是学校的根本任务,并将之体现在人才培养理念和目标定位上、学校体制机制改革上和大学精神与文化建设上.     

优秀传统文化与思想政治教育耦合研究

中国传统文化博大精深,具有丰富的内涵,是中华民族伟大复兴的重要基础,同时也是世界文化遗产的一个主要组成部分。新环境下,中国文化发展面临着新的挑战,各大高校作为人才培养的重要载体,需要在大学生思想政治教育过程中实现与优秀传统文化的耦合,在传承优秀传统文化基础上,创新思想政治教育方式方法,提升思想政治教育生动性和有效性。     

当代中国学校文化内在转型论析

学校文化建设是学校变革与发展的原动力,它影响着办学思想、教育理念、人才培养。文章从学校教育的宗旨、功能、任务、内容和办学理念等五个方面,来阐述当代中国学校文化的内在转型。     

初中生国际交流学校特色文化建设的策略

一、初中生国际交流学校特色文化建设的目标定位 成为学校办学层次提升的助推器.学校特色文化建设的过程本身就是一个整体优化的过程,是一个推动学校向前发展的过程.桥城的未来发展,要在继承学校传统文化的同时,形成学校独特的办学个性.主动吸收时代精神和当今世界先进的教育理念和教育经验,改善人才培养模式,提高人才培养质量.并且,引进先进的教育管理理论与技术,提高管理水平,进一步提高学校文化品质,彰显学校特色.     

浅谈中国传统文化与大学生思想政治教育

中国传统文化有着丰富的内涵和意义,在我国社会发展过程中产生过巨大作用.在我国思想政治教育发展的新时期,积极吸收并弘扬中国传统文化的优秀成分,使其与大学生思想政治教育发展的实际相结合,有利于加强和改进思想政治教育工作,更好地推进大学生思想政治教育工作向着健康积极的方向发展.     

工学结合人才培养模式下高职院校思想政治教育存在问题及策略分析

高职院校以培养技术型人才为主,注重学生某项技能的学习,对学生的基本文化知识和个人素养要求较低。但是,根据当今中国社会的发展,传统的高职院校人才培养模式已经不能适应社会的发展。政治教育是其他教育教学的基础,在工学结合的人才培养模式下,学校如何能够提高教学质量,提高思想政治教育是值得广大教师深入研究的问题。本文将对工学结合人才培养模式下高职院校思想政治教育进行深入研究探讨。     

加强思想政治工作确保学校稳定发展

思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线.学校思想政治工作,既有人才培养目标所要求的对学生的思想政治工作,也有对教职工进行思想政治工作的任务.它是搞好学校教育工作的重要前提和保证,更是关系到培养人才的质量和学校生存、发展的大事.我校近几年能够得到长足的发展,是与一贯重视并采用求真、务实、创新的思想政治工作分不开的.     

全面构建高校宣传思想工作新格局

高校宣传思想工作既是党的宣传思想工作的重要组成体系之一,又是高校党的工作和学校工作的重要组成部分。它直接关系到高校人才培养、科学研究、社会服务、文化引领职能的顺利履行,关系到我国高等教育的全面协调可持续发展,关系到中国特色社会主义事业的全局。在新的历史起点上,高校宣传思想工作如何主动适应时代的要求,为学校的科学发展提供强大的精神动力、思想保证和舆论支持,是我们需要认真思考并着力解决的一个重要课题。     

毛泽东新民主主义文化思想的渊源

毛泽东新民主主义文化思想是马克思主义与中国革命、中国文化相结合的产物.马克思主义的文化理论为毛泽东新民主主义文化思想提供了科学的理论基础和方法论原则,是毛泽东新民主主义文化思想的理论基础.毛泽东新民主主义文化思想是马克思主义文化理论在中国革命中的运用和发展,同时也是继承和发展中国优秀传统文化的产物.中国优秀传统文化是毛泽东新民主主义文化思想的历史渊源.     

不妨向《论语》学习

在现代学校管理中,校长们热衷于引进西方的管理模式,却忽视了对中国传统文化的继承与拓展.其实,中国传统文化中蕴含着丰富的管理思想,特别是儒家文化的开山巨著--《论语》,为我们今天的学校管理提供了借鉴.     

中国传统文化在当代大学生思想政治教育中的运用

中国传统文化博大精深,是中华民族在漫长的岁月中创造出来的巨大物质财富和精神财富。思想道德教育处于中国传统文化的中心位置,批判地继承和发扬我国传统文化,是做好当代大学生思想道德教育和时代发展的迫切要求。我国传统文化蕴含着丰富的教育方法,为我们今天思想政治教育工作的有效进行积累了有用的教育资源。本文从分析中国传统文化的内涵和特点、当代大学生思想政治教育现状入手,阐述将中国传统文化积极融入当代大学生思想政治工作中的路径,以期更好地实现大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。     

论学校体育文化的发展及功能

“素质教育”、“健康第一”的体育教育思想的提出和确立,是在对学校体育本质功能认识的基础上得以理解和认同的,也是中国传统文化赋予学校体育文化的积极反映,学校体育文化的发展以及功能的拓展,更加体现了学校体育思想的本质特征。     

文化自信视域下民族传统技艺人才培养探析——基于现代学徒制模式

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定,中华优秀传统文化是中国人文化自信的底气.文章分析了基于现代学徒制模式下,民族传统技艺人才培养的全新意义和面临的新挑战,从学生、学校、行业和企业各方切入,探讨并提出了相应的对策及建议,以切实提高人才培养质量.     

中国传统文化在思政教育中的应用

<正>在中国五千多年的历史发展中,中国传统文化得到了深厚累积。在中国传统文化中,囊括了不同时期的不同理念,在历史的大浪淘沙中被传承并发扬的中国传统文化可谓是思想文化的精髓。其中,不乏深刻的为人处世的道理,不乏对思想教育的深刻认知。比如,《论语》中大量的警世恒言,在今天仍对我们修身、齐家、治国、平天下有着重要的指导与启示作用。所以,中国传统文化是富有深刻内涵与哲理的。在学校思政教育中,中国传统文化日益受到重视并逐渐被引     

在培育社会主义事业生力军中践行"三个代表"

培养和造就一支适应社会主义现代化发展要求的生力军,是摆在高校面前的一项义不容辞的历史重任.高校培养人才必须着力于贯彻中国先进生产力的发展要求,高校思想政治工作必须着力于坚持中国先进文化的前进方向,高校工作必须着力于反映中国最广大人民群众的根本利益.高校必须自觉地以"三个代表"重要思想作为自己的工作指针,在学校的各项工作中贯彻落实"三个代表"重要思想.     

论严复在中国思想史上的定位

严复是中国思想文化发展史上继孔子、朱子之后又一座里程碑.中国思想文化发展过程中经历两种截然不同的路径:一是在中国思想文化传统基础上的创新、发展,如汉儒学和宋理学.尤其是朱熹理学创建了中国封建社会最为精致、最为完备的理论体系.二是外来文化的中国化,如严复是促使西方现代思想中国化,是用以儒家思想为核心的中国思想文化传统中合理内核来诠释西方现代思想的.严复是与真正意义上的近代思想家,包括地主阶级思想家(如张之洞)和资产阶级思想家(如康有为)们的思想,有本质上不同.后者均为近代社会的文化表现,即"中体西用"观论者,而严复是批判"中体西用"论.严复是中国第一位现代思想家.     

优秀传统文化在高校思想政治教育工作中的实践性研究——以潍坊工商职业学院传统文化进校园活动为例

中华文化是我们民族的"根"和"魂"。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件,必须大力弘扬中华优秀传统文化。中国优秀传统文化与现代德育有着紧密的内在联系,二者在中国特色社会主义文化建设中起到相辅相成、共融共进的作用。一方面,中国优秀传统文化中所蕴含的树德育人的理念、内容、方法,对现代德育依然具有重要的时代价值。另一方面,德育作为高校思想政治工作的基本目的,需要借助中国优秀传统文化典型案例和育人思想,进行有效传播和宣传。以潍坊工商职业学院传统文化进校园活动为例,将优秀传统文化在校园文化建设和思政教育工作中创造性转换和创新性的发展特点和规律进行研究和总结,以指导高校思想政治教育工作。     

以文化自信推动大学生思想政治教育工作

培养具有高度文化自信的当代大学生,是当前高校思想政治工作的重要任务,因此,强化培养当代大学生的文化自信,对当代大学生全面发展和中国梦的实现具有重要意义。本文以"文化自信"角度切入,以新工科人才培养为目标,针对当前我国工科大学生在思想政治教育中存在的问题,探讨如何推进新工科人才培养中的思想政治教育工作。     

民办高校思想政治教育工作的创新实践

加强和改进民办高校思想政治教育工作,以创新来提高思想政治教育工作的针对性、实效性和亲和力、感染力,促进人才培养质量的全面提高,推进学校健康有序发展,是民办高校建设和发展的保证.浙江越秀外国语学院认真贯彻落实中央[2004]16号丈件精神,创新实践与人才培养为一体的思想政治教育工作,以"五个融合"实现创新,使思想政治教育工作成为促进人才培养质量提高、推动学院健康有序发展的有效保障.