图书馆2.0背景下高校图书馆员的心理契约

心理契约是分析员工与组织间责任的重要概念。通过分析图书馆2.0时代高校图书馆员心理契约的内容和心理契约违背现象的发生,提出若干改善馆员心理契约的具体举措,以提升高校图书馆员的组织归属感,推进高校图书馆2.0业务实践。     

高校图书馆员心理契约违背与重建研究——陕西省高校图书馆员实证调研与分析

图书馆2.0时代馆员心理契约有了新的内涵。通过对陕西省高校图书馆员的实证调研可知,影响馆员心理契约违背的变量包括组织支持感、领导一成员交换关系、组织政治行为和个体认知差异。从社会交换理论的角度构建馆员心理契约违背的嵌套模型,有助于提升高校图书馆员组织支持感,合理利用领导成员交换关系,减少组织公民政治行为,满足馆员个性化心理需求,重建馆员心理契约。     

心理契约视角下高校图书馆知识型馆员的管理策略

高校图书馆是高素质人才的聚集地,因知识型馆员高学历、高素质、高情商的个人特征,在需求层次、对组织的归属感及创造性思维下工作方式等方面有着诸多的特殊性。以心理契约理论为切入点,来探讨高校图书馆的科学管理策略具有可行性。     

图书馆2.0环境下的图书馆员

综述了Lib2.0(图书馆2.0)概念的产生与发展,分析了图书馆在1.0阶段服务与理念的变革,以及在2.0阶段用户信息需求的趋势,进而分析了在图书馆2.0阶段,为用户提供服务的内容与方式的变革,即由信息服务转向知识服务,探讨了在此背景下图书馆员应具备的素质.     

基于心理契约视角的高校图书馆馆员沉默研究

对沈阳、长春、哈尔滨、大连四个城市22所高等学校图书馆馆员进行匿名问卷调查,研究高校图书馆组织中的馆员沉默现象,分析高校图书馆馆员沉默结构,探讨高校图书馆馆员年龄、专业对默许沉默、防御沉默和漠视沉默各个维度选择行为的影响,并根据不同职业阶段馆员的心理契约特征提出有针对性的职业生涯管理对策。     

图书馆2.0在高校图书馆应用调研分析:图书馆员眼中的图书馆2.0

对五个城市23所已开展图书馆2.0服务的高校图书馆展开调研,分析高校图书馆在开展图书馆2.0服务过程中,图书馆馆员对图书馆2.0的认知程度、利用情况及对开展图书馆2.0服务的看法,并提出在图书馆2.0环境下加强高校图书馆员素质和技术培养的建议。     

图书馆员2.0:图书馆2.0时代对图书馆员的挑战

阐述了国内外有关图书馆员2.0的研究成果,并分析了在图书馆2.0环境下,图书馆员2.0应注意的问题。     

Web2.0环境下高校图书馆员继续教育实证研究——以江苏省高校图书馆为例

本文以江苏省高校图书馆为例,对Web2.0环境下高校图书馆员继续教育现状和继续教育需求进行了调研,分析了Web2.0环境下高校图书馆员继续教育存在的问题,在此基础上,提出了Web2.0环境下图书馆员继续教育的对策和建议。     

论学科馆员的2.0化

文章从技术和理念两个方面分析了图书馆2.0与学科馆员的联系和区别,结合学科馆员工作发展的新形势尤其是学科服务技术、理念的变化,论述了学科馆员的2.0化的发展趋势。参考文献7。     

基于心理契约的图书馆员职业生涯设计与发展

文章从人力资源管理提出的心理契约概念出发,分析了基于图书馆文化层面的馆员忠诚度,在此基础上对图书馆员的职业生涯提出了设计方案。     

图书馆知识型馆员的心理契约管理

心理契约本质上是一种情感契约,是维持和发展员工与组织关系的内在力量。在界定图书馆知识型馆员概念及其特征的基础上,探讨了心理契约在图书馆知识型馆员管理中的作用和图书馆知识型馆员心理契约构建的措施。     

复合图书馆形态下高校图书馆馆员应有的心理基础

揭示心理基础的构成要素及其功能，分析现阶段高校图书馆员心理基础的要求和状况，探讨奠定高校图书馆员应有心理基础的对策。     

图书馆馆员心理契约违背及对策

图书馆馆员心理契约违背是馆员在图书馆未能充分履行心理契约的认知基础上产生的一种情绪体验,对图书馆和馆员都带来消极的影响。根据其形成机理,采取建立有效的沟通机制、树立以人为本的管理理念、建设诚信公平的组织文化以及建设学习型图书馆等应对措施可预防馆员心理契约违背的产生,降低其带来的不利影响。     

新服务模式下高校图书馆馆员的心理调适

新服务模式下,高校图书馆员面临各种心理问题。分析了新服务模式给高校图书馆员带来的转变,提出了高校图书馆馆员心理调适的对策。     

高校合并过程中重建图书馆员的心理契约

心理契约就是员工与组织间的相互理解和信任。针对高校合并过程中图书馆员心理契约的破坏所产生的问题，提出了重建心理契约所采取的措施。     

图书馆2.0背景下高校图书馆员的职业生涯管理研究——基于德尔菲法的调查报告

文章通过问卷调查及访谈的形式来研究影响广州地区高校图书馆员职业生涯的诸多因素,提出了职务晋升与职称晋升之外的第三种晋升途径,以及让读者参与其职业生涯管理活动中去的理念。     

我国图书馆心理契约研究综述

本文利用文献计量学的方法,对2004-2014年10年间发表的有关图书馆"心理契约"的研究论文,从论文发表年代、论文关键词、论文主题、发表期刊及作者分布等方面进行了较为全面的统计、归纳和分析。研究结果表明:馆员与图书馆、读者与图书馆的心理契约的构建,有利于提升馆员的服务质量和工作绩效,提高图书馆管理水平,使图书馆在日趋激烈的信息服务领域获得新的生命力。     

美国高校图书馆专业馆员职业能力调查与分析——高校图书馆招聘视角

文章以美国图书馆协会JobLIST网站发布的高校图书馆专业馆员招聘信息为数据源,基于高校图书馆招聘视角,就美国高校图书馆专业馆员职业能力展开调查与分析。研究发现:美国高校图书馆专业馆员的职业能力可以归纳为4大类:学历、经验、知识与技能、能力,调查的183个职位均要求至少具备4类能力中的3类;美国高校图书馆重视专业馆员的图情专业教育,图书馆从业经验是招聘专业馆员的重要条件。针对我国高校图书馆专业馆员职业能力发展,提出加强职业能力教育、制定专业馆员的职业能力要求、重视专业馆员的图情专业继续教育、专业馆员积极提升职业能力等建议。     

Web2.0环境下国内外高校图书馆员网络继续教育研究综述

系统梳理了Web2.0环境下国内外高校图书馆员网络继续教育的组织管理机构模式、远程继续教育运作模式、相关平台的实践和管理等方面的研究成果,在对已有理论观点进行分析和评述的基础上,探讨了未来高校图书馆员网络继续教育的研究动向。     

图书馆2.0背景下的高校图书馆用户支持调研

本文以图书馆2.0给原有用户支持体系带来的挑战为背景,即用户构成更加虚拟,用户技术障碍更加严重、用户参与度更高等,运用问卷和访谈的调研方法具体分析南开大学图书馆的用户需求,最终从内容、形式和结构三个方面构建出一个相对完整的南开大学图书馆用户支持体系。