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《植物怎样繁殖(一)》的重点是认识开花植物大多是用种子繁殖(即有性繁殖)。传粉和受精是种子形成的重要环节。课前,教师应多准备些芍药花、海桐球花、桐树花,学生要每人准备一 相似文献
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淡春红 《中小学实验与装备》2002,(6)
1 开放性教学研究内容的选择选择以“联系学生生活实践为基础”的教学内容。从儿童的身边开始 ,遵循其认识规律 ,进行适当地拓展。如 :九年义务教育湖北省六年制小学自然课本第三、四册 ,筛选内容有 :《各种各样的茎》、《各种各样的根》、《各种各样的果实》、《各种各样的种子》、《声音》、《轮子》、《各种各样的叶》、《各种各样的花》、《植物的身体》、《青蛙》等内容充分发挥农村得天独厚的自然环境为儿童去感知自然事物和现象提供了广阔的天地。2 开放性教学方法的选择我们自然课的教学方法取向是“以使学生学会学习、学会创造为… 相似文献
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《各种各样的果实》教案芜湖市罗家闸小学邓金莉一、教学目的要求１．指导学生认识几种常见的果实，使学生知道果实是各种各样的。２．培养学生的观察能力和分类、比较能力。二、课前准备学生准备．学生自带各种果实若干。教师准备．１．汇总学生所带的果实，进行分组，并... 相似文献
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一、教材的设置
《油菜花开了》、《各种各样的花》、《花、果实和种子》三课构成了《新的生命》单元的前三课。其中《油菜花开了》包括三个内容：观察一棵油菜——观察一朵油菜花一一观察一棵油菜的花（在实际的教学中，我将后两个环节的顺序调换了一下）；《各种各样的花》包括：花的专题观察——花的观察报告会——这是一朵完全花吗；《花、果实和种子》包括：花的雌蕊和雄蕊——观察油菜的果实和种子。 相似文献
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读了宋斌老师教《各种各样的果实》一课的教学实录,感受很深。感受之一是要想上好一节课必须细致钻研教材,同时,要了解学生的特点。感受之二是如何设计出有趣的教学活动,吸引学生参与到教学活动之中,在活动中获取知识。 本课的教师用书中要求教师课前有准备当地常见的果实(肉 相似文献
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曹芳 《中国教育技术装备》2001,(3):18
《果实的形成》是小学自然植物单元中的一课,是学生以前知识的延伸和拓展。因此,在进行本课教学时,首先要加强学生的已有知识和新知识的联系,把花的构造同果实的形成联系起来,启发学生运用知识去获得新知,并用实物——各种各样的花做材料,指导学生仔细观察花的内部构造,从而认识果实的形成过程,培养学生的观察能力和归纳概括能力。为达到以上目的,我把教学过程分为四部分。1 运用知识,引导认识各种各样的果实对于五年级的学生并不陌生。在日常生活中,关于果实的感性认识,学生也有一定的积 相似文献
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一、教材的设置《油菜花开了》、《各种各样的花》、《花、果实和种子》三课构成了《新的生命》单元的前三课。其中《油菜花开了》包括三个内容: 相似文献
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活动适用年级:三年级一、活动过程:第一阶段:启动课(40分钟)教学准备:1.教师准备:搜集各种各样的纸、视频展示台。2.学生准备:搜集各种各样的纸。(一)引入课题1.学生介绍各自带来的纸。 相似文献
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正《数学课程标准》指出,数学学习过程应是一个生动活泼的、富有个性的过程。在小学数学课堂教学中,教师应在课前准备、问题设计、合作学习、教学评价等方面进行精心合理的设计和准备,以达到构建高效课堂的目标。一、注重课前的准备工作(1)教师准备。教师要全面了解学生的认知情况,预设如何使学生原有的知识经验、能力水平、个性特点随着教学活动的展开而发展。 相似文献
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20 0 4年 5月 2 5日 ,笔者有幸聆听到来自湖北武汉第六中学特级教师胡明道老师的两节示范课 ,感到获益匪浅。下面结合胡明道老师如何引导学生走进文体 ,走近生活谈一点我的感受。一、精心设置问题情景 ,引导学生走进文本胡老师给我们上的课题分别是蒲松龄的《狼》和宗璞的《花的话》。在上《狼》这一课中 ,有这样一个精彩片断 :当胡老师让学生理解了课文各个段落内容后 ,就组织学生组成记者团准备去采访屠户和本文的作者 (教师担任主持人 ,听课学生第 1、2排为记者 ,后面几排的学生为屠户或蒲松龄。)。随后就是几分钟的准备和现场采访 ,在现… 相似文献
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教学内容义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(四年级上册)第三单元第二课《钱该怎样花》。教学目标1.情感、态度、价值观:结合生活实际,交流体会,让学生具有家庭责任感,懂得为家长分忧,不向父母提不合理的要求。2.能力目标:通过开展计划花钱的活动,使学生懂得花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.知识目标:通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。教学重点、难点懂得花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教学准备课前调查家… 相似文献
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一、教材简析《各种各样的液体》是教科版《科学》三年级上册第三单元“水”的第二课。通过本课的学习使学生在已有的知识、经验和所提供信息的基础上,探究出各种各样的液体的特点,并进行思维加工,作出自己的解析或结论,进一步认识液体的基本特征,初步懂得液体的含义。二、课前准备1.分组材料:七种液体(水、食用油、牛奶、酱油、醋、可乐、蜂蜜);烧杯(每组4个)、烧瓶(每组1个)、水槽(每组1个)、蜡光纸板(每组1块)、托盘天平(每组1架)、滴管(每组1支)。2.演示材料:两个杯子绑在一起,里面分别装着牛奶和蜂蜜,另两个分别装着油和水的杯子。3.实… 相似文献
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杨德祥 《读与写:教育教学刊》2012,(8):164
两年前,为了参加美术优课评选,笔者精心准备了一节课(七年级上册《物品上的花廊》),利用课余时间查找了大量的资料,认真备教材、备教法,并且将上课的流程、每一个环节都进行精心设计。在当天的课堂教学中,学生的反应出乎意料:学生学习兴趣 相似文献
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一、准备充足的探究材料小学生对事物的认识以感性认识为主,因此,教学过程中为学生准备充足的材料,注意体现“感性—理性—感性”的认识规律特别重要。如在教学《种子的构造》一课时,事先安排学生在家泡好菜豆、大豆、花生、绿豆、玉米、小麦等种子,并准备好镊子、小刀等工具,上课时带来,为学生自行探求“种子构造的有关知识”做好充分的物质准备。在学习《导体和绝缘体》时,组织学生参与教学材料的准备,尽量为学生提供各种各样的、有结构、有层次的导体和绝缘体材料,准备各种电器材料和与电有关的工具。这样学生在上课时有了充足的观察实验… 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(6)
《小雪花》编辑部主办2007年6月20日出版SOS在线《小雪花》编辑部SOS在线的编辑叔叔阿姨:你们好!我是齐齐哈尔市铁锋区南浦小学四(1)班的学生。我在《小雪花》(小学生成长指南)第3期中看到了李洋同学的故事,我和他同龄,但他那种在逆境中对知识的渴望,深深地打动了我,所以我把他 相似文献
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为了让幼儿知道圆形的物体会滚动,知道工人叔叔就是根据这个道理造出了各种各样的轮子,知道用轮子做事又快又省力。我们设计并进行了《认识轮子》教学活动,在设计时,我们改变以往单纯看图片(或实物)的呆板教学形式,准备了大量的实物,教师在幼儿的“做”中“教”,幼儿在“做中学、做中求知识”。整个教学过程,力图体现由浅入深、富有趣味性等原则,并把培养幼儿的观察力和发展幼儿的扩散性思维相结合。 相似文献