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因为班上学生人数多,学生的桌椅就一直排到了教室的墙角。我教十多个班的品德课,每次进班,常会注意学生座位的调动,但坐墙角的,却总是那么有限的几个。我将那些学生称为“角落学生”他们是教室里的另类。他们要么放肆要么怯懦,要么机灵,要么木讷,他们有一个共同的特点,那就是厌学。小敏是我所认识的众多“角落学生”之一。她的学习成绩很差,常受同学的歧视,她连自己的名字也写不工整,都五年级了,常用字大半会写错她在老师和同学面前特自卑,不大说话,说起话来声音小如蚊蚋。我认识她是因为她上课连书都没带。我找她谈话,附带问及她的品德课外… 相似文献
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悄悄话姐姐:从一年级开始,姑妈就教我们这个班,并让我当上班长。开始我的成绩是全班数一数二的,由于我有些骄傲,到了六年级,我的成绩比许多同学都差。可是姑妈还是让我当了班长,同学们议论纷纷,说姑妈偏心,让我这个不合格的同学当班长。这些议论使我在同学面前抬不起头,不敢和他们玩。 相似文献
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刚接了六(4)班,前任班主任老师就说这个班有些特殊,三年级时,由于某些特殊原因,班上的好学生都到别的班“定居”了。人数少了以后,只要是从外校来的孩子都“住”进了这个班(绝大多数是所谓的“潜能生”),来接班的我哭笑不得。但我始终坚信一点,只要自己给他们足够的尊重和爱,一定会换来孩子们的可贵信赖。 相似文献
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曲金婵 《山西教育(综合版)》2003,(21):32-32
我所带的班本学期升入五年级 ,是我从一年级带起来的。刚接一年级的时候 ,我问过孩子们一句话 :“谁愿意当班干部 ?”他们问我 :“什么叫班干部 ?”我用尽可能让孩子们听懂的话说 :“班干部吗 ?就是帮助老师管理咱们班的一些事。比如 :喊队、收发抄本、每天检查同学们的小手小脚洗干净了没有等等的事。”出乎我的意料 ,全班除一个学生外 ,其余的都举起了手。我很惊讶 ,随即说 :“你们都想当班干部 ,都觉得自己能当了班干部 ?”同学们异口同声的说 :“能 !”我当时答应大家 :“老师一定给你们机会 ,让你们人人当一次班干部。”我的这个许诺不… 相似文献
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陈志国 《学生之友(小学版)》2012,(24):50-50
本学期我担任五年级数学教学(苏教版五年级上册),这册书计算教学占很大一部分(小数加减法和小数乘除法),大家都知道知识不难,但正确率不高。我在教这部分内容时做到:每节课课前3分钟口算练习。通过几次检测,老师们都感到这班学生的计算能力要高于其它班学生,在期中分析会上我谈了这个“秘密”。下面我来谈谈口算教学的一些想法。 相似文献
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一九八二年下半年,我接受了一个基础很差的五年级班的语文教学工作。这个班是由这样两个基本部分组成的:一是从一所丧失了办五年级条件的大队学校“搬”过来的一个班,计25名学生。二是本校三个毕业班未考上初中的22名学生,另加五名转学生(其中3名是特差生),共52名。这是全乡一致公认的教学起点最低的班级。这个班学生平均年龄超出平行班一岁半,平均身材较高,体力较强,在体育上更是人材济济,参加乡、县、市小学生运动会的主力队员,大多在这个班。而这些运动员的学习成绩几乎一贯“挂红灯”,人们称他们为“四肢发达,头脑简单”。我接下了这个班。经过一学年坚持不懈的艰苦探索,使这个基础很差的班级发生了显著的变化。 相似文献
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1986年下半年,我首次教三年级语文。我这个班,学生35人,但留过级的有18人,其中读过两次一年级、两次二年级的7人,占全班的五分之一。学期初,学校对三年级两个班进行调研、抽测,我班语文均分为53. 4分;期末,这个班的语文成绩,在全乡名列前茅。“作文”这一项,在全乡儿乎半数不及格的情况下,我班学生不及格的只有1人。全班学生合格率从期初的47%提高到90. 4%,优秀率从 相似文献
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今年暑假,我在假日活动的阅读与作文班里上课,这是一个来自于5年级1班到4班的三十多位成绩比较优秀的学生组成的班。第一天,我作文指导的题目是《第一次--》,当我请同学们把题目补充完整的时候,许多同学都补上了诸如“买菜”“放风筝”“滑旱冰”“走夜路”“独自睡觉”等题目。孩子嘛,他们有的是天真烂漫的童年体验,因此都兴奋地讨论着,教室里叽叽喳喳的。在学生全班交流后,他们开始尝试习作了。 相似文献
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四年级(2)班的张老师病了,由我来代语文课。这个班的张凯向来不写作业我早有耳闻,任课老师用尽了办法都无济于事,但这一切我都装作不知道。上课前我说:“咱们班的50名同学在我眼里都是一样的, 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(1)
班主任难做,这已经是众多教育工作者的共识,而中途接班的班主任更难做.以前都是看着同事中途接班后愁眉苦脸的,我还上去安慰她.这不,这次轮到我中途接班了——一位班主任生了一场大病,而这个班的任课老师要么是已经做了班主任,要么就是各有各的难处,于是领导调我来接这个班. 相似文献