浅谈职业学校德育课与素质教育

随着我国改革开放的不断深入,市场对人才的需求趋于多样化,从而促使我们冲破传统应试教育的模式,确立以学生发展为本、以培养创新能力和实践能力为目标的素质教育。素质教育的实施,对德育课教学提出了更高、更新的要求。一个人的素质应包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质等。德育课在培养人们的思想政治道德素质等方面起着重要作用,是完成素质教育任务的重要途径。那么,在职业学校德育课教学中如何体现和把握素质教育呢?     

对德育课中实施素质教育着力点的思考

实施素质教育已成为当今教育改革的主旋律，全面提高人的素质是当代教育所追求的目标。德育课作为提高学生素质的主渠道之一．如何找准德育课教学中实施素质教育的着力点，对实现教育教学目标至关重要。本文是根据德育课教育教学实践，谈谈实施素质教育的体会。     

德育课教学艺术的几点体会

1.运用学科对比,启发学生爱好,建立学生对本课程的良好印象,创造感性美 我在启发学生学习马克思主义哲学兴趣时,运用特殊和一般的关系原理,批判各门具体学科的局限性,指出哲学高度的概括性,使学生对哲学产     

论德育课教学的激励艺术

中专德育创新既是实施素质教育的急切呼唤，也是时代发展的客观要求。在中专德育课的教学中，要培养锻炼学生的创造性思维，达到使学生具有创新意识和创新能力的目的。应以选取恰当的教学方法活跃课堂教学气氛，构思与设计正确的教学方案，要形成教师与学生之间的互动，让学生既学到知识，又学会探索。     

对德育课教学的几点看法

传统的思想政治课教学往往片面强调教育者的主动性,将受教育者的内化过程视为单一的、被动接受的过程。因此,严重地影响了德育课的教学效果。为了适应学生实际需要,充分发挥德育课的德育功能,必须在内容设置、教学方法及提高教师素质等方面进行改革。     

在职业教育中实施素质教育之我见

在职业教育中存在着偏重于智育,忽视其它几育;偏重传授知识,忽视能力;偏重于考试成绩,忽视主动性和创造性。而对如些情形,要适应二十一世纪人才的要求,在职业教育中应实行教育转轨,实施素质教育。     

德育课实施素质教育着力点的思考

素质教育已成为当今教育改革的主旋律,德育课作为提高学生素质的主渠道之一,如何找准实施素质教育的着力点,对实现教育教学目标至关重要.     

浅论德育课教学中人文精神的培养

学校教育中培养学生人文精神是实施素质教育的重要任务,德育课是培养学生人文精神的重要课程。为此,要以倡导人文精神为指导,对职业院校德育课的目标进行合理定位,转变教师教育观念,努力培养学生的科学精神、民主自由精神、独立的思考精神。这样,才能实现教育的人性化,促进学生的知识与人格的全面发展,实现教育的社会功能和教育满足人自身发展功能的统一。     

职校德育课应重视学生分析能力的培养

分析能力，是指将整体分解为部分并确定各部分关系的能力。它反映在从事物现象入手、揭示事物内在联系及其本质的过程。从获取知识的角度上看，我们的任务是要指导学生在阅读材料的基础上，分析材料，理解和把握观点。例如，在对待市场和计划问题上，不能只看到资本主义是市场经济，社会主义是计划经济，还要从本质上运用所学过的理论加以分析，资本主义也有计划，社会主义也有市场，二者只是手段不同而已。使学生能够加深对所学理论的理解，从而培养和提高分析能力。一、发现法，激励学生学习的内在驱动力美国心理学家布鲁纳在《教育过程》…     

德育课教学中重视自学能力的培养

在大力加强和改进中专德育课教学、全面实施素质教育的过程中,重视对学生自学能力的培养,让学生掌握开启知识宝库的钥匙,不断丰富自己的知识,这不仅是中专德育课的重要内容和任务,也是提高中专德育课教学实效的一     

用研究性学习激发德育课教学活力

伴随着全球化知识经济时代的来临、伴随着我国改革开放的深入对多种人才的需求,迫使我们要冲破传统应试教育的束缚,以全新的教育理念迎接21世纪的挑战。因此,国家确立了以尊重学生主体性和主动精神、注意开发学习的智慧潜能和形成健全个性、培养学生创新精神和实践能力为根本目的的素质教育目标。     

运用记忆规律提高职校德育课教学质量

德育课国家规划新教材尽管重在导行,但仍然有不少知识点需要在记忆的基础上理解和应用.怎样有目的、有计划地运用记忆规律提高德育课教学质量?这就要针对中学生的心理特点,在教学实践中运用记忆规律和方法,提高学生的记忆力和学习效率.     

德育课案例教学探究

教学活动的一切努力都是为了追求理想的教学效果,提高德育课的教学效果有多种方法和途径,案例教学便是其中有效方法之一.     

探讨在技工院校德育课中实施职业素质教育

技工院校作为职业教育的一部分,在职业技能开发方面发挥重要作用。以当前社会人才需求状况来看,技工院校应加快教学改革,帮助学生树立科学的职业素质观,提高职业能力,在德育课中营造良好的素质教育氛围。本文将对德育课中开展职业素质教育的几种途径进行分析与阐述。     

德育课教学改革浅探

德育课是培养和造就德艺双馨的社会主义建设人才必不可少的课程，是各级各类职校学生的必修课。但在当前的德育课教学中，德育课的功能没能充分发挥。尽管围绕德育课课程的设置、教材建设及教学方法而开展的讨论，可以说是“百花齐放，百家争鸣”，改革之势风起云涌。但实践中的德育课却仍然见效微。笔者认为，德育课教学改革要真正取得成效，必须从教学管理到课堂要素，从教师的“教”到学生的“学”以及如何“考”等都要进行全面、系统的改革。一、全面更新德育教学理念目前，由于受经济利益的驱使，整个社会急功近利之风和浮躁之风盛行，…     

高校德育课教学改革新探

高校德育课教学改革要走出传统的误区，要针对实际，应着眼于高校德育课在教学内容、教学方法、教师自身素质等方面切实地展开，以使高校德育课尽快地走上健康发展之路。     

在实践教学中实施素质教育

职业教育要坚持育人为本,突出以诚信、敬业为主的职业道德教育,所以职业院校的学生不仅要掌握一定的技能,也要具备较高的职业素质.那么,实践教学教师应在教学过程中言传身教,采用不同的教学手段和方式,努力培养学生的实践能力、思维方式、创新精神和职业素质.     

结合数学教学实施素质教育

素质教育以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为目的,注重开发学生的潜能。根据素质教育的要求,在学科教学中,应充分考虑学生身心发展的不同特点和学生的个性特征等方面,认真设计课堂教学结构和教学程序,着眼于教学全过程与各个环节,以实现全面提高学生的素质,促进学生全面发展的目的。一、面向全体学生在学科教学中实施素质教育,最首要的问题就是要做到面向全体学生,以提高全体学生素质为目的,这就要求我们在教学过程中把培养人才和提高劳动者素质统一起来,运用一定的教学方式,以实现全体学生素质的提高。就数学教学而言可采用如下方法:…     

谈德育课教学中的因材施教

根据职业院校生源特点、人才培养特点和思想政治课教材特点,职业院校思想政治理论课建设坚持以人为本,改进教学方法.以实现学生全面发展为目标.在思想政治课教学中从学生成长成才的客现规律出发,引导学生正确认识肩负的历史使命,使学生努力成为德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人.