美国中学物理教学见闻

一、美国中学物理课程的开设情况美国的初中不单独开设物理课,通常是与化学、生物、地学综合在一起学习。有的初中三年都是综合的科学课程,有的是七、八年级学综合的科学课程,到九年级只学包括物理和化学知识的物理科学,也有的是在七年级学生命科学,八年级学地学,九年级学物理科学。一般说来,他们在初中学习物理知识的课时比我们少些,学习的内容也比我们少些。美国高中物理的开设情况比较复杂。有的设在十一年级,有的设在十二年级,也有十一、十二两个年级都开设物理课的。一所学校里常常开设不同水平的物理课,有的是低水平和高     

信息栏

注意在学科教学中渗透劳技教育为了贯彻落实党的全面发展教育方针,几年来,我校加强对学生进行劳技教育。通过劳技教育,不但培养了学生的劳动观点,养成了良好的劳动习惯,而且提高了生物、数学、物理、美术等学科的教学质量,受到了学生和家长的欢迎。我们的主要做法是:根据各年级开设课程的情况决定劳技课的内容。例如,初一年级结合生物课的学习开设园艺;初二年级结合美术课的学习开设工艺美术;高一年级结合物理课程的学习开设电工;     

陆良县课改实验工作的反思及建议

一、反思1.执行中有误差。各校在执行《云南省义务教育1～6年级课程设置及课时安排意见(试行)》和《云南省义务教育7～9年级课程设置及课时安排意见(试行)》方面存在误差。一些学校不开设的课程开设了,如一年级自然、社会、劳动、综合实践等。课时安排不科学,随意增减。有的语文课时多,数学课时少;有的语文课时少,数学课时多。少数音体美课时安排也不符合规定,有的由于师资欠缺,3门课程都是主科教师兼上,所以随意性大。初中的综合实践课还没有完全进入课堂,对其价值定位还未形成共识,未引起足够的重视。2郾部分学校《课改实验方案》简单化,…     

同主题联袂，共求发屡——乐清市中小学科学教育专业委员会教研活动案例

2001年,新一轮课程改革启动,在此次课改中．我国首次为中小学生设计了科学课。其中．小学科学从三年级起始至六年级,中学科学从七年级至九年级,在新修订的《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准》中明确指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而《科学（7～9年级）课程标准》中的科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学入门课程。可见,中小学的科学课程对于未成年人科学素养的形成具有高度统一的决定性的作用。     

再谈《现代教育的数学基础》——在数学基础课中开设计算机实验的尝试

我们在《“现代教育的数学基础”教学初探》一文中论述了如下几个问题: 1.高等师范院校教育学系开设现代教育的数学基础课程的必要性。2.现代教育的数学基础课程应该包括的基本内容。3.如何通过《现代教育的数学基础》的教学对学生进行科学思想方法的培养。本文将在上述基础上,谈谈我们从教育科学的实际需要出发,打破传统的文科数学的教学模式,紧密配合《现代教育的数学基础》的数学理论教学,开设计算机实验的一些理论思考及实际工作。     

英国科学教师教育的经验与启示

英国的科学教师教育体系以适应科学教育状况和促进教师个人终身发展为根本目标。所以要想深入了解英国的科学教师教育的特点,必须从科学教育处着眼。一、英国科学教育的概况科学教育在英国基础教育中占有重要的地位,贯穿于基础教育的始终。英国科学教育分为义务教育和高中教育两个阶段。英国义务教育阶段的科学课程分为四个学段:KS1、KS2、KS3和KS4(KS 是 KeyStage 的缩写),对应的学生年龄分别是5—7岁、7—11岁、11—14岁和14—16岁;对应的年级是1—2年级、3—6年级、7—9年级和10—11     

《光合作用机器：迎接生物工业时代来临》教学解析——中学《科学》课程超前意识板块教学课题之一

科学教育是科教兴国战略的重要组成部分,是培养中学生科技创新意识和能力的重要手段。2004年至今,我分别在多个学校初一年级下学期和高一年级上学期,每班每周开设了一节独立的排在课程表上的《科学》课程。现将科学课程《超前意识强化》板块中《光合作用机器：迎接生物工业时代来临》一节课的教学定位、教学过程、教学感受三部分解析给关注科技教育的人们,同时附2007年《科学》课程的课题提纲供大家讨论。     

因地制宜上好科学课

科学课是义务教育的必修课程之一,《科学(3～6年级)课程标准》指出:“小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。“这句话揭示了小学科学课程的性质及开设科学课程的重要意义。目前,一些农村小     

搞好幼、小数学教学衔接的初步尝试

近年来,我国城市幼儿教育教学倍受重视,广大的幼儿教师和家长在向幼儿传授知识和技能方面做了大量的工作,幼儿在知识和技能方面的存储量越来越多。仅以数学方面的为例,我们曾做过多方调查,凡幼儿园毕业的儿童在进入小学之前,小学低年级的数学知识都或多或少地接触到了,特别是东北三省各大城市的幼儿园和小学所没的学前班(6—7岁)主要讲授小学一年级的数学课本,即使没有上过幼儿园的儿童从家长那里获得的数学知识有的还要超过幼儿园的儿童。然而,小学数学教学大纲全国统一,这些儿童入学后还要按部就班地重新学习一年级的课程,结果带来种种弊端;许多儿童上课不注意听讲、做小动作、对学习不感兴趣等现象接踵而至,     

教改教研传真

法国调整小学课程表法国青年及体育运动部部长德鲁特最近在巴黎举行的家长、教师和教育家会议上宣布,改革法国小学课程表安排,将使所有小学生享受愉快、活泼的学习生活。这项改革规定,学习负担重的数学、法语、历史和科学课程将只安排在上午讲授,而整个下午则只设置各...     

教学《优化——烙饼》的分歧——这个规律(数量关系)有必要吗?

<正>笔者在教学《优化——烙饼》(小学四年级上册数学),与教研员产生了分歧,笔者个人观点陈述如下,供大家商榷和指正。相关内容具体情况如下:一、课程主要环节1.烙1张饼(分析推理—实践操作—画图记录)每张饼2面,每次烙1个面3分钟,烙2个面就是2个3分钟,一共6分钟,操作和画图印证,图示如下:     

浅析提高小学生课外阅读能力的有效途径

一、开设课外阅读指导课程,注重能力培养 (一)开设课外阅读指导校本课程 从2006年开始至今,学校将课外阅读指导作为校本课程正式编入一至五年级课程表.此课程每两周一次,学期初各年级制定课外阅读指导计划,学期中通过集体备课的方式开展研讨,不断调整教学思路、方法,有效地引导学生课外阅读.     

对小学《科学课程标准》的几点认识

2001年7月,由中华人民共和国教育部制定、北京师范大学出版社出版的《全日制义务教育(3-6年级)科学课程标准(实验稿)》,已经向全国公布,并于2001年9月在全国部分实验区试行。下面,本人把学习《科学课程标准》的认识和体会,简述如下。 一、课程性质体现了社会发展的需要 当今,科学技术迅猛发展,给人们的生产生活带来许多好处,如人们离不开的工具——计算机,家庭使用的电视、冰箱、电话等等。科学技术带来的影响,孩子们从小就能感受到。科学技术的不断发展,需要有一批又一批具有科学素养的人。所以,从小培养孩子的科学素养,使他们受到良好的科学教育,意义十分重大。世界众多的国家都在小学开设了科学课,而且不断地进行改革。我国也不例外,在新世纪到来之际,也进行了课程改革,把原来的《自然》课改为《科学》课,在小学3-6年级开设,课时共10节(比原来从一年级开设自然课     

是“想得美” 还是“梦想成真”?——从教育不均衡谈中小学生的幸福感

2011年3月14日,汉网上公布了一张名为想得美的课程表,它出自一名小学四年级的小男生之手。除了电脑课、体育课、机器人制作等常规课程外,他每天都安排了与玩有关的课程,比如周一是玩游戏,周二是痛快地玩,周三是继续玩……此课程表一经曝光立刻引起了网友的热烈讨论。社会各界的声音都围绕着中小学生幸福感这个本质问题。当然,玩不是孩子的全部,可孩子的心声却给出了一个疑问:现在的孩子想玩一会儿真的有这么难吗?答案可想而知。     

家长的话——关于新教材的调查报告

江苏无锡市崇宁路小学一年级(1)班使用的数学教材是&;lt;九年义务教育课程&;#183;数学&;gt;,就家长对使用该套教材的反映,我对全班46位学生的家长采用问卷调查、个案访谈等形式进行了调查.现将家长的反馈信息选编如下:……     

走访美国优等生及其家长——访美杂记之二

对我们这次访问美国来说,主要目的之一就是想多了解一些美国中小学生的生活,特别想了解美国优等生的情况。所以,没到美国之前,我们就通过越洋电话,要求能走访一些美国的优等生及其家长。在亲友们的帮助下,我们先后在纽约、芝加哥、洛杉矶等地走访了十多位优等生和他们的家长,给我们总的印象是:优等生很自信,处处受称赞;优等生很勤奋,人人很努力;优等生很幸运,家长重学业。优等生很自信处处受称赞在我们采访的十多位大中小学校的优等生中,给我们的感受有两个:一是每个优等生都很自信,即使是第一次见面,个个抬头挺胸、落落大方,脸上一付自信样…     

中国小学德育课程的创新

在中国全面展开基础教育课程改革的大背景下,我们受国家教育部基础教育司的委托,对中国小学德育课程的历史与现状进行了全面研究,并参考国外相关课程发展的趋势,对中国德育课程的改革与创新做出了初步探索:将原来的《思想品德》、《社会》、《生活实践》等课程合并,在小学1—2年级开设《品德与生活》课程,在3—6年级开设《品德与社会》。我们主持、参与制定的《品德与生活》、《品德与社会》国家课程标准已经颁布,根据新课程标准开发的多种新教材也已通过国家教材审查委员会的初审,正在国家级实验区进行实验,并将很快进入大部分小学。本次德…     

对《全日制义务教育阶段地理课程标准(实验稿)》的修改建议

一、保持地理课程学习的连贯性在地理课程目标中明确提出通过7～9年级地理课程实施——,这意味着7～9年级均应该开设地理课程。而现实中绝大多数新课程试验区的9年级并不开设地理课程,其主要原因有二:一是新课程实施之前,9年级的地理课程是空缺的;二是各版本的初中地理教材均只设计到7、8年级。学生在整个基础教育阶段的地理学习实际上在9年级是间隔了一年。这     

论小学数学生态课堂教学的改革与创新

在小学数学新课改下,提高课堂教学的质量成为家长以及政府普遍关注的话题,在数学课程改革的同时发展生态课程教学的创新性具有重要意义。根据人教版小学数学1—6年级新课程教学改革的发展意义,重庆市长寿区江南九年制学校找出了相应的方法来解决这一问题。     

体验死亡:一堂另类美式亲子课

<正>很多人对"死亡"二字讳莫如深,更别说把它作为一门课程。但是在美国,很多中小学校就开设了死亡教育课程,坦然地与学生讨论有关"死亡"的话题。34岁的我,也和儿子一起体验了一把"死亡教育",感悟颇多。直面死亡2009年,我在纽约读医学博士,老公被公司调到美国总部上班。于是,6岁的儿子成成也被接到美国上学。由于是插班生,老师对我们很照顾,还专门花了—上午