国际政治几个相关概念辨析

国际政治学作为一门学科发展至今不足百年,短暂的历史不仅使得该学科缺乏一个统一的体系和范畴,甚至连学科的名称也缺乏共识。本文从历史发展和现实革新出发,力图阐明国际政治、国际关系、世界政治和全球政治等几个概念的联系和区别。其中国际政治与国际关系,国际政治与全球政治这两组关系分别体现了该学科的历史脉络和现实变革,把握了这两对关系,就能大体上理解国际政治学的历史进程。文章结合对四者概念的辨析,提出世界政治是当今国际政治学科最恰当的称谓。     

关于国际政治专业研究生专业学习的思考碎片——以俄罗斯外交研究方向为例

一、国际政治概况按照我国现行的学科设置标准,030206国际政治和030207国际关系是政治学下设的二级学科,隶属于法学门类。该专业毕业的学生被授予法学学位。国内许多高校都设置了国际政治或者国际关系专业,有的高校甚至同时设置了这两个专业。但是,在实际的教学过程中,这两个专业的区别并不明显。这在本科阶段体现为,两个专业的教材、考试科目相似或相同;在硕士、博士研究生阶段则较     

关于当代国家间政治关系与经济关系走向的两点思考

本文认为,国际经济关系和国际政治关系是两个具有不同特性的历史过程。国际经济关系是沿着消除民族国家障碍进而通向一体化方向发展的;国际政治关系列沿着强化民族国家主权、互不干涉内政的方向发展。基于这一点,本文对国际关系理论与实践中的国际经济关系政治化趋势提出了质疑,指出国际关系的合理走向应该是“政经分离”     

对思想政治教育学研究对象的再思考

本文在归纳目前学界关于思想政治教育学学科研究对象的主要观点的基础上,结合本学科的特点、特殊矛盾及其他学科研究对象的特征,提出了"思想政治教育学以思想政治教育及其规律为研究对象"的学术观点,并从四个角度加以论证。     

政治理论视野下的国际关系

作为政治学的两门分支学科,政治理论与国际关系曾经紧密地相互交织在一起,经过学科史上的前两次争论,二者逐步分离并成为两个独立的研究领域.冷战的结束和全球化进程的加快不仅对主流理论提出了挑战,也正在打破国内政治与国际关系传统界限,并促成政治理论与国际关系再次结合.政治理论不仅是我们理解当代世界政治丰富的思想遗产,也为国家提供了适当的行为准则并为构建一种公正合理的国际秩序提供了价值基础.     

国际政治权力的特质及其启示——与国内政治相比较的分析

国际政治学的“权力论”,或是把权力作为一种社会关系的一般性含义应用到国际政治中来,或是移用国内政治的权力理论,两者都没有顾及权力在国际关系中的特殊性,因而未能揭示出国际政治权力的特质.通过与国内政治相比较的分析,可以发现,国际政治中的国家权力在类型上是一种私有权力,在价值取向上是国家个体利益,在行使上是相对自由的,在属性上并不是政治权力.这些特质启示我们,在学科建设上,国际政治学在借鉴别的学科理论时,要注意消化吸收,笔者建议创设“国际权力”概念,以与国内政治权力概念相区别.在国际政治的界定上,权力的差异决定了国际政治是与国内政治并行的另外一种形态的政治,这一点也引出了国际政治学科的独立性问题.     

西方学者关于马克思主义国际政治思想研究探析

本文从马克思主义国际政治思想的学科地位、主要内容、与当代一些重要国际关系理论派别的关系以及帝国主义论方面对西方学者马克思主义国际政治思想的研究状况进行了总体的梳理 ,指出西方的研究既有客观的一面 ,能为国内学界深入研究马克思主义国际政治思想提供借鉴 ,同时也有不少错误 ,并对其主要观点进行了剖析和驳斥。     

世界政治概述

本文以世界政治为题，从基本概念入手对世界政治的形成、发展进行一种归纳式研究。全文分三部分：第一，主要对国际政治、国际行为主体和国家利益等几个基本概念作出比较性的界定和认识；第二，国际关系的形成与研究，重点讨论对国际关系形成的理解以及当代国际关系研究的前沿状况；第三，着重对当代国际关系的进程与特点进行理论的界定与说明。     

全球政治与全球问题研究的兴起

全球政治与全球问题研究是一个新兴的研究领域 ,它试图解释和描述全球化背景下全球权力的变化。与传统的国际政治研究相比 ,主要区别在于它超越了国家中心体系及其核心内容 ,如国家权力、国家间关系、国家主权等。它将全球范围内所有国家的和非国家的行为体都作为其研究对象 ,强调全球利益、全球关系及全球价值 ,试图探索主权国家体系之后的世界秩序和模式。这一领域的研究无论从理论上 ,还是从实践上 ,都提出了许多值得我们关注的问题 ,诸如主权国家地位和作用、国家利益与全球利益的关系、全球性问题的解决及全球治理的方式等。     

政治全球化辨析

政治全球化是从全球化衍生出的一个符合逻辑和契合当今国际政治实际的命题。政治全球化一是意味着民主、自由、人权等观念在世界范围内获得认同，二是意味着国际政治机制和国际组织在全球和地区的拓展，从而推动国际关系民主化的进程，三是意味着协调与合作的增多，对抗和，中突的减少、从整体上改变了国际政治的放任自流和混乱的状态。     

论国际政治中的权利政治

长期以来,权力政治占据着国际政治理论研究的中心舞台,而权利政治却被人们有意无意地忽略了.本文通过对权利政治概念的辨识,试图从历史的发展中寻求权利政治的理论脉络,从权力政治理论的发展中理清权利政治的存在状态,从现代国际关系和国际法的发展寻求权利政治存在的合法性和合理性,从而探求国际政治从权力政治走向权利政治的基本发展趋势.     

现代思想政治教育学发展的“瓶颈”探微

现代思想政治教育学作为元学科的发展无非是其理论体系的周全性和分化性的表现,在某种意义上对其"瓶颈"性制约因素的探查乃是一种元学科与分支学科之间基于问题意识之上的一种反思,所以其实质就是合理地处理思想政治教育学与各学科之间的边际关系和本学科内部的分化关系。     

论思想政治教育学的交叉性

交叉性是思想政治教育学的内在学科属性.思想政治教育学的交叉是包括思想政治教育学与其他学科以及本学科内部的复合型交叉,其基本特征是派生式而非本源式、内涵式而非外延式、域内式而非边界式、局域式而非覆盖式、跨学科而非超科学交叉.思想政治教育学的交叉性发展在目标与方向上受社会生产和生活实践的决定,在维度和内容上受知识聚散与共享、学科整合与分化的趋势的影响,在模式和方法上受思想政治教育学的矛盾和发展规律的制约.     

思想政治教育学的本质及其对政治神圣性的确立

“思想政治教育学”这一概念包括两种内涵。第一种是在学科归属的意义上被赋予的内涵,即它是马克思主义理论一级学科下属的二级学科。其他二级学科提供的是思想政治教育的理论内容,而思想政治教育学则是对思想政治教育活动地反思,才确立了单独的“思想政治教育学”二级学科。第二种内涵中,又包括两个反思的维度。在知性的反思维度上,思想政治教育学是一种与其他学科相区别的特殊的“教育学”,因此是思想政治“教育学”;而在理性的反思维度上,思想政治教育学是关于思想政治教育本质的哲学思考,即“思想政治教育”学。基于这一本质,思想政治教育的基本理论问题是如何在马克思主义唯物辩证法原则的指导下,确立政治信仰的神圣性问题。这一神圣性是以人的无限性思维与有限性思维的统一来实现的。     

国际政治学习指导

绪论 一、国际政治1．广义的国际政治。广义的国际政治与国际关系同义。     

中美新型大国关系的构建

大国关系对国际关系格局演变具有决定性作用。中国和美国是当今世界有着重要影响力的两个大国,中关关系直接牵动国际政治格局。随着中国实力的不断增强,中关之间的结构性矛盾日渐突出。深入分析两国存在的分歧,构建中关新型大国关系,以更好地维护世界和平与全球秩序。     

二战以来国际经济关系格局的演变

所谓国际经济关系,就是国际关系的经济方面。它与国际政治关系构成国际关系的主要内容。国际经济关系固然对国际政治关系产生重大影响,但反过来,国际政治关系也在很大程度上决定了国际经济关系。有的西方学者认为,政治因素以三种方式作用于经济结果:第一,国际政治体系决定国际经济体系.第二,国际政治利害关系决定国际经济政策。第三,国际经济关系本身就是国际政治关系。研究二战以来国际经济关系格局演变者不乏其文,但政治因素对于国际经济关系的作用往往没有得到应有的重视。本文拟就这一历史演变作一粗浅分析。     

思想政治教育学科硕士点建设现状、问题及对策建议

经过近30年建设,思想政治教育学科硕士点取得了长足的发展,已成为我国学科点最多的二级学科。但思想政治教育学科硕士点在地域分布上还十分不平衡,学科点与思想政治理论课教学机构仍然存在分离的现象,学科研究方向、学科课程设置与本学科属性相关度有待进一步提高,学科硕士点建设与本科专业建设分离现象明显。应进一步优化思想政治教育学科点布局,加强学科建设管理,完善思想政治教育学科硕士培养方案,推进思想政治教育学科发展与专业建设同步,提升学科建设质量。     

文明对国际政治的塑造

"文明冲突论"使国际政治研究获得了一个崭新的维度——"文明"的维度,但它的根本缺陷在于认为文明在国际政治中仅仅是作为划分敌、我、友关系的尺度而起作用的。其实,当前整个国际政治的现状就其本质而言,相当程度上就是各大文明板块经年累月的互动在国际关系中的反映。文明对国际政治的塑造常常是通过各文明间的遭遇所导致的相关国家的社会文化变革而发生的。因此,在当今多元文明并存的条件下,从一个更根本层次上参与塑造国际政治的将是由各文明的交融互动所催发的文明自身的演变兴衰,任何对当今国际政治的深刻理解都应建立在对"文明"的深刻理解的基础之上。     

高校马克思主义理论与思想政治教育学科建设刍议

马克思主义理论与思想政治教育学科在学科研究方向、学科基础理论研究以及学术队伍建设等方面仍存在一系列问题。加强马克思主义理论与思想政治教育学科建设,要对本学科当前存在的主要问题进行深入分析和研究,坚持兼收并蓄与综合创新的学科发展原则,明确学科研究方向,夯实学科理论基础,加强学科队伍建设。