端正办学思想 办好初中

前几年,社会上存在着片面追求升学率的错误倾向。当时我们想,我校是一所基础较好的普通完中校,如果高考升学率上不去,就会被认为是领导不得力,教育质量低,社会压力太大;我们更怕学校的牌子倒了,初中、高中的招生工作都会受到影响。在这种思想的支配下,我们着重抓高中,尤其是把骨干教师全集中在高中毕业班。结果,高中毕业班加班加点,给学生“吃偏饭”,造成揠苗助长。初中教育被忽视,质量下降。如在1980年的一次期中考试中,仅初三年级一科以上不及格的学生就达77％,1981年这一届初中毕业生的及格率仅有18.5％,有三分之一以上的学生留校重读。     

端正办学思想 努力办好农中

我们学校是去年三月正式成立的。开始,举办了一期为时四个月的大队畜牧兽医和饲养专业户的短训班,培训学员57人。后来录取了三年制的畜牧兽医和农作物栽培专业班各一班。目前,全校有学生110人,教职工26人。我们学校的创办,得到了各级党委、政府的重视和支持。为了按期开学上课,区文教局决定教师进修学校搬迁,把校舍、课桌椅、床位全部让给农     

端正办学思想 发展职业教育

几年来,随着雁北地区经济建设的飞速发展,人民生活水平不断提高,全区教育事业也有了很大的发展。特别是职业技术教育正在蓬勃兴起,各种职业技术学校由一九七九年的五所发展到现在的四十四所,在校学生由一百四十四人增加到七千多人,与普通高中在校生的比例由1:11提高到1:2.5,为社会培养了一千三百多名有文化、有技术的劳动大军,涌现出一批为当地建设服务、与普通中学并行、办学有—定特色的职业技术学校。各种形式的技术培训班、工矿企业的职前培训,农村的科学技术推广,也正在逐步地发展起来。雁北地区职业技术教育的发展,经历了一个由不自觉到自觉、由被动到主动、由不适应到逐步适应的过程。     

端正办学思想 努力办好初中

七八年我校恢复省重点中学以后,有一个时期,片面认为我们的主要任务是为高等学校输送合格的新生。高中抓不好,升大学的比例低,会直接影响学校的声誉。至于初中办好办差,关系不大。同时,还认为我校高中是面向全地     

继续端正教育思想

党的十一届三中全会以来,我们党根据中国实际制定了关于教育的一系列方针,政策,这是建立中国特色社会主义整体思想的重要组成部分。事实证明它对我国教育事业的发展,乃至四化建设大业都起了巨大的促进作用。 提出继续端正教育思想的问题,不是说我国还没有正确的科学的教育思想。     

十分重视端正教育思想

在对"当前农村小学语文教育思想和教学方法的现状"调查中,我深感端正教育思想的必要性.这次调查涉及一百位老师,取得的信息是:     

在改革中端正教育思想

读者对闵传华的名字也许并不陌生,早在1983～1984年,我刊曾连载过她长期研究的小班幼儿口语训练资料《三至四岁幼儿说话练习250句》。现在,她仍在南京市鼓楼幼儿园任教,是江苏省特级教师,获中学高级教师职称。您若想对闵老师有个大概的了解,请翻阅我刊的前身——《幼儿教育》(江苏)1985年第七期。闵传华同志已在幼教园地上忘我地耕耘了三十几个春秋,积累了丰富的实践经验,写出了一篇又一篇具有实用意义的科研论文,但她从没有因此而沾沾自喜,停滞不前。在深入到教育教学领域的改革浪潮中,她刻苦地学习,冷静地思考,大胆地探索,不断地进取。本专辑仅从闵传华同志的大量资料中选登了极少部分,是她近几年教改的缩影。我们从中可感知到:教育思想的革新,促使她教学方法的改进;新的教学方法的设计,正是她教育思想的具体体现。     

论端正教育思想

端正教育思想是当前教育工作中迫切需要解决的一个重大问题，必须做到既“破”又“立”。端正教育思想是全社会的任务，必须结合实际，见诸行动。     

端正教育思想刻不容缓

读完王振江同学给编辑部同志的信,我们的心情极不平静! 象王振江这样的“差生”,在目前中小学里并不是个别的,对他们是亲切关怀、热情帮助呢?还是鄙视、讥讽呢?这是摆在教育工作者面前的一个重要课题。王振江虽然是个“学习基础差,成绩不好”的学生,但他“遵守纪律,团结同学,班内的各项活动总是干在前面。”他手术刀口还没全好就积极参加义务劳动——挑水。他期望以这些实际行动来换取老师的信任和理解,弥补学习上的不足。应当肯定,他的愿望是良好的,行为是可贵的,他具有闪光的品质。但他的一切努力,得到的却是老师     

端正教育思想 实施激励教育

端正教育思想实施激励教育天津红桥区教育局我区在１９９３年区教育局年度工作会议上，正式把“激励教育”确定为全区小学教育改革的主题，从一般的课题研究转化为全区范围的教育改革实践活动。这是我区数学改革深入发展的重要标志。一、激励教育的基本理论１．激励与激励...     

端正教育思想 抓好劳技教育

吴江市共有32所小学(其中完中12所,纯高中一所,初中19所)。82年以来,特别是省教委(90)45号文件精神传达以来,我市端正教育思想,努力克服困难,切实抓紧劳技教育,做了大量工作,取得了一定的成效,现在劳技课校开出率100％,班开出率80％,初中毕业生岗前职业技术培训率85％.91年全大市劳技竞赛,我市代表队获二等奖,其中刺绣、养殖获一等奖。我市开展劳技教育的做法是:一、对劳技教育有怎样的认识,抓劳技教育就有怎样的力度。     

端正教育思想 转变教育观念

提出了端正教育思想、转变教育观念必须真正实现五个转变，即一、真正转变教育的价值观；二、真正转变教育的人才观；三、真正转变教育的教学观；四、真正转变教育的质量观；五、真正转变教育的社会观     

端正我們的教育思想

武訓和電影“武训傳”的討論已經展开將近一个月了。我們教育工作者從這個討論里應该学習到些什么呢? 我認為我們從批判與揭露“武訓精神”的反动的毒素中,應該着重批判與揭露资產階級反動的改良主義的教育思想,以端正並鞏固新民主主義的教育思想。 過去,會有些擁有資產階級改良主义思想的人,高唱“教育救國”论。他們認為用不着觸動半封建半殖民地社會的經濟基礎,只要搞“普及教育”就可以把人們由這個社会制度所產生的一切罪恶中解放出來,並創造出一個“獨立     

端正教育思想 推进教学改革

历史和现实的无数事实说明,每一场大的变革,都是以思想解放为先导。在当前深入进行教育改革中,也同样如此。正如万里同志《在全国教育工作会议上的讲话》中所指出的:“改革教育思想和教学方法,也是教育改革的一项重要内客,……这是今后教育改革中必须进一步探讨的一个重要问题。”同时在《中共中央关于教育体制改革的决定》中也指出:“还要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。”这充分说明了凡与社会主义现代化和培养目标不相适应的教育思想,都应在改革之列。这就涉及到如何正确对待文化传统和区分传统教育中精华和糟粕的问题,如何在学习唯物辩证法,总结我们的实践经验时来更新我们的教育观念。这些问题都关系到《决定》中提出的人才培养目标能否实现的大问题。所以革新教育思想,无论是现在或     

端正中师语文教育思想

教育思想是教师世界观的组成部分,是教育方针和教育规律在教师意识中的反映。它决定着教育方向,左右着培养目标,制约着教学工作,关系着人才质量,在教学改革中发挥着中枢作用。中师语文教学改革必须解决教育思想问题。我们认为,现代中师语文教育要遵循教育方针,贯彻面向小学的原则,文道统一,加强基础,提高能力,发展智力,训练基本功,培养教学技能,从而造就开拓型的小学语文教师,为普及九年制义务教育服务,为提高基础教育质量服务。这样的语文教育思想是个多层次、多要素、序列化的综合体,制约着全部教学工作。     

端正教育思想 加强教学改革

加强和改革师范教育,为基础教育培养数量足够、质量合格的师资,是我们师范教育工作者的天职。学校的工作主要是教学工作。随着教育体制改革的逐步深入,在抓好学校体制改革,调整师范教育结构,加强学校宏观管理的同时,还必须进一步端正教育思想,明确培养目标,从改革的根本目的出发,花大力气全面提高教学质量,把改革的重点逐步移到搞好各科教学上来。改革中师的各科教学,要明确中师的性质和任务,坚持中师的办学方向。面向     

端正教育思想深入开展教育改革

一九八五年在我国教育发展的历史上是重要的一年。党中央召开了全国教育工作会议,颁布了关于教育体制改革的决定,全国各地都在认真学习、宣传、贯彻《决定》,教育改革正在逐步深入发展,教育战线发生了可喜的变化。教育改革的根本目的就是提高民族素质,为社会主义现代化建设多出人才,出好人才。好人才应该是“四有”、“两热爱”。具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,具有不断地追求新知、实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。为了完成这项艰巨而光荣的历史任务,我们必须牢牢地树立起“教育为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这个根本指导思想,改革那些陈腐的传统教育思想和教学方法,纠正那些与根本指导思想相违背的错误做法。 教育在某种意义上说是一个系统工程,中小学     

端正教育思想是根本

《湖南教育,第七期关于茶陵一中教学改革的一组报道,事迹感人,引人思考,读后,颇受启发。茶陵一中的经验告诉我们,提高教学质量,需要做的工作很多,诸如全面贯彻党的教育方针,改革教学方法,加强教学管理等等。但首先是要端正教育思想。这是因为任何教学实践活动都是受一定教学思想支配的,而一定的教学思想又是受一定的教育思想支     

端正教育思想 促进教育改革

旧的教育思想观念仍在影响甚至左右着我们的教育实践。教育要变革。观念要转变。但教育思想观念决不会也不可能仅仅是教育现象的直接产物。其产生的根源在哪?正确的教育观念的现代特性是什么?如何促进教育观念的新旧转变?这里刊载一组文章,欢迎各界读者能从不同角度提出问题并参加讨论。     

端正教育思想 推进素质教育

江泽民总书记在2月1日关于教育问题的谈话中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切买加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”。总书记高瞻远瞩、语重心长，深刻阐述了党的第三代领导集体的教育思想，为我国的教育改革指明了方向。教育是个系统工程，包括三方面的含义：一是说教育问题不单是教育部门的问题，而是全社会的问题，教育问题应该引起全社会的关注，全社会齐抓共管才能取得较好的教育成果。二是强调了素质教育；教育的目标是要培养高素质的人才…