高职院校构建“青春倡廉”长效机制的对策思考

借“青春倡廉”活动的背景,论述了高职院校廉政文化教育的内涵和必要性,分析了高职院校廉政文化教育存在的问题及原因,通过廉政文化的三个要素为着力点,思考构建“青春倡廉”长效机制的对策.     

高职院校旅游类“学工结合”实践教学模式探索

高职院校是培养旅游服务应用型人才的主阵地.创新“学工淡旺交替、校企深度合作”的旅游服务与管理专业实践教学模式,在实践教学的课程结构、教学时间安排、实践基地建设、师资队伍建设、教学评价体系等方面进行大胆尝试,完善专业实践课程教学,是一种顺应旅游市场人才需求的实践教学新形态.     

基于智力资本增值的高职院校学工体系管理绩效研究

高职院校智力资本具有特定的内涵和意义.文章通过对高职院校智力资本含义,架构和学工体系绩效管理现状的分析,阐述了智力资本增值对学工体系绩效管理的影响,提出了提高学工体系智力资本增值的主要方法是建立知识型的实效工作机制、完成思想政治教育范式的转化,定时发布智力资本报告、建立"三位一体"的学生工作模式等,为构建更加完善的学工体系,提高管理效益进行了新的探索.     

高职院校招生的对策思考

近年来我国高职教育发展迅速，但在高职院校办学规模日益扩大的情况下，生源不足已成为一些高职院校发展的制度因素，本文就解决这一瓶颈问题做几点思考。     

高职院校招生的对策思考

近年来我国高职教育发展迅速,但在高职院校办学规模日益扩大的情况下,生源不足已成为一些高职院校发展的制度因素,本文就解决这一瓶颈问题做几点思考.     

对高职院校实施学分制的几点思考

高职院校实施学分制有利于培养目标的实现和学校自身的发展，因此，针对高职院校实施学分制面临的一些实际问题应加以思考并提出对策。     

关于地、市高职院校发展的思考

地方高职院校大多数是近几年升格形成的，由于经费渠道不畅通，给学校发展和提升带来了困难。地、市级高职院校的发展应以人为本，做到“三个坚持”；协调发展，抓好“三个统筹”；齐头并进，提高“三个水平”。     

关于高职院校开展生命教育的思考

本文以生命教育的提出与高职学生存在的生命困顿与人生困惑为切入点,分析了高职院校开展生命教育的内容,提出了高职院校实施生命教育的对策。     

高校专职学工人员基本素质的深化思考

高校专职学工人员素质必须跟进形势发展的需要进行深化思考,提出新的切实有效的基本素质要求:学习经典,知书明理的理论素质;通晓大政,维护安定的政治素质;爱岗敬业,乐于奉献的思想素质;勤于学习,精通业务的职业素质;满怀爱心,谆谆善诱的仁善素质;顾全大局,豁达大度的处事素质;处变不惊,迎难而上的心理素质。     

提升高职院校就业困难学生核心竞争力的思考

高职院校部分学生群体在就业过程中,由于受到各种因素的影响,处于竞争不利地位,在毕业时不能及时或无法就业。笔者研究这一特殊群体的就业核心竞争力,从高职院校学生核心竞争力的内涵、一般构成以及如何提高这种竞争力等方面论述,为高职院校培育和提升学生核心竞争力提供有益指导。     

高职院校实施学分制的思考

我国高等职业教育实施学分制,给高等职业教育带来新的思考。有两类学校不宜实行学分制:一类是军事院校;一类是以培养实践动手能力为主、行业针对性很强的院校。目前,学分制在高等学院的实践证明了这一点。     

高职院校顶岗实习工作的系统思考

顶岗实习是高职院校重要的教学环节和手段.本文基于学生顶岗实习的实际调查,分析顶岗实习出现问题的实质原因,并从利益竞合角度、教学角度、管理角度对顶岗实习进行分析.     

关于高职院校内部管理的思考

高职院校内部管理存在的诸多问题不断凸显,在很大程度上制约了高职教育健康持续发展。加强高职院校内部管理,树立“人本”管理理念,提高管理决策水平,构建科学运行机制,营造管理文化环境,坚持依法治理原则,是当前高职院校改革和发展中必须认真思考并亟需解决的一个重要问题。     

关于高职院校科研工作的思考

高职院校的科研是伴随着高等职业教育的发展而发展的,是高等职业教育的重要组成部分。高职院校的科研与普通本科高校的科研不同,只有坚持为高等职业教育服务的科研宗旨,才能突出高职院校的科研特色,才能发挥高职院校科研对高职教育的促进作用。     

影响高职院校实践教学质量的问题分析及对策思考

在工学结合人才培养模式下,实践教学贯穿了专业人才培养的全过程,提高实践教学质量成为保证高技能人才培养质量的关键.本文通过对影响高职院校实践教学质量的问题分析,针对性地提出了提高实践教学质量的对策思考.     

浅谈新时期基层学工党支部工作新模式

基于高职院校基层学工党支部管理与创新角度,积极探索新时期支部建设的工作新模式,从理论学习与实践服务、特色展示与品牌效应持续发展与创新工作三方面,对基层学工党支部工作提出思考。     

对深化高职院校教学方法改革的思考

高职教育内涵式发展使深化教育教学改革显得更为急迫,而教学方法的改革则是其中较为薄弱的方面.文章剖析了高职院校教法改革难以深入推进的原因,进而提出深化教法改革的对策,并对教法改革一些深层次的问题作了辩证的思考.     

“学工交融”主体性德育模式探析

目前,高职院校传统的"灌输式"德育模式已步入困境,教育实效低下。新形势下德育面临严峻的挑战和前所未有的机遇,必须针对高职德育的特性,积极探讨适应时代要求、体现高职教育特色、符合高职教育目标需要的"学工交融"的德育模式,以提高德育的实效。     

高职院校师资队伍现状及思考

加强高职师资队伍建设是发展高等职业教育的关键。全面提高教师的素质,已成为当前各高职院校的重要工作。要建设一流的师资队伍,以适应新形势下培养高素质人才的需要,这就对高职教师提出了新的要求。只有通过提高师资队伍素质、改革高职教师职称评审制度、严格规范人才引进机制、建立完善有效的激励机制等途径才能造就一支高素质的高职师资队伍,使高职师资队伍现状得到根本性的改善。     

关于高职院校学生德育工作的思考

当前,市场经济体制的深层转型,经济全球化趋势的日趋明显,信息网络时代的到来,给大学生思想道德教育带来了严峻的挑战。文章旨在从学生思想道德教育存在的实际问题出发,对高职学生德育工作的方式方法提出建议。