备课制度，确实要改一改了

备课是教师把握教材，与文本对话的一种重要形式；也是教师在整合作者思路、学生思路以及各种教学资源的基础上，确定教学思路，对课堂情况进行预设的一个重要手段；它是教学过程中一个十分关键的环节，直接关系到教学质量的高低。完整的备课最起码包括这样三个环节：1、研究教材和学生；2、确定教学思路：3、撰写教案。     

该改一改了

老迈陈旧该改一改了!曾多少次亲见作者在考卷上挥苏武的羊鞭。苏武的锦帽貂裘带在第一位牧羊者的头上熠熠闪光,而被考生用滥了的羊鞭,我们再拿     

这些习惯该改一改了

在某小学,曾见到这样的情景——场景一：上午第一节课前,某班教室的后门紧闭着,一位老师坐在一条横在前门的椅子上,让孩子们手里拿着“通行证”——作业本,一个个接受着他严格的盘查。学生看到老师毫无表情地点头后,才跨过椅子进教室;如果老师伸手一指,糟了,这个学生便会自动地站墙根了。检查结束后,老师拿起教鞭,用威严的目光在这些被罚站孩子的脸上逐一扫过,然后是一顿训斥。     

这种评价方式该改一改了

一些学校仅用学生的考试成绩作为评价老师的唯一依据,弊端多多,后患多多。 首先,“一票否决”是对教育的曲解。教育对象是很复杂的人,教育教学工作不可能像工厂那样用计件来衡量一个教师工作的优劣。教育效果具有滞后性,老师的教学成效不可能立竿见影;教学活动具有不可重复性,一个班的教育教学活动不可能从头再来。因此,“一票否决”是严重违背教育教学规律的评价方式。     

爸爸,请改一改

爸爸,请你改一改!你那些随口的谩骂已经把女儿弄得遍体鳞伤。我了解你恨铁不成钢的心情,可骂只能拉开父女间的距离。     

改一改,很精彩

【案例】苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册“认识面积”练习片断片断一(出示下图)师:老师给同学们带来了两个长方形,它     

教师继续教育也该改一改了

自教育部颁布《中小学教师继续教育规定》,并全面推进教师继续教育工程以来,各种形式的教师继续教育活动在全国广泛开展起来,教师队伍素质和专业能力建设也因此得到显著增强。然而,在具体的实施过程中,也暴露出许多问题和不足,包括政策导向偏差,培训目标游离,教育基地资质不高、师资遴选不严格,课程设置单一、教育内容陈旧、针对性不强,教育手段落后、形式缺乏灵活性,教师学习动机激励模式单一僵硬、部分地区缺乏教育经费保障等一系列问题。胡国军等几位同志从不同角度对当前教师继续教育现状、问题加以分析,具有一定的代表性。特此刊发,以飨读者。     

中学音乐教学大纲应当改一改了

现行中学音乐教学大纲的教育目的、任务,只是培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力……,因而在教学内容上,也只安排了唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏三个部分.并且强调后两者要围绕"唱歌"这一中心进行教学,这就无形中形成了以"唱歌为主"的教学体系.我们知道,音乐课包括创作、表演(声乐、器乐)欣赏三个部分.(教学中可以把音乐知识和技能训练结合在上述三个部分进行),如果音乐课只强调唱歌,缺少创作和乐器的教学,那是不全面的,也是不符合学生的     

今天,我们要再提备课

备课是教师根据学科课程标准的要求和所教学科的特点,结合学生的实际情况,设计和选择合适的教学方法,使学生有效学习的一系列准备工作。为实现教师有效备课,提高上课质量,需要重提备课,以达到教师和学生共同发展的目的。     

该改一改“关门立法”了

开放“异地高考”是一大进步,然而目前公布相关办法的30个省（区、市）中,仅有上海和安徽公开征求意见,却未免让人遗憾。 法律制定、政策出台等国家活动,必须坚持走群众路线,让法律和政策充分集中民智、体现民情和反映民意。而实现这一目标的最好办法,无疑在于立法和出台政策之前,先行公布草案与试行规定等,然后充分征求民众意见,虚心听取百姓建议。     

我们的课堂教学实在要改一改了———从美国课堂教学想到的

我国的基础教育对国家的发展有着重要的意义。通过对美国课堂形式的观察,笔者认为:我国传统课堂教学存在一些弊端,需要改革。将课堂教学的着眼点放在学生一生的全面发展上,教学方法注重培养学生主动学习的意识和创新意识,发挥学生的课堂主体作用,优化课堂教学。     

课文背出来了,再备课

听过一节<丑小鸭>的公开课:随着悠扬的音乐,老师开始了对文章的诵读,声音富有磁性,学生的目光都被她的生动神态吸引住了.丑小鸭历尽艰辛、曲折离奇的经历生动地浮现在听者的眼前.学生个个睁大了双眼,安静地倾听.这是我第一次听到不看课本的通篇范读,我陶醉了……     

备课,你关注学生了吗

<正>备好课是上好课的前提,是上课前所做的各项准备工作。它的实质是教师以教材为载体根据课程目标对正式课程进行领悟和把握,并以课程标准和学情为依据让自己的教育思想具体化,具体可细化为备课标、备教材、备教法、备学生等。前三者历来被教师们重视,但长期以来备学生并没有得到足够的重视。【案例】某教师借班执教评优课《有余数的除法》。得出"余数要比除数小"是本节课的重点,学生是否通过     

备课,你备读了吗

教师要上好语文课,就应充分认识到备读在备课和教学中的重要性,备课时除了抓好那些常规的环节,还要把“读”文本纳入备课范畴,备课时静下心来认真研读文本,做到“三读”;读通,读懂,读透.     

评选好孩子的制度也该改一改

以往幼儿园到学期末都要开展评选“好孩子”的活动，每班评出 5～ 6个好孩子。这些好孩子在全园表彰大会上戴红花，领奖状，拿奖品，自然光彩照人，非常幸福；而那些没评上好孩子的孩子，则坐在下面眼巴巴地看着，有几分羡慕，但有更多的是失望和无奈。我认为这种评选办法会挫伤大多数孩子的进取心，不利于孩子的发展，应该进行改革。我园评选好孩子的办法就值得借鉴。 　　我园遵循面向全体，促进每个孩子发展的原则，改革评选好孩子的制度，让每个孩子都有评为好孩子的机会。我们的做法是找出每个孩子的闪光点，评出“单项好孩子”、“双…     

改一改,让句子文采飞扬

学生在写作中会遇到很多难题．怎样写出文采飞扬的句子便是其中之一。笔者针对这个问题，结合自身的教学实践，进行了一些探讨。     

备课要精雕细刻

教学是一项创造性的劳动,是一种非常复杂、细致的工作。要完成教学任务,首先就得作好备课工作。备课包括钻研教学大纲、教材、了解实际情况和写课时计划等等,其中钻研教材的工作则尤为重要。我在语文备课中感到对教材钻研的遍数愈多,钻得愈深,对教材就愈熟悉,就愈能发掘它的思想性和艺术性,掌握它的目的性和原则性。因此在钻研教材时,必须多阅读,多思索,多了解,多记载,多分析,从形式到内容,再从内容到形式,反覆揣摩体会,然后才有可能把课备好。一般来说,我在备课时,对教材都阅读了十遍甚至十几遍,务期做到精雕细刻。开始阅读一两遍,我着重领会课文大意和内容梗概,使对全文有一个初步了解,然后深入下去钻研课文的语文知识、思想内容,确定教学目的与教学方法。这里,我拿前响教过     

备课要注重实效

曾有幸翻阅过师范里一位有名望的老教师的备课。老先生的备课很特别，不用备课纸，不大的书页上被写得密密麻麻而又工工整整有教学目标、重难点，有教学内容的详细批注，有亲自做过的习题答案，等等。每每给学生上课，总能引来阵阵热烈的掌声，听老先生的课总是百听不厌。现在想来，这是老先生备课有深功啊。又未知从何时起，教师的备课却走了样：一提起备课，就比谁写的字漂亮，上级还设奖相待。于是校园立刻掀起了赛字、练字的热潮，厚厚的备课笔记上一笔一画、一个字一个字工工整整地写。至于教学目标、重难点的确定，教具的选用，教学过…